教育隨筆-科學(xué)活動中營造和諧寬松心理環(huán)境
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編整理的教育隨筆-科學(xué)活動中營造和諧寬松心理環(huán)境，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《綱要》提出“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，支持、鼓勵孩子參與交流活動”，在心理環(huán)境中，支持是幫助幼兒實現(xiàn)交流的保障，而鼓勵則可以調(diào)動孩子參與交流活動的積極性。
在科學(xué)探索活動中，幼兒是主體，教師是他們的`引路人。因此，教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒的探索興趣。有趣的內(nèi)容，豐富的材料，在和諧、寬松、愉快的環(huán)境氛圍里，心理上有了安全感，能使他們無拘無束的集中精力探索和發(fā)現(xiàn)。即使在探索中遇到失敗，教師也不要輕易責(zé)怪他們，而要在某些科學(xué)意義上給予支持，以免挫傷他們主動探索的積極性，讓他們明白科學(xué)探索本身就難免失敗，而正確面對才能找到真正的答案，成功才會更加珍貴和讓人興奮。如在自然角種植“蠶豆”的活動中，有的幼兒把蠶豆放在泥土表面上、有的把蠶豆倒插在泥土里、也有的把蠶豆浸泡在一大杯水中，對于他們不同的種植方法，我們教師可不必急于訓(xùn)斥，而是要在以后引導(dǎo)幼兒觀察蠶豆的生長變化中讓幼兒了解正確的種植方法，讓幼兒在自己觀察中發(fā)現(xiàn)自己種植蠶豆中存在的問題。
在科學(xué)活動中有時還常會遇到一些愛提問的孩子，對于他們五花八門的提問，不能胡亂的解釋搪塞，不能一口回絕，教師要有耐心，要認(rèn)真、正確地解答，并引導(dǎo)他們探索和參與活動，通過自己的操作去思考和解決問題。教師要多用“你能行”“讓我們一起試一試”“你想用什么辦法？”“你說呢？”等鼓勵啟發(fā)的語言，從心理上支持和鼓勵幼兒，樹立自信，成為幼兒進(jìn)行科學(xué)活動的堅實后盾。
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