- 相關(guān)推薦
多種文體的寫作要求
篇一：寫片段作文的要求
同學(xué)，你喜歡寫作文嗎？你練習(xí)過寫片段作文嗎？寫片段作文，就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、景、物的某個(gè)斷面或局部進(jìn)行的單項(xiàng)寫作訓(xùn)練。例如寫事件的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)場(chǎng)面；寫人物的外貌、行動(dòng)、語言、心理活動(dòng)；寫場(chǎng)景的一個(gè)角落、一個(gè)鏡頭；寫物體的形狀、色彩、方位、陳設(shè)；寫動(dòng)物的樣子、特征、動(dòng)作，等等。經(jīng)常練習(xí)寫片段作文可以提高寫作能力，還能為立意選材，布局謀篇的大作文積累素材，練好扎實(shí)的寫作基本功。
那么，寫好片段作文的要求是什么呢？
（一）要把內(nèi)容寫得具體
“空洞無物”是一些同學(xué)在作文中常犯的毛病，有的同學(xué)無論是敘述一人一事，還是描寫一景一物都喜歡籠統(tǒng)地?cái)⑹�，用一些大詞概括，這樣，寫出的作文就不能給人留下深刻的印象。片段作文訓(xùn)練，就要求我們?nèi)鐚?shí)地描寫所見、所聞、所感，把內(nèi)容寫得具體、生動(dòng)、形象。
要把作文內(nèi)容寫得具體，必須細(xì)致觀察事物，這和寫生一樣。寫生是把眼睛看到的東西用筆描繪出來。我們用語言描述事物也是這樣。首先要用眼睛抓住事物的特征，而且要認(rèn)真地看，確實(shí)認(rèn)識(shí)了才能動(dòng)筆寫。只有觀察得全面、細(xì)致，才會(huì)寫得具體、真切。因此，我們練習(xí)寫片段作文，首先要學(xué)會(huì)并掌握觀察的方法。應(yīng)當(dāng)怎樣觀察事物呢？被觀察的事物不同，觀察的重點(diǎn)也不相同。
觀察人，重點(diǎn)要看人物的外貌、行動(dòng)、語言，分析人物的心理活動(dòng)。如：
兩個(gè)紅軍戰(zhàn)士
吹笛子的是一位老紅軍。他坐在石頭上，赤著腳，身上的衣服很破了，腰里掛著駁殼槍，帽子上的五角星紅得十分鮮艷。他顴骨很高，額上的皺紋很深，濃濃的眉毛下面，一雙眼睛特別有神。一位十幾歲的小紅軍偎依在他的身旁，右手托著下巴，側(cè)著耳朵傾聽。小紅軍也赤著腳，衣服也很破，摟著一支跟他差不多高的步槍。
這篇文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，勾勒出一老一少兩位紅軍戰(zhàn)士的神態(tài)。描寫得簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富于生活感。閱讀這段文字以后，這兩位英雄的戰(zhàn)士就仿佛浮現(xiàn)在我們眼前一樣。作者為什么能描寫得這樣形象逼真呢？這是由于作者在仔細(xì)觀察他們的容貌、服飾、舉止、神態(tài)等方面，抓住了他們的一些特點(diǎn)，又如實(shí)地描寫出來。你瞧，戰(zhàn)士們的衣服“很破”，“腰里掛著駁殼槍”，表明他們的生活很艱苦，經(jīng)受了戰(zhàn)火的考驗(yàn)；老紅軍的“眼睛特別有神”，表露出他對(duì)勝利充滿信心，對(duì)未來充滿希望；小紅軍“右手托著下巴，側(cè)著耳朵傾聽”，好像那悠揚(yáng)的笛聲，引起他對(duì)無限美好未來的憧憬。作者觀察了人物的整體形象，又觀察到了人物的細(xì)節(jié)特征，才描寫得這樣感人至深。
觀察一個(gè)人，除了觀察人物的外貌、服飾外，還要重點(diǎn)注意人物說了什么，做了什么，想了什么。要多側(cè)面、多角度地觀察一個(gè)人，抓住特征表現(xiàn)出來，才能把人物形象寫得豐滿，性格突出，給人的印象更深刻，更鮮明。
觀察事，重點(diǎn)要觀察事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果。如：
憶鐵人
一天，他帶我到家屬基地去。剛踏進(jìn)托兒所外門，就聽見哇哇的哭聲。鐵人急步推開保育室的門進(jìn)去，只見一個(gè)小娃正坐在地上哭鼻抹淚。鐵人提高聲音問：“阿姨呢？”一個(gè)敦實(shí)淳樸的中年職工家屬，抱著個(gè)孩子匆匆走來。鐵人激動(dòng)地批評(píng)她：“鉆工們?cè)谝痪�苦戰(zhàn)，你卻任由他們的孩子哭？”她望著鐵人，不做聲，不辯解。趕我們回去的時(shí)候，一位干部隨車到前邊辦點(diǎn)事。當(dāng)他到了地點(diǎn)下車時(shí)，說：“老鐵同志，剛才你批評(píng)的那個(gè)阿姨是個(gè)好同志。她抱的是別人的孩子，坐在地上哭的那個(gè)娃，倒是她的親骨肉咧！”鐵人睜大了眼：“噢？咳！”他向司機(jī)喊道：“掉頭，回去！”小車急扭過去，沖向托兒所。一下車，鐵人就闖進(jìn)門，四下找著，發(fā)現(xiàn)那小娃已洗凈了淚眼，正坐在小凳上抱著球玩。他一把把娃娃舉起來看著，看著，緊緊地?fù)г谛厍啊?/p>
這篇短文記敘了鐵人視察托兒所的一件事，表現(xiàn)了鐵人關(guān)心群眾，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，嚴(yán)格要求自己的高尚品質(zhì)。先寫鐵人批評(píng)阿姨任石油工人孩子哭；次寫鐵人領(lǐng)悟到錯(cuò)怪了阿姨的心境；最后寫鐵人再次前去看孩子和阿姨。作者按照事情的'發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的順序觀察和寫作，事情的前因后果十分清楚、明白。敘事離不開寫人，只有細(xì)致地寫出人物的活動(dòng)，才能把故事寫得有血有肉，具體生動(dòng)。你看，當(dāng)鐵人明白批評(píng)錯(cuò)了阿姨以后，作者觀察了鐵人的神態(tài)和語言，刻畫他“睜大了眼睛”，展現(xiàn)出鐵人恍然大悟的神情：“噢咳！”僅兩個(gè)字的語言描寫，突出了鐵人是多么內(nèi)疚啊！
這個(gè)實(shí)例使我們懂得，觀察一件事，要調(diào)查研究它的全過程。細(xì)看故事是怎樣發(fā)生的，怎樣發(fā)展的，結(jié)果又是怎樣的。既要觀察事情的進(jìn)程，又要觀察人物的表現(xiàn)。一件事寫得生動(dòng)感人，是與作者認(rèn)真細(xì)致的觀察分不開的。
觀察環(huán)境，重點(diǎn)還要看各種陳設(shè)、建筑位置、物體的輪廓和構(gòu)造。如：
三味書屋
書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古樹底下有一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，東北角上的那張是魯迅用過的。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)把紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。
