請(qǐng)不要在背后議論孩子教育隨筆
離園時(shí)，我留下了清蓉媽媽，想和她交流一下最近幾天清蓉的表現(xiàn)。
清蓉去旁邊搭積木了，我有些心急地和清蓉媽媽聊起了清蓉在園不乖的表現(xiàn)，邊說(shuō)還用動(dòng)作演示給清蓉媽媽看。清蓉媽媽似乎對(duì)清蓉也有很多不滿，不停地?cái)?shù)落著清蓉在家的諸多不是。我倆聊得投機(jī)，彼此發(fā)泄著對(duì)清蓉的不滿，卻不知清蓉何時(shí)來(lái)到了我們身邊，她滿臉不快地用手使勁拽著媽媽的胳膊，想拉著媽媽往外走。
我問(wèn)：“清蓉，你怎么不搭積木了？我再跟你媽媽聊一會(huì)兒�！鼻迦貗寢屢矊⑶迦氐氖滞崎_，用手指了指積木，暗示她繼續(xù)去玩積木。
清蓉很無(wú)奈地走開了，我和清蓉媽媽再一次聊起了如何教育清蓉的問(wèn)題�？墒牵瑳]過(guò)幾分鐘，清蓉又回來(lái)了，她聽著我倆的交談，臉色越來(lái)越難看，最終扯著媽媽的衣服吵鬧起來(lái)，哭著要回家。
清蓉媽媽惱火了：“你怎么回事啊？沒看見媽媽正在忙嗎？你就是這樣不乖，不聽話，我和老師再聊一會(huì)兒。”聽著清蓉媽媽的指責(zé)，我突然意識(shí)到，這對(duì)清蓉來(lái)說(shuō)，顯然是難以接受的！不是有句話這樣說(shuō)嘛，好孩子是夸出來(lái)的，可我們?cè)诤⒆用媲白隽诵┦裁茨�？帶給孩子的，全是不好的負(fù)面信息！
我急忙打斷了清蓉媽媽的話：“清蓉，老師正要向媽媽表?yè)P(yáng)你呢，你做值日生為小朋友們服務(wù)，大家都說(shuō)你很熱情�！鼻迦毓嫱Ｖ沽丝摁[，清蓉媽媽也意識(shí)到了什么，接著我的話說(shuō)：“是呀，清蓉在家里也經(jīng)常幫我端碗，只是不肯好好吃飯�！�
“清蓉，媽媽希望你在家自己吃飯，老師呢，希望你能為其他小朋友做榜樣，帶著大家一起玩，老師知道你一定能做到的'！”我借機(jī)提出了要求。
清蓉點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。我也釋然地笑了，孩子是敏感的，不管出于何種目的，與其在背后議論孩子的缺點(diǎn)，不如當(dāng)面請(qǐng)孩子一起參與討論，相信孩子一定能接受老師和家長(zhǎng)的中肯評(píng)價(jià)，一定會(huì)愉快地接受大家的批評(píng)和建議。
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