語文教育隨筆：難以言說的代溝
在平平淡淡的日常中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編收集整理的語文教育隨筆：難以言說的代溝，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校舉行主題班會競賽，題目是《我的大學夢》，班委會的同學們設計的方案很不錯，班長潘羽昕的主持也是精彩流暢，整個班會獲得了評委們的一致認可。倒是班會中的一個環(huán)節(jié)引發(fā)了評委們的爭論，在班會上，當主持人問到同學們心目中的想要的大學生活是什么樣子的？大家發(fā)言很踴躍，但是回答竟然是這樣的：
“二十四小時熱水”
“獨立的衛(wèi)生間”
“要有空調”
“豐富的社團活動”
“食堂的伙食要好”
“要有帥哥”
……
擔任主評委的焦主任在會后的點評中不禁憤憤然：現(xiàn)在的學生都怎么了？究竟是去上大學還是去享受？
是的`，我很后悔在這個環(huán)節(jié)沒有對學生進行必要的指導，讓學生們太過“放縱”，但是其實也正是因為沒有我的干預，大家的表達才具真實性和代表性，更能說明問題。用我們的理解來講，大學的至少要具備這樣三個條件：首先要有大師，然后要有豐富的藏書，第三，要有厚重的文化底蘊和一流的教學設備等等，這才是大學真正的價值所在，青年人不能只是奔著形而下的物質主義去上大學，大學是鍛造精神的地方，跟這些物質的享受都無關�？上�，我的學生們沒有一個有這樣的認識，有這樣的高度。如果照學生們的看法，找個五星級酒店就都具備了，何必上大學呢？
難道這就是“代溝”？
一直覺得自己還算緊跟潮流，每天也喜歡刷刷微博，看看時事，偶爾也會關注一點八卦新聞，但還是漸漸發(fā)現(xiàn)學生們喜歡聽的歌，我聽都沒聽過；學生們喜歡談論的話題，我聽都聽不懂；學生們喜歡玩的東西，我根本無法接受；學生們的穿著審美，更是與我格格不入……于是就喜歡責備學生的不是，總覺得自己引導給他們的就是一條陽光大道，除此而外，別無他途。做老師久了，好為人師的毛病也越來越嚴重，盡管我一直努力地讓自己不顯得武斷和粗暴，但是繁瑣的事情越多就越想快刀斬亂麻，于是有時候就難免缺乏耐心，缺乏從容。
很多家長向我討教，孩子現(xiàn)在很是叛逆，總是聽不進大人的話，李老師該怎么辦��？我有時候還會一副過來人的樣子儼然地給家長出主意，可是想想，自己每天苦口婆心，學生們真的聽了嗎？我每天精心準備的自以為深刻的話，三天后，三年后，十年后，學生們還會記得幾句呢？
攸忽高三，又要面對一屆學生的奮斗與離去，不過這次稍有不同的是這是我在長沙帶的第一屆學生，也是我花費心血最多的一屆學生，我希望這一屆學生能夠走得更加順利，未來更加輝煌。想到這些心情就陡然沉重起來。
我在老去，我與學生們什么時候竟然有了“代溝”，但是一到高三，我想我們又是殊途同歸，高度一致了。我不想回憶我的高三，那是苦役，那是一場與自己的搏斗，每一個走過高考的人都不會輕易地說自己的高三過得沒有一點壓力。面對我的這些至今還沒有進入高三狀態(tài)，還游走在幻想邊緣的學生們，我覺得自己有幾分失落有幾分無奈。這些年的教育生活讓我明白學生的優(yōu)秀決定性因素在于學生的自省和自覺，自省的學生會不斷磨礪自己，變得越來越優(yōu)秀，自覺的學生會尋找機會，主動地發(fā)展自己，這是一種重要的品質，一個沒有自省能力，沒有自覺素質的學生，在德業(yè)上的成長會很慢，他的成功也將是很難預期的。而我面對的就是這么一群自省和自覺能力極差的孩子，我只能慢慢地扶著他們，能走一步是一步，慢慢地往前挪，盡管我也不知道盡頭在何方……
我希望在這里我們沒有“代溝”。
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