《三味書屋》是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方。作者為什么能寫得這樣具體、真切呢？這是由于作者身臨其境地進(jìn)行了認(rèn)真地觀察，所以才能具體如實(shí)地寫出來。觀察環(huán)境，還要按照方位，有一定的順序。這段文字先寫書屋正中，墻上有一幅畫，畫前面正中是先生的座位；再寫四面是學(xué)生的書桌；最后寫東北角上魯迅用過的書桌。全段僅用六句話，就把魯迅小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的環(huán)境，交待得一清二楚。
觀察環(huán)境要按一定的順序進(jìn)行，由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，或從外到里，或從里到外，或從左到右，或從上到下，或從中間到四周，或從四周到中間。不管按照什么順序觀察，都要抓住環(huán)境特點(diǎn)，確定好觀察點(diǎn)，按照空間位置的順序仔細(xì)看，才能把環(huán)境寫得既有條理，又形象逼真，使人讀后有身臨其境的感覺。
觀察景物，要看清景物的形狀、色彩和動(dòng)態(tài)。世上千景萬物，總各有一定的樣子，具有不同的色彩，而它們的姿態(tài)又是各式各樣的。如：
小城
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹，椰子樹，橄欖樹，鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子發(fā)散出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在從天際飄來的一片片紅云中。小城的花園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開著的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮陽光，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
這段景物描寫，就像是一幅恬靜優(yōu)美的風(fēng)景畫，使我們受到強(qiáng)烈感染，引起感情上的共鳴：小城多美，多么可愛啊！所以產(chǎn)生這樣的效果，是因?yàn)樽髡呙枥L了樹木的顏色、形狀和動(dòng)態(tài)。你看，“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在從天際飄來的一片紅云中�！庇谩凹t云”作比，貼切地寫出了鳳凰樹花的顏色和形狀；用“熱鬧，籠罩，飄來”等詞，形象地勾勒了鳳凰樹花盛開時(shí)的動(dòng)態(tài)。你再看，“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開著的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮陽光，擋風(fēng)雨�！庇谩熬G絨大傘”作比，把榕樹的顏色、形狀描繪得十分形象；而“密不透風(fēng)”，則夸張地寫出了樹葉的茂密�！皳伍_”，準(zhǔn)確而鮮明地寫出了榕樹的姿態(tài)。由于作者觀察得精細(xì)，抓住了小城景物特征——鳳凰樹花和榕樹的特征，才把小城的景物寫得有聲有色，充滿詩(shī)情畫意，使人產(chǎn)生“人在畫中”的感觸。
觀察描寫景物，還應(yīng)該把自己的體驗(yàn)寫進(jìn)去。這就要求我們，不僅用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴嘗，用手摸，用這五種器官觀察、體驗(yàn)，能多角度、多側(cè)面地接受信息，把觀察、體驗(yàn)到的景物全面地、真實(shí)地描繪出來。
除注意觀察環(huán)境、觀察景物外，還要注意不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同氣候下，環(huán)境、景物的不同變化。同一環(huán)境、景物，春、夏、秋、冬，各不相同；早上、中午、晚上、夜間，也不一樣；而在風(fēng)、雪、雨、霧、霜中，更有差異。
從上面講的看來，必須在平日養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，并且善于觀察。只有在生活中，時(shí)時(shí)、事事、處處都注意觀察，做生活中的有心人，才能獲得豐富的寫作素材，把文章寫得具體、形象、生動(dòng)。
（二）敘事要做到條理清楚
“言之有序”，是寫好片段作文的第二個(gè)要求。一個(gè)片段是由一個(gè)個(gè)句子組成的。片段要一句一句地?cái)⑹�，先說什么再說什么，最后說什么，要有一定的順序，條理要清楚。
寫人敘事的片段，可以采取先總述，后分述的方法�？偸霾糠�，可以對(duì)所寫的人和事先做總的敘述和介紹，使讀者先對(duì)人和事有個(gè)完整的印象，然后再舉出實(shí)例，具體加以介紹和敘述。如：
推車
王小剛同學(xué)是個(gè)助人為樂學(xué)習(xí)雷鋒的好孩子。有一天放學(xué)后，他背著書包走在馬路上，看見有位農(nóng)民伯伯吃力地拉著一輛滿載蔬菜的車，慢慢地在上坡。王小剛?cè)讲⒆鰞刹降嘏苓^去，把書包掛在后車幫上，弓著背、彎著腰，猛地一推后槽幫，那車轱轆突然陷進(jìn)了一塊小洼地，一動(dòng)也不動(dòng)。小剛抬起頭，看了農(nóng)民伯伯一眼，大聲喊：“一、二、三！”猛地一使勁，車又平緩地上了路。農(nóng)民伯伯望著小剛漲紅的面孔，感激地說：“謝謝你！”小剛擺擺手，背起書包回家了。
這段文字的開頭，先用一句話對(duì)王小剛做了總的介紹。這樣，我們就對(duì)王小剛有了總的印象：助人為樂。他到底怎樣助人為樂呢？接下去，敘述了一件具體事情，采取了先總后分的寫法。總述，要寫得概括，一般可用二三句話點(diǎn)明總的情況；分述，要具體地把事情的來龍去脈，把人物怎么想的，怎么做的，一一具體地寫出來。寫出事情的特點(diǎn)、人物的特征，才能給人留下深刻印象。為了表達(dá)的需要，也可顛倒總述、分述的位置，先分述，再總述。
寫人的片段離不開寫事，因此可以按照事情發(fā)生先后的順序敘述。
雨夜
夜很深了，周總理還在燈下緊張地工作。突然一陣?yán)茁�，下起大雨來了�?/p>
不一會(huì)兒，鄧媽媽一手打著雨傘，一手拿著雨衣，來到小郭站崗的地方。鄧媽媽對(duì)小郭說：“總理讓我給你送雨衣來了，快披上吧�！�
鄧媽媽幫小郭披上了雨衣，又說：“總理讓我告訴你，打雷下雨的時(shí)候，不要站在大樹下�！毙」犃�，激動(dòng)得說不出話來。
這個(gè)感人至深的故事，記敘了敬愛的周總理讓鄧媽媽送雨衣給警衛(wèi)戰(zhàn)士小郭，并叮囑小郭，打雷時(shí)，不要站在樹下。這篇短文，為什么脈絡(luò)寫得那么清楚、有條有理呢？這是因?yàn)樽髡邍?yán)格地按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的順序，一步步地有條理地寫出來的。按照順序?qū)�，�?dòng)筆之前，應(yīng)該反復(fù)考慮文章的內(nèi)容，什么先寫，什么后寫，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，段與段之間怎樣過渡，怎樣照應(yīng)，文章的脈絡(luò)要理得一清二楚，然后再動(dòng)筆寫。
