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托福聽力在考試中的占分比例較大，考生要怎么練習(xí)托�？荚嚶犃Σ糠帜�?為此百分網(wǎng)小編為大家?guī)硗懈？荚嚨穆犃Σ糠志毩?xí)技巧。
托�？荚嚶犃Σ糠志毩�(xí)技巧
1、辨音練習(xí)
顧名思義是為了提升考生對于聽力中牽涉到的語音形象的辨認。托福聽力難，聽不懂朗讀者說的是哪個單詞主要是由于美語的發(fā)音和我們接受的教育中的英式乃至中式發(fā)音的巨大差距造成的。這些差距體現(xiàn)在美語的特殊語音現(xiàn)象，如連讀，弱讀等。
辨音練習(xí)就是在有了一定的語音知識之后 ，通過不斷的聽文章，找到不熟悉的聲音形象并加以積累，最終達到對文章中的語音都能夠熟稔的程度。在這個練習(xí)過程中，有兩點需要注意：
其一是聽寫過程中沒有聽懂的單詞要竭盡全力聽，實在聽不懂可以放過等待最終對照原文訂正，一定不能聽一兩遍覺得聽不懂就放過，在對照原文時又覺得其實都會，這樣的練習(xí)收效甚微;
第二個需要注意的是所有的錯誤都要匯總起來，記錄自己當(dāng)時聽錯的原因以及正確聲音形象，沒有總結(jié)單純依靠每次聽寫的練習(xí)將會花費大量時間。
2、理解聽力文章練習(xí)
在掌握了一定程度的單詞發(fā)音后，或是考生身英語聽力水平較好的情況下，考生就應(yīng)該引入第二階段的練習(xí)了。如果說辨音練習(xí)是為了“聽到”單詞，那么理解練習(xí)就是為了練習(xí)“聽懂”文章。
具體的'練習(xí)方法是先聽一遍文章，立即用中文將文章意思總結(jié)(越詳細越好)，在聽的過程中可以記筆記練習(xí)筆記法的運用。第一遍之后再聽以更正和補充文章內(nèi)容。在做練習(xí)時我們會發(fā)現(xiàn)隨著練習(xí)次數(shù)的增多，考生對于文章意思的理解能夠更準(zhǔn)確和全面，同時如果能夠正確搭配筆記法使用，考生對于文章中的重點的辨識也會更加駕輕就熟。
綜上，對于考生來說不同的聽寫階段對應(yīng)著不同的目的，考生需要根據(jù)自己的實際情況做出選擇，盲目的按照單一方法練習(xí)帶來的結(jié)果只能是事倍功半。希望大家夢掌握并合理的運用練習(xí)方法，在托福聽力考試中獲得好成績。
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第一階段：適應(yīng)托福聽力的速度
現(xiàn)在開始腦洞模擬：
打開聽力文本看到上面這一段，這個時候放聽力，聽力念完了today，然后，你再開始念today，注意到?jīng)]有，現(xiàn)在你就比聽力慢一拍了。緊接著你就保持者這個慢一拍的節(jié)奏跟著聽力音頻念文本吧。千萬要記得，它念得快的地方你也要念得快，要不然你就不是比它慢一拍了，而是慢很多拍;它念的慢的地方你也要念得慢，要不然你就不是比它慢一拍了，你就跟它一樣快了。腦洞模擬結(jié)束。
根據(jù)經(jīng)驗，一般人在練習(xí)托福聽力影子跟讀的時候，常常會犯三個錯誤：
念快了，所以雖然開始的時候是比聽力音頻慢一拍的，但是結(jié)尾時一起結(jié)尾，甚至結(jié)束的比音頻還早;
念慢了，慢到眼睛要找一會兒才能找到聽力念的地方;
不做聽力，在念文本的時候，腦子里只有文本的樣子，聽力已經(jīng)不進腦子了。
如何保證不犯以上的錯誤呢?
