中班教學隨筆范文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編收集整理的中班教學隨筆范文，希望能夠幫助到大家。

中班教學隨筆范文1

　　在幼兒園里安全是最重要的，我們幼兒園的老師們每天都特別注意孩子們在園時間的安全。可是最近在我班發(fā)生的一件事情，讓我更深刻地認識到了離園前孩子安全的重要性。

　　今天下午還有5分鐘孩子們就要離園了，我讓孩子們安靜地坐在自己的小椅子上，給孩子們做這一天在園生活的回顧。這時，我突然想起了一件事情要對同班的牟老師說，我把牟老師叫到身邊，剛說了兩句話，這時只聽到“砰”的一聲，好像是什么重的東西落地的聲音。我朝著聲音望去，只見我班的菲菲小朋友趴在地上大哭起來。我趕快跑到她身邊，把她扶起來，發(fā)現(xiàn)她的頭上已經(jīng)起了一個大包，原來她是想到老師身邊來說一件事情，被一個小朋友的腳不小心絆倒了。我趕快用手按住了她的頭部，然后給她涂上了香油。

　　我一邊給菲菲按著頭，一邊在心里開始自責起來，如果我不和牟老師說事情，等到孩子們離園后再說，也許這一幕就不會發(fā)生。再說，孩子馬上就要離園了，孩子在幼兒園里一天都非常好，沒想到在離園前的這幾分鐘里卻發(fā)生了這樣的事情，真是讓老師特別上火。等菲菲的爸爸來接她的時候，我和家長進行了真誠的`溝通，把事情的來龍去脈對家長說得非常清楚，而且當場和家長道了歉。通過溝通以后，家長很理解我們：這么多的孩子在一起，發(fā)生這樣的事情也是在所難免的。雖然家長原諒了我們老師，可是我的心里還是非常自責。

　　通過今天的這件事情，讓我更加深刻地認識到：孩子們的安全是最最重要的，在幼兒園一線奮戰(zhàn)的同行們，請千萬不要忽視孩子們離園前的安全。因為孩子們大多數(shù)在離園前的心情比較浮躁，這時候更需要我們教師要維持好班級紀律，讓孩子們一定要安靜。相信從今以后我們班不會再發(fā)生類似的事情了。

中班教學隨筆范文2

　　“不去，不去，我不去�！边@是杉杉帶著哭腔的喊叫聲。這一幕發(fā)生在升中班的分班現(xiàn)場，他被分到另一個班，怎么也不肯離開，與他共同度過小班一學年的老師和同伴。所以，他大叫著不肯離去。而另一個孩子澤澤，知道自己被分到另一個班，干脆趴在桌子上任誰叫都不理，我們也好言相勸，可這孩子就是不肯離開這張桌子，像長在了桌子上。而其他被分走的孩子，雖聽話的離開，臉上卻滿是不情愿;而那些從另一個班分過來的孩子，也顯得很不自在，臉上寫滿對原班級老師和同伴的眷戀與不舍�？吹竭@些，使我觸動很大，記得剛?cè)胄“嗄菚�兒，這些孩子，對我們這些老師的不信賴，以及對同伴的陌生，就是成為對爸爸媽媽的眷戀與不舍的原因吧。這些孩子與老師同伴相處一年，一年雖不長，但也處出了信任與依賴，現(xiàn)在要分開，不舍是難免的。同樣，我這個做老師的，也有著諸多的不舍，特別是看到孩子們眼中的戀戀不舍，與一步一回頭，我心里倍感失落，總覺得自己帶的孩子是的，不論那一個，就如，總是看到自己的孩子比別人的'孩子好一樣。

　　這次分班風波，雖令我不舍，卻也令我非常感動，這些孩子，是從一入幼兒園，就由我接手的，從孩子一開始，對我們老師的不信任，到現(xiàn)在對班級的不舍，說明了我們老師一年的付出沒有白費，我們用我們的愛心，用我們的耐心，用我們的細心，換來了孩子們對我們的信賴，我倍感欣慰。

　　從孩子身上出發(fā)，這次分班，也是對孩子的一種鍛煉。孩子一生不能永遠，與相熟的人在一起，必然會一次又一次走進陌生的環(huán)境，一次又一次融入陌生的人群，要融進這些陌生的環(huán)境中，就需要孩子們有較強的社會適應能力，這種能力也是我們幼兒園教程中的重要一課。這次分班，也是對孩子適應能力的一種鍛煉，認識不同的老師，不同的伙伴。