狀物的片段，還要特別注意描寫順序，使句與句之間銜接緊湊，意思連貫。如：
我的“小花鹿”
小花鹿可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話�！靶』埂钡纳眢w是桔黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)。這一下，它變得更加神氣和漂亮了。它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。
這是一段狀物的文字。狀物，就是對(duì)動(dòng)物、植物、器具、建筑等做具體生動(dòng)的描摹，類似美術(shù)中的素描或?qū)懮�。這段文字，先寫小花鹿的腦袋，再寫身體，接著寫尾巴，最后寫脖
子上的裝飾物。而腦袋，又是依照耳朵——眼睛——嘴的順序從上到下寫的，句與句之間銜接得也很緊湊，條理分明，絲絲入扣。
寫景狀物，要緊的是抓住特征，有條不紊，寫得具體生動(dòng)，給人以親眼所見、身臨其境的感受。
通過以上實(shí)例分析，我們可以領(lǐng)悟到，寫好任何一個(gè)片段，重要的是要按照順序觀察，按照順序描述，只有這樣，才能寫得有條理。
（三）圍繞中心展開段落
一篇文章，從開頭到結(jié)尾，是一個(gè)有機(jī)的整體，它的每個(gè)段落，都緊緊圍繞中心意思展開。一段文章，實(shí)際就是一篇文章的雛形。每個(gè)段落，都有各自不同的中心。這一段文字，就是圍繞這個(gè)中心展開的。凡是中心明確的段落，人們讀后就能抓住這段話的主要內(nèi)容。而中心模糊的段落，材料必然組織得紊亂，使人讀了不知所以然，給人留下的印象就淡漠了。
一個(gè)段落的結(jié)構(gòu)，一般可以分為三部分：段的中心，段的展開，段的收筆。段的中心，往往用一句話來概括，點(diǎn)明本段的主要意思、寫作重點(diǎn)和范圍。全段圍繞這句話選擇材料，組織材料，展開段落。段的收筆，指的是一個(gè)段落的結(jié)束句。
這些段落，中心句寫在開頭，開宗明義指示讀者。下面內(nèi)容就是圍繞一個(gè)中心展開的：
松鼠
松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機(jī)靈。只要有人觸動(dòng)一下樹干，它就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠喜歡在樹上高興地跳著叫著，互相追逐。它們好像怕強(qiáng)烈的陽光，白天常常躲在窩里歇涼；只有樹枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來，但從來不接近人的住宅。
這段話講的是松鼠的生活習(xí)性。全段的第一句話就是這個(gè)段落的中心句，它揭示了全段的主要內(nèi)容，規(guī)定了所敘述的范圍。段的展開部分，具體描述了松鼠“怕人”，喜歡“跳著叫著”、“怕陽光”、“不接近人的住宅”等幾方面特點(diǎn)。由此可見，段的展開部分寫什么，怎么寫，都要圍繞段的中心進(jìn)行敘述。只有這樣，才能既突出了段的中心，又能敘述具體。
有些段，中心句寫在段的中間。這種中心句有承上啟下的過渡作用。如：
南京長(zhǎng)江大橋
清晨，我來到南京長(zhǎng)江大橋。今天的天氣格外好，天空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著22孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大橋上面。大橋分為兩層。底下一層是火車道，鋪著雙軌；上面一層是公路，公路兩邊是人行道。寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。
這段話的中心是：“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。”它夾在八句話的中間，把本段自然分為兩個(gè)層次。前一個(gè)層次，依次交待了人物、時(shí)間、地點(diǎn)；后一個(gè)層次，具體敘述大橋究竟怎樣“壯麗”。中心句把兩層意思巧妙地連接起來了。
篇二：讀后感寫作的一般要求
在日常生活中，我們看一篇小說、一部電影、一篇文章、一首詩(shī)歌、一幅圖畫，常常會(huì)有所感觸，會(huì)被高尚的行為所感動(dòng)，為邪惡的行為所激憤，或從中得到啟迪，或從中吸取教訓(xùn)，從而指導(dǎo)自己的生活。如果把自己對(duì)所看材料的感想寫成文字，就是讀后感。
讀后感，由讀而感，首先要仔細(xì)地讀，讀懂讀通，理解原作品的要領(lǐng)和實(shí)質(zhì)。只有這樣，才可能由此領(lǐng)悟出道理，正確地引發(fā)感想。讀是感的淵源，因而，讀好原作十分重要，不能浮光掠影、淺嘗輒止，而后就大放無由的感想，給人一種架空、虛浮的感覺。
讀了作品之后，感想可能是多方面的，可能陷于“百感交集、思緒萬千”之中。如同一事一議型議論文選擇一點(diǎn)一樣，選擇感點(diǎn)也非常重要。要在思考、分析的基 礎(chǔ)上，選擇最值得說、卻有真實(shí)感受的方面來說，不能面面俱到，唯恐疏漏了一點(diǎn)，結(jié)果是中心模糊，泛泛而談，面面俱到到面面俱不到。
讀后感重在感，寫自己真切的感受，聯(lián)系實(shí)際非常重要。就是要結(jié)合自己生活中實(shí)實(shí)在在的感受來談，也可以把看到、聽到的實(shí)實(shí)在在發(fā)生在自己身邊的人和事來做對(duì)照，有針對(duì)性地發(fā)表感想，是“感”得現(xiàn)實(shí)、“感”得實(shí)在。 讀后感的一般結(jié)構(gòu)如下：
一、 引：
1、引原作：可以概述原作基本內(nèi)容，可以直接引原作觀點(diǎn)，也可以有選擇的`只引原作中的某一片段、某一細(xì)節(jié)、某一句話。對(duì)它做引導(dǎo)式的議論�？傊�，這一環(huán)節(jié)是要交代讀了什么、針對(duì)什么而感。
2、引感點(diǎn)：即由引述的原作有關(guān)內(nèi)容，點(diǎn)出自己的感受或啟示。這環(huán)節(jié)類似于
一事一議的點(diǎn)論點(diǎn)的環(huán)節(jié)。
二、 議：
1、議原作：扣住感點(diǎn)，回到原作中，做就事論事的議論。，目的是交待自己感點(diǎn)得來的思想過程，即：對(duì)原作相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論。談?wù)勛约簩?duì)此的議論、感悟，對(duì)它作出自己的評(píng)價(jià)。
2、議感點(diǎn)：緊扣感點(diǎn)，有議原作引發(fā)開去。可以對(duì)自己感物的道理或觀點(diǎn)作論證式的議論。
三、 聯(lián)：
在所給原作的基礎(chǔ)上，由此及彼，，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中或自己或他人、與感點(diǎn)同理、同類、或相對(duì)、相反的現(xiàn)象或經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)照，談自己的看法。
四、 結(jié)：
1、照應(yīng)開頭。
2、深化或總結(jié)全文。