請記�。阂ＷC比聽力慢一拍，所以聽到聽力的節(jié)奏才知道怎么念，不然念個毛啊。
以上只是影子跟讀的第一階段：適應(yīng)聽力的速度。
第二階段：把托福聽力速度變成自己的速度
現(xiàn)在請回想剛才的腦洞模擬情況，當(dāng)時我們把所有的注意力都放到了速度的控制上，沒有分出精力來理解文章的意思。所以，第二階段的練習(xí)要把對文章意思的理解加入到練習(xí)中。
千萬注意：第二階段的練習(xí)是建立在能跟上文章語速的基礎(chǔ)上的，在你確定自己的說話速度能跟上音頻的說話速度之后，才可以開始。
第二階段的練習(xí)需要我們：一邊看文本，一邊理解意思，一邊控制速度。
開始第二階段的練習(xí)之后，又會出現(xiàn)第一階段的那三個問題：念快了，念慢了，忘記聽聽力。
當(dāng)我們能再一次完全克服上面的三個問題并把練習(xí)的要求都達成的時候，第二階段的練習(xí)就合格了。
以上就是影子閱讀的練習(xí)方法以及其不同階段的評測方法。
我們建議每一位學(xué)生都先試試第一階段的練習(xí)。當(dāng)確定第一階段沒有挑戰(zhàn)性之后，再試第二階段。因為：
我們很清楚練習(xí)目標(biāo)不明確不科學(xué)耽誤了多少本可以快速進步的學(xué)生;
我們也很清楚很多學(xué)生的自我評估是存在問題的;
我們還很清楚硬撐著做過高難度的練習(xí)，那感覺有多么的糟糕，那效果是有多么的惡心。
最后，希望某天，你覺得自己的托福聽力跟不上、理解速度不夠快的時候，能想起來這篇文章，然后按照上面那兩個階段的要求試試影子閱讀。
托�？荚嚶犃Σ糠痔嵘椒ǎ郝牫毩�(xí)法
1. 先整體聽全文
有的學(xué)生都喜歡當(dāng)獲得了一篇聽力文章，首句就開始斷句聽斷句寫，并未有一個把整篇文章整體聽一遍的過程，此是不可取的，由于并未有整體聽的過程，那么大家就并未有一個宏觀把握，還不可以利用整體邏輯進行猜詞義猜詞性。若當(dāng)聽抄過程里，再通過整體聽訓(xùn)練出了如此的一種猜詞性詞義的能力，那么大家在新托的聽力過程里，就算不能聽明白的地方同樣能夠猜出個大概來的。有的考生也許會提出究竟整體聽幾遍，答案是可以一遍也可以是四五遍，根據(jù)自己的基礎(chǔ)來定，基本做到聽出文章的整體大意，能判斷是什么場景，聽力文章大概先講什么再講什么，對這些有了一定了解了即可。
2. 斷句聽，邊聽邊寫(最多5遍)
有了整體的把握，才可以有真正的聽抄，相當(dāng)于是聽一句暫停一句寫一句，不能聽出的句子給自己3到5遍反復(fù)的機會再去反應(yīng)，若三五遍依然不能聽出來的地方依然是空在那兒，由于三五遍依然無法聽出，也許還是徒勞的，也許并未有記過的生詞，可能是辨音有障礙，也可能是句法語法導(dǎo)致的句義理解跟不上。
3.核對糾錯，收集整理
此步驟是相當(dāng)重要的，此時針對剛剛無法聽出的地方做分析整理，觀察自己聽不出來是為什么，若是單詞并未識記好就趕緊查記單詞，提醒大家可以做一個生詞的list;若是辨音問題大家需要馬上停下來不斷的進行模仿跟讀，若是句子結(jié)構(gòu)的障礙，那么能夠用不同顏色的筆在本子上劃劃句子結(jié)構(gòu)，分析下核心的主干或者關(guān)鍵詞，想想下次碰到類似結(jié)構(gòu)的時候，重點要聽的核心詞是什么。
4.重聽全文，嘗試跟讀
大家一直表示聽說不分家，若自己發(fā)音漂亮，那么肯定是會有親近感，因此小編在此提醒大家完成了前面三個步驟之后嘗試跟讀。若無法跟不上大家能夠首先斷句跟，也就是聽完一句話，然后按下暫停進行模仿跟讀，記得把原音發(fā)飽滿，輔音吐出來，把僵硬的口腔肌肉打開，堅持下去會發(fā)現(xiàn)自己的口語發(fā)音也會越來越好。
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