- 相關(guān)推薦
圖書館里的小鏡頭作文（通用32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的圖書館里的小鏡頭作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
圖書館里的小鏡頭作文 1
我走進(jìn)了圖書館，一股書卷氣向我撲鼻而來(lái)，寬敞的圖書室變得擁擠了些。
走進(jìn)清潔干凈的圖書室，封閉了一夜好像空氣很清新似的。許多人都涌進(jìn)了圖書室，有穿皮鞋的、穿靴子的、穿球鞋的、穿跑鞋的，鞋跟高的、鞋跟矮的。書架上的書各種各樣，有關(guān)于軍事、文化、小說(shuō)、歷史等，許許多多的書看都看不過(guò)來(lái)，眼花繚亂，絕不能用上千萬(wàn)書來(lái)形容。
圖書館里十分安靜，連一個(gè)針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。孩子們、大人們、老人們都各自盯上自己的目標(biāo)，用稚嫩或粗大或纖細(xì)的手溫柔的撫摸著書，好像撫摸孩子柔潤(rùn)的臉蛋一樣。有的大孩子捧著書，一字不落地看著，生怕一個(gè)字被錯(cuò)漏了；則小孩子們呢用手一個(gè)字一個(gè)字地指著，他們顯得十分吃力，一個(gè)字一個(gè)字地念著，但卻很專注；一位青年人目不轉(zhuǎn)睛地盯著每一個(gè)文字，有時(shí)遇到好詞好句，難理解的`字詞，還得細(xì)讀，理解深刻的含義；一位中年人一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)扶一扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的小姑娘時(shí)不時(shí)地甩一下垂到額前的劉海兒，她要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒給鉸了；一位頭發(fā)蒼白的老人，靠在背椅上，戴著老花鏡，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得十分費(fèi)力。
又經(jīng)過(guò)了一陣騷動(dòng)后，恢復(fù)了往日的平靜。許多讀書人在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游著，汲取著智慧的力量。這真是“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”�。�
經(jīng)過(guò)一天有一天，一年又一年，圖書館閱覽的并沒(méi)減少，反而大大地增加了，我也是其中的一員。粗糙的手、光滑的手、細(xì)膩的手、嬌嫩的手輕輕地拿著書，好像把書當(dāng)成寶貝珍玩一樣。白發(fā)的、黑發(fā)的，都專心致志地閱讀著書籍，男女老少都不例外。
書是人類不可缺少的精神食糧，各式各樣、不同工作的人都喜歡看書。
因此我不忍心打擾任何人，悄無(wú)聲息地離開了圖書館……
圖書館里的小鏡頭作文 2
生活中有許多的小鏡頭，有的不值一提，有的記憶深刻……但我忘不了那圖書館里的小鏡頭。
早上六點(diǎn)半，我偶然路過(guò)圖書館，看見(jiàn)里面擠滿了人，六點(diǎn)半就那么多？我也擠了進(jìn)去。好不容易等到8點(diǎn)，大門緩緩打開，人們反復(fù)做著深呼吸，像是要進(jìn)入賽場(chǎng)一樣，接著，人們互相笑了一下，排著隊(duì)緩緩進(jìn)入圖書館。剛剛進(jìn)去，人們不斷地呼吸著新鮮氧氣，像是一只只家養(yǎng)的小鳥，飛回了茂密的森林。
接著，人們就開始下“毒手”了，一雙雙眼睛掃視著所有的名著，這里那一本《茶花女》那里那一本《傲慢與偏見(jiàn)》一開始滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅裆弦槐疽矝](méi)有了。
