教育隨筆-請(qǐng)家長(zhǎng)蹲下來(lái)與孩子交流
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編精心整理的教育隨筆-請(qǐng)家長(zhǎng)蹲下來(lái)與孩子交流，希望對(duì)大家有所幫助。
一次在家長(zhǎng)接幼兒離園的時(shí)候，我看到班里的小雨一出幼兒園門(mén)口，就在嚷嚷著讓媽媽買東西，家長(zhǎng)卻在只顧著推著自行車徑自走著，這一切我都看在眼里。經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景，家長(zhǎng)只要聽(tīng)到孩子要求買東西，都會(huì)不耐煩，也不聽(tīng)聽(tīng)孩子需要買什么，完全不考慮孩子的感受，也不去完整的聽(tīng)孩子說(shuō)完。這時(shí)小雨跟在媽媽的身后哭了起來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)：“你到底上車還是不上車，再不上來(lái)媽媽不理你了”。孩子拖著車后座不放手，媽媽停下車子，拽了孩子一把。看到這里，我連忙跑過(guò)去制止了家長(zhǎng)的做法，將家長(zhǎng)拉到一邊，和家長(zhǎng)說(shuō)起剛才的事情。和小雨媽媽說(shuō)起剛才我所看到的一切，我說(shuō)：“剛才我看到孩子在你的身后哭得很厲害，你都不聽(tīng)他說(shuō)完話，就急著往家回，您至少要聽(tīng)孩子說(shuō)些什么�。磕懿荒芏紫聛�(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)他到底是需要你買什么？難道您真的很忙嗎？”家長(zhǎng)聽(tīng)了我的話，也意識(shí)到自己剛才做的不對(duì)，來(lái)到了孩子身邊，蹲下來(lái)問(wèn)起孩子要買什么東西，孩子立即停止了哭聲，慢慢的和家長(zhǎng)交流起來(lái)。
其實(shí)這樣的事情我們會(huì)很經(jīng)常的看到，家長(zhǎng)總是以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，但是想一想：如果我們總是站著面對(duì)孩子,我們與孩子的距離,就不僅是身高上的幾十厘米,而是一代人與一代人之間的距離,是一顆心與一顆心之間不能溝通的距離。蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解,是孩子能夠接受的一種愛(ài)護(hù)；蹲下來(lái)聽(tīng),孩子離我們的距離就會(huì)縮短，蹲下來(lái),傾聽(tīng),是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式；蹲下來(lái)傾聽(tīng),營(yíng)造出來(lái)的是一種民主、和諧的相互尊重的成人與兒童的關(guān)系,再?zèng)]有比這更重要的事了，孩子也是人,也是獨(dú)立的人,只因?yàn)樗麄儽任覀儼恍?所以我們就更應(yīng)該蹲下來(lái)同他們交流。
家長(zhǎng)蹲下來(lái)同孩子在同一個(gè)高度上談話,同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話,體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重,體現(xiàn)了成人對(duì)小孩子的事情或問(wèn)題認(rèn)真又親切的態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)可以輕聲細(xì)語(yǔ)地耐心說(shuō)服教育,而不是自上而下的,更用不著大聲呵斥。
由此我想到了，在很多家庭中，在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，把自己的思維和想法強(qiáng)加到孩子身上，而很少考慮到孩子內(nèi)心是怎樣想的，當(dāng)自己的`想法與孩子的想法產(chǎn)生碰撞的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子大失所望，然后強(qiáng)制孩子按自己的意愿行事，不會(huì)更多的考慮孩子的感受。
蹲下來(lái)，不只是指在生理的高度上盡量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平等，是以平等的態(tài)度和眼光，用認(rèn)真而親切的態(tài)度，把孩子看成一個(gè)需要尊重的獨(dú)立的人來(lái)看待。
如果要讓孩子明了家長(zhǎng)的良苦用心，這需要家長(zhǎng)與孩子在心靈上的平等交流，家長(zhǎng)要設(shè)身處地為孩子著想，考慮孩子的感受，就需要我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。蹲下來(lái)，這一步很關(guān)鍵，不管孩子的想法錯(cuò)與對(duì)、有無(wú)道理，以關(guān)愛(ài)的態(tài)度蹲下來(lái)和孩子交流，家長(zhǎng)和孩子之間才能更好地溝通，才能建立更親密的親子關(guān)系，只有在了解了孩子的真實(shí)想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。
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