篇三：寫作格式要求
本科畢業(yè)論文（即學(xué)士學(xué)位論文）是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科學(xué)精神的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。畢業(yè)論文撰寫的目的是培養(yǎng)訓(xùn)練本科生學(xué)習(xí)掌握基本的科研方法和研究規(guī)范。為保證我院本科畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量，特作如下規(guī)定。
一、對(duì)畢業(yè)論文的基本要求
本科畢業(yè)論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫的、作為申請(qǐng)授予本學(xué)科學(xué)士學(xué)位的科研成果。這一成果能夠說明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。
二、正文的寫作規(guī)范
正文是在完成文獻(xiàn)綜述后對(duì)選題進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)或創(chuàng)作而形成的作品。財(cái)經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)論文正文可以采用學(xué)術(shù)論文的形式，也可以采用調(diào)查報(bào)告的形式。
1．學(xué)術(shù)論文正文的寫作要求
正文是畢業(yè)論文的主體內(nèi)容，是整篇論文的核心所在，占論文的絕大部分篇幅。包括引論、本論、結(jié)論或結(jié)束語三大部分。
引論部分是學(xué)位論文主體部分的開端，主要說明研究工作的緣起、沿革、目的，以及文中擬解決的問題、理論意義，研究方法與結(jié)構(gòu)安排等，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅。 本論部分是是本科畢業(yè)論文的核心和主體部分，它是將學(xué)習(xí)、研究和調(diào)查過程中篩選、觀察和測(cè)試所獲得的材料，經(jīng)過加工整理和分析研究，進(jìn)而形成作者自己的主要觀點(diǎn)及其論據(jù)。因此，要求作者充分展開論題，對(duì)所研究的問題和獲得的成果作詳細(xì)的表述，深刻地進(jìn)行理論分析，周密地進(jìn)行邏輯論證，確切地闡明自己的思想、觀點(diǎn)、主張和見解。為充分有力地闡述作者的觀點(diǎn)，需要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。如果說引論是提出問題，那么本論則是分析問題和解決問題。
結(jié)論或結(jié)束語部分是論文的主要論證結(jié)果，是整篇論文的歸宿，應(yīng)明確、精煉、完整、準(zhǔn)確。要著重闡述作者研究的新見解、新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)展，以及論文研究中尚需進(jìn)一步探討的問題，并試圖對(duì)下一步研究的方向進(jìn)行展望。
學(xué)術(shù)論文的正文字?jǐn)?shù)要求在6000字以上，原則上不超過10000字。
2．調(diào)查報(bào)告正文的寫作要求
調(diào)查報(bào)告一般由導(dǎo)言、主體和結(jié)尾三部分組成。
導(dǎo)言主要是簡(jiǎn)介調(diào)查的目的、時(shí)間和地點(diǎn)，調(diào)查對(duì)象或范圍，調(diào)查人員與調(diào)查方法，調(diào)查的具體內(nèi)容等。
調(diào)查報(bào)告的主體部分主要是對(duì)調(diào)查得來的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析與綜合進(jìn)行議論。要求充分體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的正確性、層次性及理由的充足性等。主要側(cè)重于調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。一般把調(diào)查的'主要情況、經(jīng)驗(yàn)或問題歸納為幾個(gè)問題，分為幾個(gè)小部分來寫。這部分內(nèi)容如何，決定著調(diào)查報(bào)告的價(jià)值和命運(yùn)，因而是寫作的重點(diǎn)所在。
結(jié)尾部分既可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；也可以總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題。要起到總結(jié)全文、畫龍點(diǎn)睛的作用。
調(diào)查報(bào)告的正文字?jǐn)?shù)要求在6000字以上，原則上不超過10000字。
三、對(duì)畢業(yè)論文的格式要求
�。ㄒ唬┚帉懸�
本科畢業(yè)論文（即學(xué)士學(xué)位論文）一般應(yīng)由以下部分組成，依次為：封面、中英文標(biāo)題、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、目錄、引言、文獻(xiàn)綜述、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、附圖表、致謝。
具體要求如下：
1．封面
采用安徽大學(xué)印制的統(tǒng)一封面，封面上填寫論文題目、作者姓名、所在院系、導(dǎo)師姓名、學(xué)科（專業(yè)）、論文完成時(shí)間等。
2．論文標(biāo)題
畢業(yè)論文題目應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，避免過寬、過大、過空，要能準(zhǔn)確反映論文的實(shí)質(zhì)性主題內(nèi)容，包括研究的范圍、層次和深度等，一般不超過25個(gè)漢字�？梢愿鶕�(jù)需要使用副標(biāo)題，用以補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。論文題目所用詞語應(yīng)有助于選定關(guān)鍵詞和索引，應(yīng)避免使用生僻的縮略詞、字符、代號(hào)等。英文標(biāo)題與中文標(biāo)題對(duì)應(yīng)。
格式要求：中文標(biāo)題，黑體三號(hào)字，加粗，居中。英文標(biāo)題，除連詞、介詞等虛詞外，首位字母都要大寫，加粗，居中，使用Times New Roman字體三號(hào)字。
3．論文摘要
論文的中文摘要應(yīng)以最簡(jiǎn)潔的語言介紹論文的概要、作者的突出論點(diǎn)和新見解。學(xué)士學(xué)位論文中文摘要一般不少于300字。英文摘要（Abstract）內(nèi)容應(yīng)能基本反映中文摘要的意思，要語言通順，語法正確，能正確概括文字的內(nèi)容。