一位小伙子站在書柜旁，不時(shí)想想什么，一會(huì)嘆嘆氣，一會(huì)兒微笑，不知道在想什么。眼睛掉到書上才把它拿起來(lái)：一位十幾歲的小男孩正津津有味地看著一本書，從那書的厚度就能看的出使《格列佛游記》；一位七旬的來(lái)奶奶坐在椅子上，頭發(fā)花白，但還在那拿了一個(gè)小本子，在摘抄著什么；一位20來(lái)歲的年輕姑娘，她長(zhǎng)長(zhǎng)地頭發(fā)猶如瀑布般垂下。那雙水汪汪的大眼睛在書上掃著，像是要把全部知識(shí)都學(xué)到；一位7、8歲的小女孩，正在那看一點(diǎn)，借一本，一會(huì)兒，就積了十多本，她在那十多本中細(xì)細(xì)挑選，認(rèn)為好的，全借下來(lái)，我走到她身邊，呵，全是一些名著。
看著眼前的情景，我不禁想起了很多不學(xué)無(wú)術(shù)的.人，他們?cè)谕饷嫦r(shí)光，也不知道多用功學(xué)一學(xué)書本上的知識(shí)。我覺(jué)得有益的書本，多少都可以豐富我們的見(jiàn)聞，使我們受益終身。
我離開了圖書館，這個(gè)神圣的地方，能不讓我終身受益嗎？
圖書館里的小鏡頭作文 3
生活中有許許多多的鏡頭，我最喜歡圖書館里的鏡頭。
開門了，人們爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)了圖書館，大家都找到了自己想看的類型，尋找自己想看的`書。一位身穿黑白相間的外套的老爺爺在書架前東張西望，好像他想看的書就在這，突然，他找到了自己想看的書，就小心翼翼的伸出手去拿；一位穿藍(lán)色外套的小伙子，正拿著自己喜歡的書，蹲在那里，左手拿著書，右手正在翻頁(yè)，好像這一頁(yè)看完了，正要翻下一頁(yè)，嘴上又好像在說(shuō)：“真好看、真精彩！”；小伙子旁邊有一位老奶奶，她身穿紅色外套，雙手捧著書，專心致志地看著書，目不轉(zhuǎn)睛，臉上還帶著微笑。仿佛在說(shuō)：“這一頁(yè)真好看�！�；一位小朋友坐在書架前面，身上穿著藍(lán)色外套，左手拿著書，右手伸進(jìn)口袋里，好像在拿筆，把這段精彩的記在筆記本上，加深記憶。眼睛望著前方，好像前面有位他的好朋友正在向他問(wèn)問(wèn)題。
我悄悄地離開了。圖書館里的人都這么專心致志，老年人也那么愛(ài)學(xué)習(xí)，難道我們的學(xué)習(xí)不應(yīng)該這樣嗎？
圖書館里的小鏡頭作文 4
隨著時(shí)代的推進(jìn)前行，人們對(duì)于知識(shí)的渴望越來(lái)越強(qiáng)烈，“書香”也緊緊地包裹著我們的內(nèi)心。圖書館呢，自然而然成為了假日的“旅游勝地”，現(xiàn)在就讓我們也走進(jìn)圖書館，去看看這一個(gè)個(gè)妙趣橫生的小鏡頭吧！
早上，一個(gè)個(gè)等待許久的文學(xué)愛(ài)好者早已在門口排起了長(zhǎng)龍，見(jiàn)開了門，腳步急匆匆地往里趕。穿皮鞋的，穿高跟鞋的，穿花布大棉鞋的……身披黑色大衫的，穿著綠呢子大衣的，套著花格子裙的，短褲的，長(zhǎng)褲的……原本冷寂的圖書館多了幾分嘈雜。
人群一進(jìn)圖書館，那神情仿佛在與離別已久的好友進(jìn)行親切的問(wèn)候，每個(gè)人的臉上都有一絲欣慰的`微笑。緊接著，那丹鳳眼，爬滿魚尾紋的眼，略施了粉黛的眼睛都在各個(gè)角落里慌忙地巡視著，急迫地尋覓著自己心愛(ài)的書。找到了書的，快步走向書，黑黝黝的手，白皙的手，寬厚的手，纖細(xì)的手……一雙雙手里多了一本書，一本本書找到了自己的歸宿。那一雙雙溫柔的大手，輕輕地握著書，找個(gè)位子，小心翼翼地坐下來(lái)，與書進(jìn)行心靈的邂逅！
在一陣“尋書熱潮”過(guò)后，圖書館又恢復(fù)了往日的平靜，只留下輕柔的翻書聲，大家都默不作聲，早已沉浸在書的海洋里了……
一位戴著鴨舌帽的青年男子，正伏在桌上，奮筆疾書，一疊厚厚的書堆在一旁，那行若流云的筆法令人咋舌；一位梳著短發(fā)的媽媽帶著寶寶一起進(jìn)行親子閱讀，那位媽媽手拿繪本，一字一句，聲情并茂地朗讀著內(nèi)容，孩子邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)還拍手鼓掌；一位戴著老花眼鏡的老奶奶手中緊緊地捏著法制報(bào)紙，看得樂(lè)不思蜀；幾個(gè)小朋友湊在一起，看著《少年小說(shuō)》，互相小聲交流，傳出清脆的笑聲……而我，看著這別開生面的場(chǎng)景，心頭暖洋洋的，說(shuō)不上來(lái)是什么感受。