中班教學隨筆范文3

　　每個班都會有幾個特別調(diào)皮的孩子，要是哪天他們沒來上學，班上自然是安靜多了。但作為一個幼兒教師有義務(wù)也有責任去教育那些調(diào)皮的孩子。其實他們有很多可愛的地方。比如說：往往調(diào)皮的孩子都活潑好動，但大多數(shù)都很聰明，課堂上會積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己的意見和看法，課外各種活動都踴躍參加等等。關(guān)鍵是怎樣管理這些孩子，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點，去克服缺點。

　　一、給調(diào)皮幼兒一份關(guān)愛。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子。”“調(diào)皮孩子”期望得到老師的關(guān)愛和鼓勵，他們想通過自己獨有的行為來引起老師的關(guān)注，進而獲得老師的愛。因此，對于“調(diào)皮孩子”，我們更不應該吝嗇自己的語言和表情，而是要通過各種形式，向他們表達愛。即使只是一個會心的微笑，一句關(guān)心的話語，一次親切的撫摸，都會使他們感受到：老師是愛我的，我應該聽老師的話。

　　二、細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，挖掘“調(diào)皮”幼兒身上的'閃光點“調(diào)皮”孩子雖然有不少不盡人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極可貴的地方，如好問、好探索、有主見、較聰明等等，教師要盡量找出閃光點以鼓勵他們進步。美學家羅蘭曾經(jīng)說過：“對于我們的眼睛缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)�！蔽覀円�相信每一個孩子都有自己的閃光點，作為老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，以平靜的心態(tài)、平等的眼光看待這些“調(diào)皮的孩子”，有的放矢地進行教育，才能取得良好的教育效果。比如，我班有個叫夏藝菲的女孩，上課時經(jīng)常不舉手就突然提問題，打斷老師的話。

　　三、創(chuàng)造條件，讓幼兒有事做和“發(fā)泄”的機會。教學間隙是教育的盲區(qū)，很多時候，由于孩子沒有事做，所以開始高聲說話和亂跑。因為他們往往精力過剩，我們應創(chuàng)造條件，允許幼兒把剰于精力“發(fā)泄”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑、跳，帶他們玩活動強度較大的游戲等。

　　四、讓調(diào)皮幼兒有表現(xiàn)的機會，由于怕“調(diào)皮幼兒”找事，所以很多活動中，老師都會盡量減少他們參與的次數(shù)。這樣，那些孩子施展才能的機會就減少了，讓人覺得似乎除了調(diào)皮搗蛋之外，他們無所作為。其實許多“調(diào)皮幼兒”都是極其聰明的，有的還具備很強的管理能力和動手能力。我們應該盡可能的滿足他們的表現(xiàn)欲，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機會。

　　五、教育調(diào)皮幼兒要有語言藝術(shù)，也許有的老師每天都是在用同樣的“臺詞”批評孩子，“常常批評”沒有效果也就理所當然了。如果老師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風。我們不妨換成另外一種說法，一點新鮮的刺激，也能收到意想不到的效果。

　　六、加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略，對于調(diào)皮兒童的教育，我們更應注重家園聯(lián)系這一重要環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過多種渠道與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法，在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成合力�，F(xiàn)在的獨生子女在家中無人作伴，所以他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，借此“渲泄”。

　　總之，調(diào)皮孩子是很有“個性”的，他們的這些個性恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)造性人才的突出特征。正如阿莫納什維利所說的：“沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童，就不能建立真正的教育學�！币虼耍�在面對班里的“調(diào)皮”孩子時，我們不僅不應該厭惡、排斥，而應該正確認識到他們身上的獨特價值，并用發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)、正確的培養(yǎng)方法來引導調(diào)皮孩子，使他們身上潛在的獨特價值得以充分發(fā)揮，讓他們的世界充滿著傳奇色彩。

【中班教學隨筆】相關(guān)文章：

中班教學隨筆10-26

中班教學的隨筆04-30

中班教學隨筆11-14

幼兒中班教學隨筆10-22

中班的教學隨筆范例10-22

中班優(yōu)秀的教學隨筆10-22

中班冬季教學隨筆10-24

中班教育教學的隨筆10-22

中班記錄教學隨筆10-22

中班簡短的教學隨筆10-22