格式要求：中文摘要前以“摘要：”作為標(biāo)識(shí)，使用宋體小四號(hào)字；英文摘要前以“Abstract：”作為標(biāo)識(shí)，使用Times New Roman字體小四號(hào)字。行間距
1.5倍。
4.關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞根據(jù)論文正文內(nèi)容及論文主題選取，一般為3~5個(gè)。英文關(guān)鍵詞要與中文關(guān)鍵詞一一對(duì)應(yīng)。
格式要求：中文關(guān)鍵詞以“關(guān)鍵詞：”作為標(biāo)識(shí)，各關(guān)鍵詞之間以分號(hào)分隔，宋體小四號(hào)字。英文關(guān)鍵詞以“Keywords：”作為標(biāo)識(shí)，詞與詞之間以分號(hào)分隔，單詞小寫，Times New Roman字體小四號(hào)字。
5．目錄
按論文各級(jí)標(biāo)題的層次結(jié)構(gòu)加注頁(yè)碼，一般只列出三級(jí)標(biāo)題。
格式要求：“目錄”兩字字間空4個(gè)字符，黑體四號(hào)字，加粗，居中；目錄中各級(jí)標(biāo)題均為宋體小四號(hào)字，加粗，兩端對(duì)齊，行間距1.5倍。一級(jí)標(biāo)題不縮進(jìn)，二級(jí)標(biāo)題左縮進(jìn)2字符，三級(jí)標(biāo)題左縮進(jìn)4字符。
6．正文
�。�1）引論（引言或?qū)д�、�?dǎo)言）部分的格式要求：“引論”兩字字間空4字符，為黑體四號(hào)字，加粗，居中；文字內(nèi)容為宋體小四號(hào)字，行間距1.5倍。
�。�2）本論（主體）部分的格式要求：
①標(biāo)題標(biāo)注
一級(jí)標(biāo)題為“一、”、“二、”、“三、” ；
二級(jí)標(biāo)題為“（一）”、“（二）”、“（三）” ；
三級(jí)標(biāo)題為“1.”、“2.”、“3.” ；
四級(jí)標(biāo)題為“（1）”、“（2）”、“（3）” ；
五級(jí)標(biāo)題為“①”、“②”、“③” 。
②標(biāo)題文字
一級(jí)標(biāo)題：宋體四號(hào)字，加粗，居中；
二級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；
三級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；
四級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；
五級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)字，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；
③段中文字：宋體小四號(hào)字。
�、苄虚g距1.5倍。
�。�3）結(jié)論（結(jié)束語）部分的格式要求：“結(jié)論”為黑體四號(hào)字，加粗，居中；文字內(nèi)容為宋體小四號(hào)字，行間距1.5倍。
7．圖、表、公式
圖：每一圖均應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的文字標(biāo)題。圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。圖應(yīng)具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。
表：每一表均應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的文字標(biāo)題，必要時(shí)應(yīng)將表中的符號(hào)、標(biāo)記、代碼，以及需要說明的事項(xiàng)，以最簡(jiǎn)練的文字，橫排于表題下，作為表注。
公式：正文中的公式、算式或方程式等可使用公式編輯器編寫。
格式要求：
�。�1）圖、表、公式均應(yīng)有編號(hào)，編號(hào)使用阿拉伯?dāng)?shù)字編排，從“圖1”、“表1”和“公式1”連續(xù)編號(hào)順延到“主要參考文獻(xiàn)”之前。
�。�2）圖、表均應(yīng)有文字標(biāo)題，圖、表的編號(hào)與文字標(biāo)題之間用4個(gè)字符的空格隔開，圖的編號(hào)和圖的標(biāo)題應(yīng)位于圖的下方居中，表的編號(hào)和表的標(biāo)題應(yīng)位于表的上方居中。格式為仿宋體小四號(hào)字，加粗。表的標(biāo)題后可以根據(jù)表格反映的內(nèi)容采用適當(dāng)?shù)膯挝�，“單位：”�?yīng)放在標(biāo)題行的末尾；“單位”形式也可在表中顯現(xiàn)。但全文的“單位”是在表的標(biāo)題末尾出現(xiàn)還是在表格中出現(xiàn)應(yīng)只選一種，一以貫之。
�。�3）較長(zhǎng)的公式，另起行居中橫排。如公式必須轉(zhuǎn)行時(shí)，只能在＋，－，×，÷，＜，＞處轉(zhuǎn)行。上下式盡可能在等號(hào)“＝”處對(duì)齊。公式的編號(hào)應(yīng)標(biāo)注于該式所在行（當(dāng)有續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行）的最右邊。格式為仿宋體小四號(hào)字，加粗，居中。
8．參考文獻(xiàn)
本著以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度撰寫論文、凡學(xué)位論文中引用他人成果之處，均應(yīng)詳細(xì)列出有關(guān)文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用的順序進(jìn)行(右上標(biāo))編號(hào)，逐一列在正文的末尾。
格式要求：參見附件1
“參考文獻(xiàn)”為黑體四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；中文參考文獻(xiàn)的字體為仿宋體五號(hào)字，行間距16磅，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符；英文參考文獻(xiàn)的字體為Times New Roman字體五號(hào)字，行間距16磅，左對(duì)齊，左縮進(jìn)4字符。
9．附錄
可列出一些與論文內(nèi)容相關(guān)的重要文獻(xiàn)或具有重要參考意義的文獻(xiàn)資料，多個(gè)附錄可用“附錄A”、“附錄B”、“附錄C”等進(jìn)行標(biāo)注。
格式要求：每項(xiàng)附錄均應(yīng)另起一頁(yè)，“附錄X：”為黑體四號(hào)字，加粗，左對(duì)齊；附錄的標(biāo)題文字格式為黑體四號(hào)字，加粗，居中；附錄的正文文字格式為宋體小四號(hào)字，行間距20磅。
10．致謝
