行知思想導(dǎo)我行小學(xué)老師愛(ài)學(xué)生故事教育隨筆

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編幫大家整理的行知思想導(dǎo)我行小學(xué)老師愛(ài)學(xué)生故事教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“愛(ài)滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦；“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這是陶行知的人生名言；“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做�！�

　　愛(ài)的教育是中小學(xué)教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。

　　教師對(duì)學(xué)生愛(ài)是高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。教師愛(ài)學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛(ài)教師，于是教育產(chǎn)生效果。

　　教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有一顆愛(ài)心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹(shù)起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。我們要學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格、“愛(ài)滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴�，更要抓”“因�(yàn)椴�，更要�?ài)”的敬業(yè)精神。

　　我班有個(gè)男生，小周，中等個(gè)子，細(xì)長(zhǎng)的眼睛，品行散漫，貪玩，愛(ài)打架。課堂上總是做小動(dòng)作，作業(yè)拖拖拉拉、偷工減料，每次別人的作業(yè)都交了，總差他的沒(méi)交上來(lái)，非要老師一個(gè)勁地催著，盯著他做作業(yè)才能完成。課間總有同學(xué)來(lái)告他的狀，而他也總有一大堆理由來(lái)推卸自己的責(zé)任。面對(duì)這樣的孩子，的確讓我很頭疼。我能改變他嗎？這不禁在我的腦海里深深地打了一個(gè)問(wèn)號(hào)。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，如果就讓他這樣放縱下去，不就是等于讓一根上等的木材變成了朽木嗎？“絕不能放棄他”，我在心里暗暗告誡自己。于是，我開(kāi)始了解他的情況：他的爸爸媽媽在他五歲時(shí)就離了婚，媽媽又成了新家，他由爺爺奶奶一手帶大，工作繁忙又無(wú)文化，學(xué)習(xí)方面就無(wú)暇督促及輔導(dǎo)。就是在這樣的一個(gè)環(huán)境中，使他變成了一個(gè)自由散漫、不愛(ài)學(xué)習(xí)、調(diào)皮搗蛋的“壞”學(xué)生。了解情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕，一言一行能做到，我必須給他更多的愛(ài)與寬容。

　　于是，我開(kāi)始利用課間，放學(xué)后的時(shí)間，主動(dòng)和他親近，找他談心，并努力去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。一天，我把他叫到身邊，讓他坐在我的對(duì)面，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“你知道嗎？你是一個(gè)非常聰明的孩子，這一點(diǎn)，老師非常非常地喜歡你。”說(shuō)到這里，他不禁抬頭看了看我，不過(guò)那眼神帶著懷疑和不解�！罢娴�，老師是很愛(ài)你的。你不信嗎？”我又強(qiáng)調(diào)了一遍�！安贿^(guò)，要是你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，老師相信你會(huì)比其他同學(xué)成績(jī)更好；還有，如果你能和其他小朋友友好相處，不和同學(xué)打架，老師就更喜歡你。媽媽也會(huì)覺(jué)得擁有你這樣的`兒子而感到驕傲。”起先，他對(duì)我的關(guān)心，保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的。

　　在以后的課堂中，我也會(huì)抓住他坐好的一瞬間，馬上表?yè)P(yáng)他：“呀，今天，小周多乖呀，坐得多好呀！”聽(tīng)我這么一表?yè)P(yáng)，他的臉上有了笑容，坐得更端正。這使我想起心理學(xué)家所說(shuō)的：“當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心里就有了一種成就感，就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿了信心。而一個(gè)有信心的人，就會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去�！北�?yè)P(yáng)就是一種賞識(shí)，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。我們老師不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，漸漸樹(shù)立起他們的自信心。所以，我又立馬給了他一個(gè)“大拇指向上”的手勢(shì)。我也會(huì)在課堂中經(jīng)常請(qǐng)他回答問(wèn)題并及時(shí)夸獎(jiǎng)他。我還利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我的心思沒(méi)有白費(fèi)，我的付出有了回報(bào)。我真誠(chéng)的愛(ài)已感動(dòng)了他，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃。本來(lái)就靈活的他，學(xué)習(xí)成績(jī)很快就趕上來(lái)了。我又給了他一個(gè)小組長(zhǎng)的職務(wù)。

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