孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒怎么辦

　　很多家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中，都會遇到孩子不喜歡某位老師的情況。這種現(xiàn)象要引起家長的高度重視，告訴孩子不能以自己的喜好來看待我們的老師。下面是小編精心整理的孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒怎么辦，歡迎閱讀與收藏。

　　孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒怎么辦

　　一天，我與兩位學(xué)生一起從辦公樓上下來，即將走出樓門的時候，她倆突然住足不往前走了，我發(fā)現(xiàn)她倆迅速交換了一下眼色，然后對我說：“老師您先走，我們還有點事。”話音未落就往后跑，一溜煙的工夫就在樓梯口消失了。當(dāng)我醒過神來，她們的班主任正好走進大門，我這才恍然大悟，原來這兩個孩子懼怕自己的班主任。

　　一般來說，孩子懼怕老師是因為不能忍受老師對自己冷淡的態(tài)度，或不能接受老師對自己的批評而與老師產(chǎn)生的一種抵觸情緒。特別是在我國目前的各種教育環(huán)境里，許多老師都不能夠常常以肯定的態(tài)度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學(xué)生，而是常常用否定的態(tài)度、挑剔的眼光和批評的言語對待學(xué)生，因此造成孩子對老師的懼怕，產(chǎn)生抵觸情緒。而這種負(fù)面的情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該引起老師和家長的重視。那么作為家長如何來幫助孩子克服這種懼怕心理，緩解孩子對老師抵觸情緒呢?

　　允許孩子發(fā)表對學(xué)校和老師的看法

　　當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子對老師有抵觸情緒時，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因、以及對自己的態(tài)度和自己接受批評時的心情。家長一方面要認(rèn)真聽取孩子對事情的全部經(jīng)過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適益的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識偏激或行為錯誤時，家長要積極引導(dǎo)，幫助孩子糾正認(rèn)識上存在的問題和行為上的錯誤，心服口服地承認(rèn)自己的錯誤和客觀的看待他人的錯誤。并不斷提高孩子對缺點或問題的認(rèn)識能力，主動開展批評與自我批評;如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時，家長要積極主動與老師交換意見，幫助老師彌補教育過程的疏忽和過失，以化解孩子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

　　培養(yǎng)孩子的同理心

　　其次，家長要注意培養(yǎng)孩子的同理心，讓孩子學(xué)會站在他人的角度考慮問題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會老師的難處，并在這個過程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或?qū)�老師表示不滿。如，有的家長一聽說孩子在學(xué)校不聽老師的話或頂撞老師，就不分青紅皂白給孩子一頓訓(xùn)斥，也不給孩子講明道理。這既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，并增加孩子對老師的抵觸情緒;也有的家長對孩子一向很溺愛，不能客觀地看待孩子，覺得孩子什么都好。一旦孩子對老師有意見，就不加思索地指責(zé)老師。家長這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài)，一味地批評老師的作法，將助長孩子對老師的抵觸情緒，并對孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。

　　積極配合老師教育好自己的孩子

　　家長要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，這對家長和老師共同教育孩子、避免孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。如：小學(xué)一年級的小剛在課堂上紀(jì)律比較差，不僅小動作多，而且還影響其他同學(xué)聽課，老師經(jīng)常批評他，甚至讓他站著聽課，久了，小剛對老師產(chǎn)生抵觸情緒，在課堂的表現(xiàn)越來越糟糕，下課還躲著老師。老師找小剛的父母談話，反映小剛在學(xué)校違紀(jì)的情況，小剛的父母不敢相信這是真的。因為在小剛父母的眼里，小剛平日在家里是很乖的，他從來也不敢違抗父母的命令，因為他特別害怕他的爸爸，只要他爸爸在家里，他都不敢大聲說話。膽子這么小的孩子怎么會在課堂上搗亂紀(jì)律呢?通過小剛這件事，小剛的父母意識到由于他們在家里過分約束了小剛的行為，使他不能象其他孩子一樣舒展自己的四肢，自由表達(dá)自己的思想，所以他希望在學(xué)校里得到釋放，以致造成經(jīng)常違反紀(jì)律的現(xiàn)象。小剛的老師也意識到自己由于不了解小剛的實際情況，不是在滿足小剛的需要的基礎(chǔ)上對小剛提出要求，而只意味著要求小剛象其他同學(xué)一樣遵守紀(jì)律，結(jié)果得不償失。發(fā)現(xiàn)問題以后，小剛的父母與老師積極配合，使小剛改變了不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

