堅(jiān)持就是愛-關(guān)注特殊幼兒
內(nèi)容摘要：參加工作以來(lái)，每接一個(gè)班，都不難發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)比較特殊的孩子，而這些孩子在家庭教育中也常常被忽視，或者沒有更好的教育理念而錯(cuò)失孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，也有因?yàn)榧胰说拿β担⒆幼兊糜l(fā)沉默，不在愿意主動(dòng)與外界交流，面對(duì)這樣的特殊孩子，到底該用什么樣的方法來(lái)給他們指引，讓他們和所有孩子一樣享受快樂自由的童年生活，一樣健康成長(zhǎng)呢？所以針對(duì)這一情況，我對(duì)個(gè)別特殊幼兒進(jìn)行了針對(duì)性地觀察反思和引導(dǎo)。希望通過這些教育事例，為以后的工作有所助益。
幼兒老師到底是干什么的？無(wú)非幾個(gè)字——保育和教育，再說白點(diǎn)就是一日生活，從早晨入園到下午離園期間的所有生活。我想，這是很大一部分人的想法。當(dāng)我真正踏上幼兒教師的崗位時(shí)，對(duì)幼兒教師的工作，對(duì)我所要相處的孩子有了更多的認(rèn)識(shí)和思考。幼兒教師是在認(rèn)真地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，是最能激發(fā)幼兒潛力和興趣的引導(dǎo)者。我想，再?zèng)]有哪一個(gè)階段的老師會(huì)像幼兒教師一樣全心的關(guān)注孩子的每一次變化，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，那么真誠(chéng)地跟孩子交流，讓孩子能感受到信任和依靠。從而綻放最美麗的.笑容。
我一直在中班擔(dān)任班主任，楠楠和鑫鑫是我工作這幾年里第一次遇到的特殊幼兒。楠楠是二級(jí)智力殘疾，腦信號(hào)與手腳動(dòng)作達(dá)不到統(tǒng)一，而鑫鑫五歲了只能模糊地發(fā)出一個(gè)字，兩個(gè)字的詞基本上無(wú)法完成。
新學(xué)期在中班第一眼看到楠楠，歪著頭斜著眼睛眼神躲閃著老師，心里“�！钡囊宦暎哼@個(gè)孩子未來(lái)會(huì)付出多少努力和辛苦才能和周圍人一樣獲得認(rèn)同呢？一段時(shí)間下來(lái)，楠楠的很多問題出現(xiàn)了，大小便失禁，鼻涕到處是，上樓梯用手爬……教育活動(dòng)和早操更不需要提了，著實(shí)讓班里老師手忙腳亂，可總不能放棄這個(gè)孩子吧。于是，我和楠楠的家人做了深入的溝通，楠楠媽媽的一句話讓我感觸頗深。她說：“楠楠雖然和其他孩子有點(diǎn)不一樣，但從小我就覺得任何事情她一定也都能做到，我只要堅(jiān)持，多鼓勵(lì)，她就會(huì)和其他孩子一樣的�！币环涣鳎屛乙灿辛诵判�，只要父母肯堅(jiān)持不放棄，那孩子一定會(huì)有陽(yáng)光的明天。楠楠不會(huì)自己主動(dòng)上廁所，我們老師不時(shí)提醒她，尿褲子的次數(shù)明顯減少；早操無(wú)論她做的怎樣，老師都會(huì)讓她和其他小朋友一樣完成整個(gè)早操活動(dòng)，慢慢的，很多動(dòng)作楠楠都做得有模有樣；老師給她口袋里準(zhǔn)備了衛(wèi)生紙，一遍一遍耐心地告訴她，用衛(wèi)生紙擦鼻涕，楠楠的衣服干凈多了……每一件小小事情后面都是一天天的堅(jiān)持，也是楠楠一天天的進(jìn)步。楠楠上大班了，下樓梯時(shí)遇到到，我牽起她的手，鼓勵(lì)她勇敢地慢慢走，她揚(yáng)起頭，滿臉笑容地說：“謝謝！”所有的堅(jiān)持都化成心底的暖流，讓我的心暖暖的。
