教育筆記-孩子都有自己特點(diǎn)
“別把孩子分成能干與不能干�！薄边@是我無(wú)意中看到的一句話。在我們的教學(xué)生活中，我們常常會(huì)有意識(shí)的認(rèn)為那些常常發(fā)言的，上課表現(xiàn)好的就是能干的孩子，而那些默默的，不大愛(ài)講話的就是稍弱的�？吹竭@句話后，我感觸頗深。因?yàn)槲乙矔r(shí)常會(huì)來(lái)一句：“今天，老師要選一個(gè)能干的孩子來(lái)當(dāng)小助手。”我本能地認(rèn)為老師使用類似語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒爭(zhēng)當(dāng)好孩子的積極性是很平常的事，可仔細(xì)一想，我發(fā)現(xiàn)這句話提得很好，這還真不是一件可以忽略的小事。
首先，每個(gè)孩子都有不同的性格和特長(zhǎng)，各自的接受能力和發(fā)展?jié)摿σ膊幌嗤�。比如說(shuō)有些孩子比較的`外向，他們就很喜歡表現(xiàn)，那么他們?cè)诶蠋煹年P(guān)注下比較多，而有些孩子本來(lái)就內(nèi)向，不怎么愛(ài)說(shuō)話，那么教師可以隨便定他們?yōu)椴荒芨蓡�？如果�?jiǎn)單地給孩子定性為能干或不能干，那么老師會(huì)把對(duì)孩子的期望值帶到潛意識(shí)中，使教學(xué)態(tài)度出現(xiàn)偏差。
再者，幼兒期是孩子自我意識(shí)形成的初期，他們的自我評(píng)價(jià)大多來(lái)源于成人的態(tài)度，特別是老師的評(píng)價(jià)尤為重要。不正確使用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑或自滿，這兩種心理都不利于孩子健康性格的形成。比如說(shuō)我們班的有幾個(gè)小女孩，在活動(dòng)中常常看到她們悶聲不響的，我很生氣，常常會(huì)說(shuō)你們能不能積極點(diǎn)，和他們能干的孩子多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣無(wú)意中的話語(yǔ)是不是傷害了她們幼小的心靈呢？偶爾有次區(qū)域活動(dòng)中，我看到了她們開(kāi)心的表演，表情豐富多彩，棒極了。這時(shí)我就在想孩子都有自己的長(zhǎng)短處，也許在有些方面是技不如人，但并不代表著他們就不能干，他們也有自己的特點(diǎn)，也許某些時(shí)候這些特點(diǎn)沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)而已。他們只是膽小，所以對(duì)所謂不能干的孩子多給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，會(huì)激發(fā)他們的積極性，提高他們的自信心，從而使他們得到全面的發(fā)展。
環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)十分重要，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該隨時(shí)注意自己的一言一行。
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