書中有另一個(gè)世界，這個(gè)世界是快樂(lè)的，這個(gè)世界是美麗的，這個(gè)世界是奇妙的。在這個(gè)世界里，我學(xué)到了很多很多……
圖書館里的小鏡頭作文 5
據(jù)說(shuō)，每次考試結(jié)束的時(shí)候都在上演著一幕幕人生劇。當(dāng)然喜劇、悲劇全在演繹。
一陳搖鈴聲后，時(shí)間仿佛凝固了半秒，學(xué)生們不約而同地長(zhǎng)吁了一口氣，大家三三兩兩的根據(jù)學(xué)號(hào)一一交上卷子。一個(gè)前排的男孩還在奮筆疾書著，毛茸茸的腦袋上掛著汗珠，當(dāng)點(diǎn)到他時(shí)，他的整臉因緊張或怕而扭曲了，眼里充滿了絕望。
教室里的安靜被喧鬧聲打破，又恢復(fù)了往日的嘈雜，連綿不斷的驚呼聲，顯得不令人驚訝。學(xué)生們?nèi)宄扇旱臄D在一塊兒，對(duì)答案和討論自己在考試時(shí)偷偷干的“壞事”。
有的人顯得極為凄涼，趴在桌子上默不從聲，聽(tīng)說(shuō)這位仁兄太粗心了，漏了15分的大題。幾個(gè)女孩拿著張草稿紙，紙上是記下的答案，聚精會(huì)神的互相“檢查”，有時(shí)崩潰的大叫一聲感嘆自己命苦。一人在教室里四處狂奔，大聲宣布自己的答案與班長(zhǎng)幾乎完全一致，得意極了。學(xué)習(xí)穩(wěn)居第一的那位倒是規(guī)規(guī)矩矩。
教室的沉悶空氣清新了許多，考試后的.氣氛猶如風(fēng)雨后的早晨，即使是不茍言笑的人，也會(huì)輕松的瞇起眼，喜悅油然從心底升起。管他分?jǐn)?shù)如何，先休息半天再說(shuō)！
考試是你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況報(bào)告，考試后的態(tài)度更反映了對(duì)它的重視程度，若你重視它，定會(huì)有所表現(xiàn)，有所不同的舉動(dòng)。
圖書館里的小鏡頭作文 6
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活中那一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭。然而，我更偏愛(ài)考場(chǎng)里的那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
早上七點(diǎn)，學(xué)校的大門緩緩打開，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)了校門，朝自己的考場(chǎng)走去。穿校服的，穿棉襖的，穿羽絨服的……看一個(gè)個(gè)考場(chǎng)的燈亮了起來(lái)，晨霧還沒(méi)有散，整個(gè)學(xué)校顯得格外寂靜。
八點(diǎn)整，鈴聲響了，監(jiān)考老師開始發(fā)卷，同學(xué)們拿到卷子，“嘩嘩”考場(chǎng)里一陣翻卷子的聲音，只見(jiàn)有的同學(xué)皺著眉，咬著嘴唇直搖頭，還有的笑開了花，拍拍胸脯，自信滿滿，有的卻面無(wú)表情，奮筆疾書。
又過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們大多寫到了閱讀部分，一個(gè)戴眼鏡的小男孩，歪著頭，一會(huì)兒呆呆地望著監(jiān)考老師，一會(huì)兒又低下頭來(lái)看看有大部分空白的試卷，手微微顫抖，額頭上滑落的`幾粒汗珠，滴在試卷上印花了幾個(gè)字，坐在他旁邊的女孩頭埋的低低的，仔細(xì)寫著，時(shí)不時(shí)停下思索幾秒，看到自己工整的試卷，還得意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
