教育隨筆-孩子你為什么不要我？

　　在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編精心整理的教育隨筆-孩子你為什么不要我？，歡迎閱讀與收藏。

　　開學(xué)到現(xiàn)在，小班孩子已經(jīng)在幼兒園里度過三個多星期了�？吹胶⒆觽儚拈_學(xué)初哭鬧著抱著爸爸媽媽爺爺奶奶的脖子不放手，到現(xiàn)在能夠自己開開心心來上學(xué)，孩子們的進(jìn)步和適應(yīng)能力還是非常大強的。可是還有一個孩子直到現(xiàn)在還一直哭鬧，嘴巴里還一直不停地問著：奶奶什么時候來接我，奶奶什么時候來呀？孩子的哭鬧聲一直一直回蕩在教室里，不管是在吃點心、還是上課時間或者是吃午飯都無法讓孩子停下來。連著多天聽到咚咚的哭鬧真是心煩不已，有時候不免用比較強硬的'態(tài)度制止咚咚不停地哭鬧聲，然而一次中午吃飯，讓我突然覺得自己是否做錯了？

　　記得那次午飯時，咚咚還在哭鬧，于是我坐到咚咚旁邊，想讓咚咚停下來吃飯。這時候咚咚對我說：“你不要坐在這里，我要那個老師！”聽到這句話，我突然感到心里一陣難過：這個孩子不喜歡我！后來通過觀察，發(fā)現(xiàn)原來班里的實習(xí)老師喂過咚咚吃飯，而且沒有“兇”過他。因此咚咚對實習(xí)老師產(chǎn)生了依賴，不管在干什么豆要實習(xí)老師待在身邊，只要離開就又開始哭鬧了�？吹搅诉@樣的情況，我突然醒悟到，對待這樣的孩子，一定要讓他感受到老師對他的關(guān)心愛護，需要溫柔的方式來讓孩子消除陌生感和距離感。于是我開始了“討好”，只要咚咚有點小進(jìn)步，或不哭鬧了，我都會表揚他，甚至在他表現(xiàn)好的時候還偷偷獎勵了一下，幾天過后我突然發(fā)現(xiàn)咚咚對我親近了起來，愿意靠近我，愿意和我講話了，并且最明顯的就是來上幼兒園不再哭鬧了。

　　孩子，原來你不是不要我，而是需要我用正確的方式對你。從你的身上老師知道了如何更好地與你們相處，如何讓你們更喜歡老師，孩子，謝謝你！

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