不得不承認(rèn)，剛看到楠楠時(shí)有些打怵，怎么和這樣一個(gè)特殊孩子相處是個(gè)大難題，什么事情你能幫助她，什么做法又會(huì)傷害到她，不得不慎重考慮。但其實(shí)每個(gè)孩子的心都是柔軟的，只要拿出的是真心，她就能感覺到。你告訴她，你很愛她，她不懂，但她看得懂你為她的擔(dān)心和關(guān)心，看得懂你為她做過的每一件事，哪怕是多么微不足道的事，她會(huì)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情上感
鑫鑫生理上沒有任何問題，但上中班了，還只能模糊地說一個(gè)字，的確讓人非常著急。在深入了解了孩子的家庭背景后，我們老師都有點(diǎn)心疼。鑫鑫很小的時(shí)候，媽媽就不在身邊，爸爸忙于工作根本無(wú)暇照顧他，一直以來(lái)，鑫鑫都是奶奶撫養(yǎng)和照顧。而奶奶與鑫鑫的相處更像是照顧小動(dòng)物一樣，沒有交流，沒有傾聽。孩子失去了傾訴的欲望，說話變得可有可無(wú)。多么令人費(fèi)解而又殘酷的現(xiàn)實(shí)！鑫鑫以前如何，我們已經(jīng)無(wú)力改變，但是從他來(lái)到這個(gè)班的那刻起，不期待他有什么變化，只希望他可以從周圍人身上感受到溫暖和善意，敞開自己的心扉去感受生活的美好。班里的老師在每一件事情上多鼓勵(lì)他通過語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法，教他一個(gè)字一個(gè)字的說清楚，發(fā)現(xiàn)他講了兩個(gè)字，極力表?yè)P(yáng)，即使這兩個(gè)字并不是那么清楚。用老師和小伙伴的行動(dòng)和語(yǔ)言讓他知道，我們想聽他說愿意聽他說。鑫鑫的笑容一天比一天燦爛，有時(shí)候你聽不懂他說的，可是看著他神采飛揚(yáng)地跟你咿呀地傾訴，我開心地點(diǎn)頭鼓勵(lì)他繼續(xù)說。
鑫鑫就好像剛出生的嬰兒一樣，還懵懂地對(duì)生活一無(wú)所知，他想了解這個(gè)世界，也想讓周圍人走進(jìn)他的世界，一旦得到鼓勵(lì)和愛，孩子勇敢沖破他的膽怯走出來(lái)。今天你教會(huì)了他一個(gè)字，明天他就了解了兩個(gè)字，長(zhǎng)此以往，充滿無(wú)限奧秘的世界就會(huì)一一展現(xiàn)在他眼前。
堅(jiān)持，這也是我從事工作以來(lái)所理解到的愛。不離不棄，孩子才會(huì)牽起你的手勇往直前。不要抱怨為什么付出了卻沒有回報(bào)，是因?yàn)槟悴粔驁?jiān)持。孩子，尤其是特殊孩子，不是你心血來(lái)潮想去關(guān)心，他就能了解，只有生活中一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持，他才會(huì)慢慢打開自己的那扇窗來(lái)看看外面的陽(yáng)光，溫暖灑遍心田是需要足夠時(shí)間的堅(jiān)持。每個(gè)孩子都與眾不同，欣賞了他們的優(yōu)點(diǎn)之后，也學(xué)會(huì)包容那些瑕疵。作為幼兒教師，在孩子最需要鼓勵(lì)和關(guān)心的時(shí)候，多一點(diǎn)堅(jiān)持，你將收獲世界上最美的笑容。
【堅(jiān)持就是愛-關(guān)注特殊幼兒】相關(guān)文章：
堅(jiān)持就是力量作文01-13
堅(jiān)持就是幸福作文02-05
堅(jiān)持就是勝利08-23
關(guān)注我們身變的特殊人作文08-12
特殊的愛作文04-08
特殊的愛的作文06-10
特殊的愛作文09-18
關(guān)注身邊的愛作文11-11