教學(xué)隨筆名師課堂何以精彩？
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)隨筆名師課堂何以精彩？，希望對大家有所幫助。
長期以來，我一直在思考：名師的課堂何以精彩？我發(fā)現(xiàn)：關(guān)注細節(jié)是名師課堂教學(xué)的共同特點，也是他們實施精彩教學(xué)的關(guān)鍵。關(guān)注細節(jié)，其實就是關(guān)注新的課堂教學(xué)理念能否落實到位，就是關(guān)注我們的教學(xué)行為能否根據(jù)新的要求重新塑造；關(guān)注細節(jié)，也就是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是教學(xué)達到一定境界后的品位與追求。
課堂細節(jié)形成于特定的教學(xué)情境中，是看得見、聽得到、摸得著的東西。課堂的得失與成敗，很大程度上決定于課堂教學(xué)中每個細節(jié)的落實上。名師精彩的.教學(xué)細節(jié)構(gòu)成了經(jīng)典的教學(xué)，名師課堂細節(jié)精心的設(shè)計是其智慧與靈感的呈現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)和關(guān)注細節(jié)，反映教師的睿智和思想；捕捉和利用細節(jié)，體現(xiàn)教師的實力和功力。教學(xué)細節(jié)稍縱即逝，要靠我們教師細心地去捕捉。它猶如課堂的精靈，倏忽而至又稍縱即逝，讓人始料不及。這就需要教師做個有心人，及時捕捉，小心把握。當(dāng)“意外”出現(xiàn)時，教師沒有置之不理，也沒有簡單化處理，將答案直接告訴學(xué)生，而是以此為契機，巧妙引導(dǎo)，將教學(xué)活動引向深入：或讓學(xué)生再次讀書，在讀中尋找答案，加深感悟；或動手操作，在探究中解決問題；或組織討論，在思維碰撞中修正和豐富認識……教學(xué)因意外而精彩，因真實而成為不可替代的一段師生生命發(fā)展的“流程”。
教學(xué)細節(jié)藏得很深，要靠我們教師用智慧去發(fā)掘。細節(jié)猶如竹筍，每“剝”一層，就有一段“鮮活”呈現(xiàn)出來。教師若能一層一層“剝”下去，課堂就會精彩不斷。能“剝”到什么程度，全看教師的功力。
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