　　上面這個例子進一步告訴家長們，如果讓孩子對學(xué)習(xí)感興趣，并保持較高的學(xué)習(xí)效率，就必須盡可能避免孩子由于對老師的抵觸情緒而產(chǎn)生的不愉快學(xué)習(xí)體驗。而只有家長與老師經(jīng)常保持密切的聯(lián)系，才能步調(diào)一致、有的放矢地對待孩子成長過程中各種合理的需要，并施以有效的教育，使孩子在老師的教育中體會受教育的愉快。當(dāng)然在某一個問題上或某一件事上，家長與老師可能有不同看法和意見，這時候，要避開孩子互相交換意見，而不可以當(dāng)著孩子的面各行其事。否則，會使孩子造成思想上的混亂或無所適從，甚至使孩子養(yǎng)成兩面派的壞毛病，造成家庭教育和學(xué)校教育兩種教育作用相互排斥或抵消的不良結(jié)果。特別要強調(diào)的是，家長切不可當(dāng)著孩子的面講有損老師尊嚴(yán)的話。同時，要讓孩子懂得，對老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做的都對，對老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，只是需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實情，消除誤會。這既是一個讓老師更好地了解你的機會，同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。

　　孩子對老師有抵觸情緒怎么辦

　　1、幫助孩子適應(yīng)

　　家長知道孩子不喜歡現(xiàn)在的老師以后，應(yīng)先表示理解，然后讓孩子說出內(nèi)心的想法。家長要讓孩子明白，當(dāng)我們無法改變環(huán)境的時候，就只能試著努力去適應(yīng)環(huán)境。再好的老師也不會一直陪伴著孩子，跟喜歡的老師分別，去適應(yīng)其他老師，是一個學(xué)生成長過程中必須要經(jīng)歷的事情。

　　2、找到背后的原因

　　家長要和孩子多溝通，多討論，這樣才能找到孩子不喜歡老師的原因，來明確知道問題所在，并且試著找出解決方法。家長也要讓孩子知道，每個人都是不同的，這是很正常的，試著去解決事情會比抱怨來得有建設(shè)性。同時不要給孩子有關(guān)老師的負(fù)面評論，因為這樣只會加強孩子對老師的抵觸，讓他不會再有動力去和老師建立良好的關(guān)系。

　　3、教會孩子尊重老師

　　家長也要對孩子認(rèn)真進行尊師教育。告訴孩子老師也是人，和我們一樣難免有缺點和錯誤。老師不是完美的，可能老師會對某個同學(xué)產(chǎn)生誤解，或者老師很嚴(yán)厲，都是可能的。要教會孩子尊重老師，能夠接受別人的批評。而不是平時在家里舒服慣了，被老師輕輕批評一句就不高興了，不喜歡老師了。

　　4、多和老師溝通

　　家長也要通過老師了解真實情況，比如多到學(xué)校和老師溝通，了解老師平時都是怎么教育孩子的。家長首先要對老師的工作表示認(rèn)可，然后再向老師傳達(dá)遇到的問題，同時和老師一起商量解決辦法，比如改善教育方法，加強和孩子的溝通等等。家長也要多挖掘孩子老師的優(yōu)點，盡可能多地了解老師的長處，引導(dǎo)孩子改善抵觸情緒。

