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班主任與學(xué)生談心的技巧運(yùn)用
班主任與學(xué)生談心的技巧
班主任與學(xué)生談心的技巧張華班主任與學(xué)生談心是師生交流思想，進(jìn)而相互了解、相互影響的過程。在這個(gè)過程中，師生雙方由談心到知心。班主任是這個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)者和主導(dǎo)者。因此，班主任談心的方式、方法對(duì)談心活動(dòng)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。
首先，要有明確的目的。每次談心都要有明確的目的，談什么，怎樣談，爭取得到什么樣的結(jié)果，談前就要確定。目的確定要因談心的對(duì)象不同而有所差異。因此，要把達(dá)到談心的預(yù)定目標(biāo)，談心前，就要對(duì)談心學(xué)生作具體了解，諸如學(xué)生的思想狀態(tài)、個(gè)性特點(diǎn)等。
其次，講究時(shí)間、環(huán)境。談心是借助一定的時(shí)間，在一定的環(huán)境里進(jìn)行的。有的班主任習(xí)慣在課前、飯后、課間把學(xué)生叫到辦公室，當(dāng)著許多教師的面與學(xué)生談心。這對(duì)學(xué)生會(huì)造成很大的心理壓力，加上別的教師在一旁“敲邊鼓”，也會(huì)使學(xué)生心理上產(chǎn)生反感。這時(shí)候?qū)W生的心靈是封閉的，無論是苦口婆心的說教，還是校風(fēng)班紀(jì)的教導(dǎo)，都不會(huì)產(chǎn)生好的效果。如果班主任把談心的時(shí)間安排在較充裕的時(shí)間里，地點(diǎn)安排在無其他教師干擾的地方，或校園里一個(gè)安靜的角落里，就容易取得預(yù)期的效果。
再者，談心要?jiǎng)?chuàng)設(shè)融洽的氣氛。安排雙方座位，一般說來并排坐比對(duì)面坐，更容易縮短談心雙方的距離，使學(xué)生有一種親切感，在這種情況下，學(xué)生對(duì)班主任最易建立信任和尊重。因而班主任提出的看法和要求都易為學(xué)生所接受。用真誠感染學(xué)生。
談心時(shí)，班主任不可一味地說教，要虛心傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生感受到你的真誠，而向你傾吐自己的想法、希望。這樣的談心沒有談不通的。講究語言技巧。談心是語言的交流，說話的技巧起著重要的作用。
首先，不能信口開河，讓學(xué)生摸不著頭腦，理不清頭緒，也就無從參與。
其次，注意表達(dá)的方式和語氣。對(duì)不同的學(xué)生采取談話的方式和語氣要有所不同。比如對(duì)外向型學(xué)生要嚴(yán)些，直截了當(dāng)，對(duì)內(nèi)向膽小的學(xué)生，要委婉些，試探地進(jìn)行。談話要適可而止，給學(xué)生留有思考的余地。
如何激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心
上進(jìn)心是指一種積極向上、追求進(jìn)步的心理特征。學(xué)生有了強(qiáng)烈的上進(jìn)心，就有了學(xué)習(xí)的積極性和接受教育的自覺性。
那么，如何激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心呢？其主要方法有：
1、目標(biāo)激勵(lì)法：
目標(biāo)包括班級(jí)管理目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。開學(xué)初，班主任與全班學(xué)生一起研究制訂班級(jí)管理目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人目標(biāo)。目標(biāo)分遠(yuǎn)期目標(biāo)和各個(gè)階段要求實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)。制訂的目標(biāo)忌“大而空”，宜“小而實(shí)”。要遵循讓學(xué)生通過努力可以達(dá)到或基本達(dá)到的原則。其內(nèi)容包括前途理想、思想品德、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、特長、勞動(dòng)衛(wèi)生、身體素質(zhì)、自理自立、為人處事等諸多方面，通過量化考核的辦法來檢查督促落實(shí)。有了目標(biāo)，學(xué)生就明確了努力的方向；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生嘗到了成功的甜頭，就會(huì)信心倍增，勁頭更足。這樣，就形成了一種催人奮進(jìn)的激勵(lì)效應(yīng)。
2、正反激勵(lì)法：
正面激勵(lì)就是用先進(jìn)人物的模范事跡來影響感化學(xué)生，促其進(jìn)步。班主任要教育學(xué)生以董存瑞、雷鋒、張海迪、孔繁森等英雄模范人物為榜樣，立志成才，報(bào)效祖國，同時(shí)也要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)身邊的榜樣，嚴(yán)于律己，努力向上，自覺地向先進(jìn)典型靠攏。
反面激勵(lì)就是以反面的人和事為例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，找出錯(cuò)誤的原因，分析事情的后果，提高他們明辨是非的能力，增強(qiáng)他們改正錯(cuò)誤的決心，激勵(lì)他們向好的方面轉(zhuǎn)變，把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。這對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生尤其起作用。