致謝可以對(duì)下列方面表達(dá)謝意：協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個(gè)人；在研究工作中提出建議和提供幫助的人；給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者；其他應(yīng)感謝的組織或個(gè)人。致謝應(yīng)實(shí)事求是，切忌雷同、浮夸與庸俗之詞，一般不超過300字。
格式要求：“致謝”兩字字間空4字符，黑體四號(hào)字，加粗，居中；致謝的文字內(nèi)容為宋體小四號(hào)字，行間距1.5倍。
（二）打印
按照有關(guān)規(guī)定，凡授中華人民共和國(guó)學(xué)位者，學(xué)位論文必須用中文撰寫，外語專業(yè)用外語撰寫。文章標(biāo)題、正文均為1.5倍行距(外文字體設(shè)置、論文編排按通用體例)。學(xué)位論文一律用A4紙打印輸出，以力求整潔、清晰、美觀。
1．紙型：論文一律使用 A4（210 mm×297 mm）標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙打印并裝訂（距左10mm處裝訂）成冊(cè)；
2．頁(yè)邊距：論文在打印時(shí)，四周應(yīng)留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一頁(yè)的上方（天頭）和左側(cè)（訂口）應(yīng)分別留邊25mm，下方（地腳）和右側(cè)（切口）應(yīng)分別留邊20mm；
3．頁(yè)眉和頁(yè)腳：可根據(jù)需要在頁(yè)眉和頁(yè)腳加注相關(guān)內(nèi)容；
4．頁(yè)碼：用阿拉伯?dāng)?shù)字從文獻(xiàn)綜述所在頁(yè)起至致謝所在頁(yè)止連續(xù)編號(hào)，頁(yè)面底端，加粗，居中；
篇四：體會(huì)寫作格式要求
一、紙型、頁(yè)面設(shè)置、版式和用字。
論文一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4型紙(297mmX210mm)打印。
頁(yè)面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的.尺寸(頁(yè)邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)25mm，訂口(左)20mm，翻口(右)20mm。 頁(yè)碼在頁(yè)面底端（頁(yè)腳）居中書寫，封面不加頁(yè)碼。
文字、圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。
使用規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復(fù)合字及其他不規(guī)范的漢字。
二、封面
封面由文頭、標(biāo)題、作者、學(xué)校、日期等項(xiàng)目組成。
文頭：宋體，小三號(hào)，封面頂部居中。
標(biāo)題：二號(hào)，黑體，加粗，文頭下居中。
副題：小二號(hào)，黑體，加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。 作者、學(xué)校（全稱）、日期等項(xiàng)目名稱：3號(hào)，黑體。
作者、學(xué)校（全稱）、日期等項(xiàng)目?jī)?nèi)容：3號(hào)，楷體，在正副標(biāo)題下適當(dāng)居中左對(duì)齊依次排列。兩字姓名中間空一全角格。
三、正文
（一）題目
1．題目：宋體，二號(hào)，加粗，居中，單倍行距。
2．作者：楷體，四號(hào)，題目下方居中，單倍行距。 （二）正文
1．標(biāo)題的結(jié)構(gòu)
一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”，內(nèi)容：黑體，四號(hào)，加粗，左對(duì)齊，單倍行距，首行縮進(jìn)2字符獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”內(nèi)容：仿宋，小四，加粗，左對(duì)齊，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“1.” 內(nèi)容：楷體，小四，加粗，左對(duì)齊，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”與正文字號(hào)、字體相同，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。不單獨(dú)占行，末尾加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“①”與正文字號(hào)、字體相同，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。不單獨(dú)占行，末尾加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.正文
宋體，小四，左對(duì)齊，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符。
篇五：報(bào)告的寫作要求
“報(bào)告”是機(jī)關(guān)單位向上級(jí)機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文，或匯報(bào)工作，或反映情況，或提出建議，或答復(fù)上級(jí)的有關(guān)詢問，是最常見、使用最多的公文之一。“報(bào)告”的寫作一般分為標(biāo)題、原由、事項(xiàng)和結(jié)尾四部分。
一、標(biāo)題
報(bào)告的標(biāo)題可根據(jù)需要省略發(fā)文機(jī)關(guān)。事由和文種是不能省略的。另外，報(bào)告的標(biāo)題容易出毛病的是事由。有的報(bào)告標(biāo)題亂而長(zhǎng)，內(nèi)容不集中，中心不突出。例如某單位給上級(jí)的一份報(bào)告《關(guān)于××××共建文明單位和開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)情況的報(bào)告》把“共建文明單位”和“愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”兩種不同性質(zhì)的事項(xiàng)寫在一個(gè)標(biāo)題當(dāng)中。又如一份報(bào)告的標(biāo)題《××××人民政府關(guān)于認(rèn)真貫徹落實(shí)××××政發(fā)(××)××號(hào)文件精神，積極動(dòng)員群眾大力開展抗旱播種保苗，保證今年農(nóng)業(yè)奪取豐收的情況的報(bào)告》，這個(gè)標(biāo)題長(zhǎng)達(dá)60多個(gè)字，冗長(zhǎng)、羅嗦，不夠明確。這個(gè)標(biāo)題可改為《××××人民政府關(guān)于抗旱播種保苗的情況報(bào)告》。
二、原由
原由是開頭部分，又叫導(dǎo)語。報(bào)告的原由是事項(xiàng)的依據(jù)，一般寫得比較概括，但要把有關(guān)情況寫清楚，說明報(bào)告的原因。 導(dǎo)語提出觀點(diǎn)，說明情況，擺明依據(jù)，為下文敘述報(bào)告事項(xiàng)設(shè)立前提，增強(qiáng)報(bào)告的說服力和邏輯力量。
