教育筆記-對待孩子課堂上插嘴
每次課堂上，當(dāng)進(jìn)入提問環(huán)節(jié)，每次老師話音剛落，有的小朋友早就舉起高高的小手，有些甚至一邊舉手一邊迫不及待地說我知道，我們班有好幾個這樣的孩子。
由于孩子的個性關(guān)系，特別是比較急躁的孩子，“插嘴”這種行為無論在家里還是幼兒園都比較常見。一般情況，大人在講話孩子隨意插嘴，給人感覺沒大沒�。焕蠋熒险n孩子隨意插嘴，給我們感覺那是沒有禮貌的一件事�？傊安遄臁彼坪蹙褪且粋�不被認(rèn)同的一個事情。
今天語言課上，我剛講完故事，開始提問，我示意孩子們舉手回答，幾個性急的孩子又開始插話了，我批評了，心里想著這幾個孩子怎么每次都改不掉這習(xí)慣，如果每個孩子都這樣，那不是課堂氣氛太亂了。沒過多久，我又提了一個想象性的問題，一個孩子想也沒想，開始“插話”，當(dāng)時我很生氣，沒有經(jīng)過想象就隨意講一些無關(guān)緊要的，這個習(xí)慣真的太頭疼了�？煲Y(jié)束課的時候，我提了最后一個問題，大家都沒反應(yīng)，我心里想著是經(jīng)驗(yàn)不夠還是問題有難度，正想著怎么引導(dǎo)。忽然，一個孩子一邊舉手一邊“插話”了,他的這一次“插話”，提了一個非常好的問題，我也一直試著引導(dǎo)孩子們進(jìn)入這一問題的情境，這個孩子讓鴉雀無聲的教師一下子活躍了起來，通過這一次這個孩子的“插嘴”，我也進(jìn)行了反思，當(dāng)孩子們得知某個問題的答案，他們就本能的想與大家一起分享，想得到老師的肯定，這是一種表現(xiàn)欲望，想得到心理的滿足。當(dāng)被老師肯定了，那也是一種增加自信心的表現(xiàn)。就如這一次的活動的“插嘴”，我想我是理解的，畢竟它是有效的，起到了教學(xué)活動的升華。但對于那些無意義的`插嘴，我想還是要進(jìn)行溝通，養(yǎng)成一個良好的上課習(xí)慣�！安遄臁币彩欠智闆r的，不同的情況不一樣的對待。
在教學(xué)活動中，當(dāng)老師提出一個能啟發(fā)孩子思維的問題時，我想是可以根據(jù)孩子的思考及時進(jìn)行談?wù)摚匾摹安遄臁庇欣诤⒆又橇Φ陌l(fā)展。很多時候，由于當(dāng)時的制止，孩子很有可能就失去積極的態(tài)度，每次都呆板的一一舉手，肯定會限制孩子的開闊的想象，也是不必要的。
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