教育隨筆-孩子被搶了玩具你該怎么辦？

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編整理的教育隨筆-孩子被搶了玩具你該怎么辦？，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　面子第一

　　明明生日時(shí)，媽媽送給他期盼已久的小滑板。家里來了客人，是阿姨帶著小弟弟串門。小弟弟看中了小滑板，搶著、拽著、哭鬧著，一定要將小滑板據(jù)為己有。明明媽媽希望小弟弟不要哭鬧，也迫于面子壓力，于是從不知所措的明明手里搶過滑板，遞給小弟弟說道：“不哭不哭，哥哥愿意給你�！卑⒁處е�心滿意足額小弟弟走了。事后，對(duì)明明是呵斥道：“你都是哥哥了，還跟弟弟搶玩具�！�

　　分析：幼兒道德意識(shí)、角色意識(shí)和物權(quán)意識(shí)尚未發(fā)展完全。面對(duì)自己玩具被搶走，孩子會(huì)感到無力和委屈。而母親“你是哥哥就該讓著弟弟”的說法對(duì)于孩子來說不僅是不能夠理解的，不具有說服性，而且會(huì)導(dǎo)致他認(rèn)為“自己不值得心愛的物品”、“媽媽不夠愛自己”，從而逃避責(zé)任、角色，自尊自信受損，變得怯懦亦或是暴躁。

　　衛(wèi)護(hù)孩子

　　明明媽媽看著明明十分喜愛小滑板，于是對(duì)拽著滑板的小弟弟說：“你松手，我擦一下。”于是小弟弟才乖乖松了手。之后看明明媽媽再回來，手上卻沒拿滑板，面對(duì)小弟弟的疑惑和不滿，明明媽媽說：“我兒子也難得有喜歡的玩具，你們喜歡自己買一個(gè)唄�！卑⒁虒擂蔚貛е�小弟弟走了，明明笑逐顏開地?fù)肀ё约旱男』�板和好媽媽�?/p>

　　分析：我們從中清晰地看到了友誼小船說翻就翻的過程，也看到“媽寶男”的形成過程。對(duì)于明明來說，父母的包辦代替讓他喪失了自行處理人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，日后遇到類似麻煩他會(huì)自行處理么？我認(rèn)為找父母解決的可能性會(huì)更大；而對(duì)于小弟弟來說，他的信任（相信阿姨是擦一下滑板之后要送給他）換得的是欺騙，雖然成人可以狡猾地說道：“我也沒說要送給他。”但對(duì)于孩子來說無疑是情感受到了傷害，他還能相信他人么？

　　教育不在于全盤教授，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。人際交往是孩子成長為社會(huì)人的必修課，而幼兒期都是以自我為中心的，爭搶的行為在所難免，小弟弟的行為不是“專橫”，明明的行為也不是“自私”，只是出于他們對(duì)于小滑板的喜愛。因而對(duì)于此事我認(rèn)為明明媽媽可以采取以下步驟：

　　首先，觀察明明的反應(yīng)，不要盲目介入包辦代替。

　　其次，避免爭搶中的`傷害，可以將兩個(gè)孩子抱離開來，冷靜一下。

　　再次，當(dāng)孩子向你表示求助時(shí)，可以蹲下來告訴他：“你們有一個(gè)共同點(diǎn)呢——都特別喜愛這個(gè)小滑板�！薄澳阌泻芏鄷r(shí)間一個(gè)人玩，和弟弟在一起玩的時(shí)間不多，你可以選擇和小弟弟一起玩滑板。媽媽相信這樣也是一種選擇的開心�！薄斑@是屬于你的小滑板，你可以決定送給弟弟，也可以不送給他�！薄皨寢屜嘈拍憧梢宰约禾幚砗眠@件事情�！�

　　最后，不管明明是如何選擇的，支持他的決定，讓他自行體驗(yàn)決定產(chǎn)生的結(jié)果。或是失去小伙伴的后果與反思；或是失去心愛物品的后果與反思；亦或是完滿解決事情的成就感。我們都希望是最后一種可能，但是，誰能說前兩種可能性不是成長和收獲呢？

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