　　5、當(dāng)好中間人

　　如何處理孩子和老師之間的關(guān)系，家長也可以采取一些小技巧。比如時不時的向孩子傳達(dá)老師對孩子的積極看法，久而久之孩子就會改變對老師的看法。而家長也要注意，對孩子還是引導(dǎo)為主，而不能指責(zé)，這樣只會讓孩子的抵觸情緒越來越大。

　　孩子對老師有抵觸情緒怎么辦，家長也要認(rèn)識到雖然這個現(xiàn)象不利于孩子的學(xué)習(xí)，但卻是正常的。家長要讓孩子知道一點，學(xué)習(xí)不是為了老師而學(xué)，而是為了孩子自己，讓孩子認(rèn)識到對老師的看法不重要，重要的還是自己的學(xué)習(xí)。

　　小孩對老師有抵觸情緒怎么辦

　　1、對于處于逆反期的孩子，家長應(yīng)該給孩子做足了功課，用一些生動的故事來打動孩子，如果老師經(jīng)常對孩子疏忽，那么家長就應(yīng)該找老師和學(xué)校好好談?wù)劻�，注意說話的方式，盡量客氣一些，不要太沖動了。傾聽引導(dǎo)孩子的想法，雙方進行有效的溝通，創(chuàng)造一種寬松的氛圍。

　　2、換位思考。讓孩子學(xué)會站在他人的角度考慮問題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會老師的難處，并在這個過程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或?qū)�老師表示不滿。這既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對老師的抵觸情緒。

　　也有的家長對孩子一向很溺愛，不能客觀地看待孩子，覺得孩子什么都好。一旦孩子對老師有意見，就不假思索地指責(zé)老師。家長這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài)，一味批評的做法，將助長孩子對老師的抵觸情緒，并對孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。

　　3、與學(xué)校、老師進行溝通，積極配合好老師教育孩子。有一些孩子，在學(xué)校里與在家中的表現(xiàn)迥異。在家里非常勤快，又懂事又聽話，是一個很乖的孩子，可一到學(xué)校，就情緒低落，不愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)糟糕，經(jīng)常受到老師的批評，也經(jīng)常頂撞老師。

　　家庭與學(xué)校教育方式的差異，導(dǎo)致了孩子的這種反差極大的性格表現(xiàn)。在這時候，家長要主動地、心平氣和地與老師溝通，向老師提供孩子在家的一些日常表現(xiàn)狀況，讓老師也了解孩子的行為表現(xiàn)的另一側(cè)面，對孩子的行為有一個全面的評價。

　　家長要與老師一起分析雙方在教育孩子的方式上存在的差異，求同存異，給孩子一個接近的教育價值觀，不至于讓孩子無所適從。

　　小孩子不想去學(xué)校怎么辦

　　1、父母要學(xué)會時刻觀察自己的孩子，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)不愿上學(xué)這種情況時，要控制情緒，不打罵好好溝通，作為家長肯定會生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問題，只會讓孩子更叛逆。

　　要做的就是，好好和孩子談，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒有提出什么條件和要求等。要理解孩子的壓力，應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校，自然心里也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者是實在受不了了，不會做出這樣的行為的。

　　2、家長要培養(yǎng)孩子的讀書興趣。孩子對讀書不感興趣，可能是父母沒有對孩子起到引導(dǎo)，父母應(yīng)該多引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子能夠從讀書中體會到樂趣。

　　小孩覺得老師不喜歡他，怎么引導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生找找自身的原因。為什么老師不喜歡你？老師也有個人好惡，或許你偏偏就不是老師喜歡的那個類型，這也無可厚非，但不要妄自菲薄。如果真是自己身上有一些缺點讓人不喜歡的話，我覺得還是自己改掉比較好。

　　2、鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的自尊和自信。老師喜歡每一個聽話的、聰明懂事的學(xué)生，如果你想得到老師關(guān)注，你可以再自信一點，勇敢一點，學(xué)習(xí)認(rèn)真一點。