三、事項(xiàng)
報(bào)告的事項(xiàng)是正文的主體，也是報(bào)告的核心，是向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告的具體內(nèi)容。在寫作時(shí)，要抓住主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，有層次有條理地展開，用最準(zhǔn)確、最簡(jiǎn)潔的語言，把報(bào)告的.事項(xiàng)寫出來。重要的詳寫，次要的略寫，有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，這樣才能增加報(bào)告的說服力。
四、結(jié)尾
一般報(bào)告結(jié)尾都有提出要求的習(xí)慣用語，根據(jù)報(bào)告的不同內(nèi)容使用不同的習(xí)慣用語。如常用的有：“特此報(bào)告”，“以上報(bào)告如無不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地各單位執(zhí)行”，“專此報(bào)告”，“請(qǐng)審閱”，“請(qǐng)批示”，等等。
在寫報(bào)告時(shí)一定要注意：匯報(bào)工作、反映情況不能夾帶請(qǐng)示事項(xiàng)。有時(shí)需要上級(jí)機(jī)關(guān)解決一些問題，便應(yīng)該另外用“請(qǐng)示”行文。這樣，才能做到一文一事，專文專用。不要請(qǐng)示、報(bào)告不分，更不能出現(xiàn)“請(qǐng)示報(bào)告”的文種。
篇六：祝詞寫作的基本要求
含義
祝同是指在社會(huì)活動(dòng)中為歡慶佳節(jié)、迎送賓客或者為舉辦其他隆重慶典時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人向公眾表示節(jié)日祝賀或者主客雙方分別向?qū)Ψ奖硎練g迎、祝賀、答謝所使用的講話稿。它是一種公關(guān)禮儀性應(yīng)用文體。
祝同適用的范圍十分廣泛。國(guó)際交往，國(guó)內(nèi)各種場(chǎng)合的集會(huì)、宴會(huì)、喜慶活動(dòng)等，客人應(yīng)邀來訪或者參加活動(dòng)，主人表示歡迎和歡送，都經(jīng)常用祝詞來表達(dá)各自的衷心祝愿之情。祝同的運(yùn)用，可以促進(jìn)不同國(guó)家之間、政黨組織之間的友好往來，可以溝通單位之間、部門之間和干群、政群、軍民之間的聯(lián)系，在公關(guān)活動(dòng)中起著聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼、促進(jìn)交流和加強(qiáng)合作的作用。分類
1。祝壽詞。它是在壽辰紀(jì)念活動(dòng)中所作的祝福。
2。祝賀詞（賀詞）。是用于各種集會(huì)或聚會(huì)場(chǎng)合的講話：
3。祝酒詞。這是在酒席宴會(huì)的開始，主人向客人表示熱烈的歡迎、親切的`問候、誠(chéng)摯的感謝，客人進(jìn)行答謝并表示衷心祝愿的應(yīng)酬之辭。
寫法
祝詞的結(jié)構(gòu)形式常見的有兩種：一種是“點(diǎn)睛”式，多用于祝壽詞或特殊場(chǎng)合的祝賀詞、祝酒詞。即用一兩句精粹的詞語，把自己美好的祝愿表達(dá)出來，有時(shí)也可以引用賀詞或名言，借以表達(dá)自己的心意。另一種是文章式結(jié)構(gòu)，全文由開頭和正文構(gòu)成。
注意事項(xiàng)
祝詞短小、精煉、熾烈，總的來說還是應(yīng)該做到主旨鮮明、集中，感情真摯、熱烈，語言平實(shí)、得體，富于感染性、啟發(fā)性和鼓動(dòng)性。祝詞屬于演講詞
的范圍，除文稿本身的寫作要求外，還有一個(gè)演講技巧問題，其中包括儀表、儀態(tài)要自然大方，口語表述要清新、流暢，語勢(shì)要波瀾起伏等等。這就對(duì)講話者提出了更高的要求，即不僅要有一定的文字修養(yǎng)，還要具備一定的社交能力，像禮節(jié)禮儀、口頭表達(dá)、即席發(fā)揮能力等。
篇七：消息寫作基本要求
一、消息的基本寫法：5、4、3原則
1.五要素：4W+1H
時(shí)間When、地點(diǎn)Where、人物Who、事件What、過程How
2.四部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、（結(jié)尾）
五要素與四部分的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
標(biāo)題←→事件
導(dǎo)語←→時(shí)間、地點(diǎn)、事件、（人物）
主體←→過程、
(結(jié)尾←→原因或意義 Why)
3.三要求：時(shí)效性、真實(shí)性、簡(jiǎn)短
二、學(xué)生記者在消息寫作中的`幾點(diǎn)缺失及建議
缺失一：結(jié)構(gòu)混亂（結(jié)構(gòu)）
建議：兩段式寫作法（導(dǎo)語＋主體）
eg.《“我愛我的祖國(guó)”征文評(píng)選揭曉》（第113期1版） 缺失二：要素不全（內(nèi)容）
建議：5W+IH對(duì)照法
缺失三：題材過小(選材)
建議：選材從整體出發(fā)
eg.《禮儀小姐總決賽》→《選拔賽》（包括初賽、復(fù)賽、總決賽）
缺失四：小題大做（標(biāo)題）
建議：將導(dǎo)語先縮句，再進(jìn)行必要擴(kuò)充
慎用形容詞：如大、圓滿、隆重等
eg.“和睦佳”杯禮儀小姐選拔大賽圓滿落幕→第三屆禮儀小姐選拔賽落幕
缺失五：語言、格式不規(guī)范（語言、格式）
建議：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致
（1）稱謂：頭銜+姓名
eg.黨委李新國(guó)書記→黨委書記李新國(guó)
�。�2）新聞?lì)^：本報(bào)訊
eg.本網(wǎng)訊→□□本報(bào)訊□（首段空兩格，加粗，空一格接正文）
�。�3）署名：學(xué)生記者
eg.本報(bào)記者□□×××→( 學(xué)生記者□××× )
（4）數(shù)字：表示時(shí)間、數(shù)量用阿拉伯?dāng)?shù)字，其它用漢字
eg.11月6日上午八點(diǎn)，我校第7屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在朝陽校區(qū)田徑場(chǎng)開幕�！�
11月6日上午8：00，我校第七屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在朝陽校區(qū)田徑場(chǎng)開幕。
�。�5）標(biāo)點(diǎn)：中文、全角狀態(tài)下
eg.“ ” →“ ”
三、針對(duì)本報(bào)的一些特殊要求
1.字體：標(biāo)題二號(hào)黑體，正文四號(hào)宋體
2.特定名稱用簡(jiǎn)稱
