小學(xué)教研隨筆課題在身邊做個(gè)有心人
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教研隨筆課題在身邊做個(gè)有心人，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
盛老師為了這次培訓(xùn)準(zhǔn)備的很充分，他所舉的例子都是從體育的角度來闡述觀點(diǎn)。例如;武術(shù)、場地、器材……根據(jù)這些研究內(nèi)容，詳細(xì)講解了課題的實(shí)施操作過程。使得在場的學(xué)員都有一個(gè)共同的體會“哦！原來就這么簡單！”打破了我們體育教師對于課題研究的畏懼感。
但是轉(zhuǎn)念一想，有什么課題可以研究呢？雖然體育項(xiàng)目比較多，但是可以研究的好像也不多嘛？有一些我們發(fā)現(xiàn)的問題已經(jīng)被人家研究過了。盛老師針對我們的這點(diǎn)困惑也提出了解決的辦法�！皠e人做過的研究你可以繼續(xù)研究，但是你要在別人研究的基礎(chǔ)上提出自己的見解”。有些老師馬上提出：“我們想到的別人都想到了！”盛老師針對這種情況指出了三個(gè)課題的來源點(diǎn)：第一、基于日常教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際。第二、發(fā)揮自己的特長。第三、為學(xué)校體育的創(chuàng)建。其他老師對于盛老師的觀點(diǎn)還是心存遲疑，總是覺得自己的想法不夠新穎，可能做不成課題。但是已經(jīng)參與過兩次課題研究我的心里倒是感觸很深。
第一、基于日常教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際。這一點(diǎn)可能是我所在學(xué)校氛圍比較好，在備課中，學(xué)校要求教師必須有二度備課，課后反思，每個(gè)月青年教師要做一份行動(dòng)研究（發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析原因、解決問題）。在做這些工作的時(shí)候，總會多多少少發(fā)現(xiàn)些問題。尤其是行動(dòng)研究，對于我們青年教師解決工作中遇到的問題很有幫助。在完成學(xué)校布置的這些作業(yè)中，我就發(fā)現(xiàn)了個(gè)別教材教學(xué)中，選擇的教學(xué)方法不恰當(dāng)，課堂效果不好；有些重點(diǎn)難點(diǎn)判斷的不準(zhǔn)確；同一個(gè)教材內(nèi)容在不同水平段的側(cè)重點(diǎn)有所不同。例如：迎面接力這個(gè)內(nèi)容、水平一要求跑自己的跑道、右手拿棒、右手邊擦肩而過。水平二要求在交接棒時(shí)的手型、手臂的伸直度，還有站位、交接棒的時(shí)機(jī)。水平三要求如何在保持速度不降的前提下平穩(wěn)交接棒。在這些小的問題上，思路很多，想法很多，也做了一些小論文。如果能靜下心來認(rèn)真思考、總結(jié)，課題是可以有的！
第二、發(fā)揮自己的特長。這一點(diǎn)我的感觸很深。我的特長是定向運(yùn)動(dòng)，最近的幾年中在指導(dǎo)定向運(yùn)動(dòng)社團(tuán)中收獲很大，基于這些積累，我做了關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的`課題研究，研究成果還參加了湖州市的科研成果評比。
第三、為學(xué)校體育的創(chuàng)建。我們學(xué)校的在這方面的課題有游泳、體育課外活動(dòng)，校本課程的相關(guān)課題，都取得了不錯(cuò)的成果。而這次盛老師在培訓(xùn)中所舉得的例子月河的武術(shù)都是和這個(gè)內(nèi)容相關(guān)，說明這個(gè)內(nèi)容的題材還是比較廣的。說得直白一點(diǎn)，別人可以游泳，武術(shù)，我能不能籃球、乒乓、羽毛球。至于如何做就要根據(jù)自己學(xué)校的情況，作為社團(tuán)、特色課堂……
其實(shí)，課題就在身邊，只是擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心自己白費(fèi)力氣。與其想那么多不切實(shí)際的，不如靜下心來做一項(xiàng)研究，從課堂教學(xué)小的切入點(diǎn)開始、哪怕結(jié)果是失敗，但是至少為下一次的研究積累了素材。
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