3、揚(yáng)長激勵(lì)法：
揚(yáng)長激勵(lì)法就是創(chuàng)造條件、采取措施發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，使之在各種活動(dòng)中不斷增強(qiáng)榮譽(yù)感，提高信心，奮發(fā)向上。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣愛好的不同，在學(xué)校、班級(jí)以及社會(huì)組織的各種活動(dòng)中，多給學(xué)生提供參與和鍛煉的機(jī)會(huì)，并積極創(chuàng)造條件，努力開展豐富多彩的興趣活動(dòng)小組，如“雷鋒小組”、“青年志愿者”、“書畫小組”、“文學(xué)社”、“小記者”、“合唱隊(duì)”，各種球隊(duì)及各類競賽活動(dòng)，使之在活動(dòng)中“人盡其才”、“才盡其用”，成為全面發(fā)展、特長顯著的跨世紀(jì)新人。
4、競賽激勵(lì)法：
在班集體中開展不同形式的競賽活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的能力，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生不甘落后的進(jìn)取精神。如小組競賽、男女生之間的競賽、個(gè)人與個(gè)人之間的競賽、班級(jí)與班級(jí)之間的競賽等，通過“比、學(xué)、趕、超”，班集體會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
此外，還有褒揚(yáng)法和幫帶法等。褒揚(yáng)即贊揚(yáng)表彰。對(duì)于學(xué)生來說，老師的表揚(yáng)能增強(qiáng)學(xué)生的信心，振奮學(xué)生的精神。每當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好或有進(jìn)步的時(shí)候，班主任要不失時(shí)機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)，哪怕是一次頷首、一個(gè)微笑，都會(huì)使學(xué)生萌發(fā)和產(chǎn)生要繼續(xù)努力、決心更上一層樓的思想，并轉(zhuǎn)化為一種自覺的、積極向上的行動(dòng)。幫帶法是指在集體中開展“一幫一、手拉手”活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方法轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們不斷改掉壞習(xí)慣。
高三班主任的最后十日
高三的最后十天是整個(gè)高三過程中最重要的時(shí)間段之一，最后十日的進(jìn)攻與防守，最后十日的心態(tài)調(diào)整，最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升，最后十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在班主任面前的重要課題，只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現(xiàn)考試的高潮，出現(xiàn)應(yīng)試的最佳狀態(tài)，從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。
高三最后十日，號(hào)角更加嘹亮.有人認(rèn)為到了臨近高考的時(shí)候，學(xué)生高考成績已成定局，可以回家自己看看書，自己復(fù)習(xí)一下就行了.我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤區(qū)，一旦進(jìn)入這個(gè)誤區(qū)，情況將非常危險(xiǎn).這意味著一本學(xué)生可能掉到二本，更可怕的是班級(jí)整體成績將會(huì)大面積下降，而這一切往往是在班主任和老師無法覺察的情況下悄然發(fā)生.更危險(xiǎn)的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了，由于離高考太近，其造成的損失將不可逆轉(zhuǎn)，原因很簡單，因?yàn)閷W(xué)生在臨考前的幾天休整，讓學(xué)生失去了解題的感覺，可以說最后十天的放松就等于失敗。
在08屆高考的最后幾天，面對(duì)學(xué)生問我最后幾天是做題還是看書這個(gè)問題時(shí)，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過班會(huì)課，我向?qū)W生提出了我的看法，我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守，所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子，通過做來積聚力量，積聚慣性，以培養(yǎng)高考興奮點(diǎn)，所謂的防守就是看和背，看就是看過去的試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，背就是背知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路，我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)計(jì)劃，把剩下的時(shí)間幾乎計(jì)劃到了小時(shí)。按我的計(jì)劃學(xué)習(xí)的同學(xué)，考試結(jié)果都很好。
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