學(xué)校行政機(jī)構(gòu)：湖南城市學(xué)院共青團(tuán)委員會(huì)→校團(tuán)委 院系：建筑與城市規(guī)劃學(xué)院→建規(guī)院
單位前不要再加校名，如“湖南城市學(xué)院城市管理學(xué)院”、市學(xué)院招生就業(yè)處”
投稿須知
1.投稿形式：Word文檔，以新聞標(biāo)題作為文檔標(biāo)題
2.字體：標(biāo)題二號(hào)黑體，正文四號(hào)宋體
3.標(biāo)點(diǎn)：中文、全角狀態(tài)下
4.新聞?lì)^：
□□本報(bào)訊□（首段空兩格，加粗，空一格接正文）
5.署名：
新聞：（學(xué)生記者□×××）
副刊：（×××）
6.特定名稱用簡(jiǎn)稱
學(xué)校行政機(jī)構(gòu)：湖南城市學(xué)院共青團(tuán)委員會(huì)→校團(tuán)委 “湖南城
院系：建筑與城市規(guī)劃學(xué)院→建規(guī)院
7.盡量配圖片，配圖新聞優(yōu)先選用，稿酬從優(yōu)。
篇八：總結(jié)寫作的基本要求
含義和作用
這里所說的總結(jié)，主要是就工作總結(jié)而言的，是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。
總結(jié)與計(jì)劃都是工作中常用的事務(wù)文書，兩者對(duì)實(shí)際工作產(chǎn)生作用的方式不同。
如果說計(jì)劃主要是為了指導(dǎo)未來，那么總結(jié)則主要是回顧過去，而回顧過去，特別是從中引出規(guī)律性的東西，還是為了給今后的工作提供借鑒和幫助。同時(shí)，總結(jié)過去的工作情況本身，也是培養(yǎng)工作能力，提高認(rèn)識(shí)水平的一種過程。
種類 從不同的角度，可將總結(jié)劃分為不同的類別。比較常用的分類方法是按其性質(zhì)和內(nèi)容的不同，將總結(jié)分為綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩類。所謂的綜合性總結(jié)，是對(duì)總結(jié)對(duì)象在一定時(shí)期內(nèi)的.所有情況進(jìn)行全面反映和評(píng)析的總結(jié)；所謂的專題性總結(jié)，則是對(duì)某項(xiàng)工作的情況或總結(jié)對(duì)象在某個(gè)時(shí)期的某個(gè)方面的情況進(jìn)行專門反映和評(píng)析的總結(jié)。
寫法
同計(jì)劃一樣，總結(jié)一般也是由三個(gè)部分構(gòu)成的，即標(biāo)題、正文和落款。
1。標(biāo)題。標(biāo)題的寫法有兩種，一種是包括單位名稱、時(shí)間、總結(jié)對(duì)象和文種類別的標(biāo)題，這種標(biāo)題的寫法同計(jì)劃標(biāo)題的寫法相近；一種是新聞式標(biāo)題，即概括總結(jié)的核心內(nèi)容的標(biāo)
2。正文。正文一般包括前言、主體和結(jié)語幾個(gè)部分，分別寫人基本情況、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)及問題與教訓(xùn)、今后的意見等幾個(gè)方面的內(nèi)容。
“基本情況”也即“前言”部分，通常用以概述情況，或?qū)ぷ鞅尘昂烷_展工作的條件，做一個(gè)簡(jiǎn)要交代。
主體的第一個(gè)部分是“成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)”部分，在此要用翔實(shí)的材料，將成績(jī)及取得成績(jī)的做法寫明，最好要有實(shí)例，有數(shù)字，還要有體會(huì)，要能夠從中找出規(guī)律性的東西。
主體的第二個(gè)部分是“問題與教訓(xùn)”部分，在此要實(shí)事求是地把工作中的失誤和問題寫明，并深刻分析產(chǎn)生失誤和問題的原因，指出應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)。寫主體部分，必須做到觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一、情況與分析相結(jié)合，而且材料要具體，情況要真實(shí)，觀點(diǎn)要正確，分析要深入，只有這樣，寫出的總結(jié)才會(huì)具有較高的價(jià)值。夾敘夾議或先敘后議，都是總結(jié)的主體部分常用的寫法。把存在的問題和解決問題的措施放在一起，在“問題與教訓(xùn)”部分之后寫出，也是比較常見的寫法。
在“今后的意見” 也即“結(jié)語”部分，要結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)工作的辦法或下一步努力的方向。有的總結(jié)是在最后展望前景，表明決心。這部分內(nèi)容也可以不寫。篇幅較長(zhǎng)的總結(jié)，常常要在每個(gè)部分之前加上序碼，或者加上序碼和小標(biāo)題。
3落款。總結(jié)的落款同計(jì)劃的落款寫法完全相同。
篇九：小學(xué)生寫人作文指導(dǎo)的方法和要求
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。
在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
（二）通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。
要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的'事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。 通過幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語言、心理的描寫。
（三）學(xué)會(huì)刻畫人物
寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。
1.外貌描寫
也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號(hào)；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動(dòng)作描寫
動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人，不僅要聽他怎么說，更
要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
�。�1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
�。�3）字里行間，流露著“想”。
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
【多種文體的寫作要求】相關(guān)文章：
文秘基礎(chǔ)：請(qǐng)柬的格式和寫作要求03-08
文體委員的職責(zé)03-14
一張白紙的多種可能作文10-13
學(xué)生儀容儀表要求細(xì)則03-23
絕地求生最低的配置要求07-04
行政主管的職責(zé)要求06-09