突然，有一位老師要和監(jiān)考老師說(shuō)件事，于是監(jiān)考老師走到外面，還關(guān)上了門，考場(chǎng)里開始騷動(dòng)，有的小聲抱怨，有的試圖對(duì)答案。
考場(chǎng)里騷動(dòng)了一陣后又恢復(fù)了剛才的寧?kù)o，只能聽(tīng)寫筆“嘩嘩”的聲音，大家都在用心寫著試卷，長(zhǎng)的筆，短的筆，寫出了大的字，小的字，各種各樣的字，在試卷上跳舞。
“還有十分鐘�！薄爸皇Ｏ挛宸昼娏伺�！”在這最后的五分鐘，有的同學(xué)還沒(méi)有寫完，一著急，手速快趕上磁懸浮，心想：能寫多少寫多少。而有的早就寫完了，勝券在握，不緊不慢地收好文具，面帶微笑，慢慢地反復(fù)檢查，一題一題地勾畫。
“收——卷！”只見(jiàn)監(jiān)考老師低頭看了看手表，大聲說(shuō)道�！鞍�！”有的同學(xué)心想：總算考完了，還有的心想：沒(méi)寫完，死定了。
考場(chǎng)的這一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，記錄了一段有趣的時(shí)光，時(shí)間可過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間考試就結(jié)束了，迎接我們的是快樂(lè)的寒假！
圖書館里的小鏡頭作文 7
清晨，圖書館大門一敞開。人們迫切地沖了進(jìn)去，小小的門口，人流一直在向里涌動(dòng)。頃刻，寬敞的圖書館顯得有些擁擠。
一進(jìn)圖書館，淡淡的書卷味就鉆進(jìn)了鼻孔，人們的眼神變得更加熱切。一雙雙眼睛都在搜錄各自的'獵物，疾步走了過(guò)去，輕柔地拿起心愛(ài)的書，撫摸著書的封面，就像撫摸著孩子們光滑的臉。
一陣騷動(dòng)之后，圖書館又安靜了下來(lái)，偶爾發(fā)出一陣翻書的聲音，“沙沙”極短極輕，生怕破壞這美麗的寧?kù)o，人們都沉浸在書海之中，與書中的人物同歡樂(lè)，共傷悲，不可自拔。
一位大爺，頭戴鴨舌帽，身后背著一個(gè)背包，看上去剛剛干完活，連包都來(lái)不及放就匆忙奔來(lái)圖書館了，他捧著一本書，手伸得好長(zhǎng)，書放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，吃力地看著；一位大哥哥坐在椅子上，看一會(huì)兒書低頭記一會(huì)兒東西，看一會(huì)兒又記一下，有時(shí)候又緊鎖眉頭，好像在思考什么，還 時(shí)不時(shí)扶一下那掉到鼻梁上的眼鏡，又繼續(xù)伏案疾書；因?yàn)橐巫佑邢�，一些人就直接坐在了地上，看，那邊有位漂亮阿姨則倚靠著書架，偏著頭，嘴角帶起一絲微笑，眼神溫柔地在看著手里的書，仿佛那里面有個(gè)她喜歡的小帥哥；一位年輕的媽媽抱著孩子，拿著一本識(shí)字圖畫本，用手指著書中的字畫，一遍又一遍地教，孩子雖然笨拙，但也在努力地跟著認(rèn)，一個(gè)又一個(gè)……
我悄悄地走到書架前，挑了一本自己喜愛(ài)的童話書，走到人少的一角坐下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀……
圖書館里的一個(gè)個(gè)小鏡頭，都充分顯現(xiàn)了人們對(duì)書的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望！我愛(ài)圖書館！
圖書館里的小鏡頭作文 8
這天，剛走進(jìn)圖書館想要選擇一本好書，卻被那無(wú)聲卻又異常精彩的小鏡頭深深吸引。
“咳咳……”啊！瞧！一個(gè)滿頭白發(fā)的老人，瞇著眼，非常吃力地看著書�？吹贸鏊芟氚褧畔拢�?yàn)闀械木�，所以他決定把書讀下去，可以看出他特別愛(ài)讀書。這種活到老，學(xué)到老的精神令我對(duì)這位老人肅然起敬。
和這位老人相比，學(xué)生怎樣呢？一個(gè)重考生，一邊從參考書里查找資料，一邊溫習(xí)著自己的功課，還準(zhǔn)備閱讀桌上的那幾本小說(shuō)。努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接那新的考試。
咦，怎么上班族也來(lái)了？一位年輕白領(lǐng)一手拿著手機(jī)，一手輕輕按著書的邊沿，可兩只烏黑的雙眼卻從未離開過(guò)書本，一直目不轉(zhuǎn)睛的盯著書看。突然，手機(jī)震動(dòng)了一下，年輕白領(lǐng)不耐煩的把目光從那本書上移走，用粗糙的'大手用力地往關(guān)閉手機(jī)的按鈕上按去后，目光又迫不及待地往書上投去。
看！一位殘疾人，他雖然自身殘疾，但是對(duì)書的興趣毫無(wú)下降，手中捧著一本書，津津有味地“啃”著，聚精會(huì)神，從不受外界干擾。書中的精彩片段使他拍案叫絕，看得如癡如醉。他忘了一切，完全沉浸在書里。
我的目光又落在了一個(gè)短發(fā)的大女孩身上。看！她捧著書，全神貫注地讀著，眼里閃動(dòng)著對(duì)知識(shí)渴求的亮光。又該翻一頁(yè)了，她戀戀不舍的將目光移開了書本，不耐煩地翻了一頁(yè)，似乎覺(jué)得連翻頁(yè)都浪費(fèi)了讀書的時(shí)間。
這一個(gè)個(gè)圖書館里的小鏡頭深深印在我的腦海中，有幾個(gè)字更深刻地印在我的心里：多讀書，讀好書，愛(ài)讀書！
圖書館里的小鏡頭作文 9
生活中有許許多多的鏡頭，我最喜歡圖書館里的鏡頭。
開門了，人們爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)了圖書館，大家都找到了自己想看的類型，尋找自己想看的書。一位身穿黑白相間的外套的老爺爺在書架前東張西望，好像他想看的書就在這，突然，他找到了自己想看的.書，就小心翼翼的伸出手去拿；一位穿藍(lán)色外套的小伙子，正拿著自己喜歡的書，蹲在那里，左手拿著書，右手正在翻頁(yè)，好像這一頁(yè)看完了，正要翻下一頁(yè)，嘴上又好像在說(shuō)：“真好看、真精彩！”；小伙子旁邊有一位老奶奶，她身穿紅色外套，雙手捧著書，專心致志地看著書，目不轉(zhuǎn)睛，臉上還帶著微笑。仿佛在說(shuō)：“這一頁(yè)真好看�！保灰晃恍∨笥炎跁芮懊�，身上穿著藍(lán)色外套，左手拿著書，右手伸進(jìn)口袋里，好像在拿筆，把這段精彩的記在筆記本上，加深記憶。眼睛望著前方，好像前面有位他的好朋友正在向他問(wèn)問(wèn)題。
我悄悄地離開了。圖書館里的人都這么專心致志，老年人也那么愛(ài)學(xué)習(xí)，難道我們的學(xué)習(xí)不應(yīng)該這樣嗎？
圖書館里的小鏡頭作文 10
動(dòng)物城的第一家圖書館開業(yè)了，經(jīng)理在門上貼了一張紙，上面寫著今天第一天開業(yè)，書全部免費(fèi)看。
小兔知道了，叫上它的好朋友，小烏龜和小松鼠一起去圖書館看書，到了圖書館，他們選好了自己最喜歡的'書，坐到椅子上看書。突然，一個(gè)渾身長(zhǎng)刺的家伙過(guò)來(lái)了，一看，原來(lái)是小刺猬，小刺猬選好了書，正在找座位，他看見(jiàn)小兔的座位旁邊有空，所以走了過(guò)來(lái)，坐到那里，突然，小兔被它的刺扎到了，一下子跳了起來(lái)，小烏龜和小松鼠非常生氣的說(shuō)：“你干嘛打擾我們！”
小刺猬聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這么做，請(qǐng)你原諒我。”小烏龜和小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了它說(shuō)的話，都很開心，小兔聽(tīng)了說(shuō)：“看你那么誠(chéng)信，我就原諒你了。小刺猬聽(tīng)了，非常高興。
小刺猬走了，它覺(jué)得沒(méi)有位子了，只能明天花錢來(lái)看書了，小烏龜趕緊跑過(guò)去攔住它，小兔和小松鼠也走過(guò)去和它一起攔住小刺猬，小烏龜對(duì)它說(shuō)：“我和你坐一起吧，我殼硬，你扎不疼我的�！�
說(shuō)完，小烏龜和小兔子換了一下位子，它們又開開心心地看書了。
圖書館里的小鏡頭作文 11
在我原先的印象中，圖書館只是一個(gè)“無(wú)聊”而且“無(wú)趣”的地方�？墒�，我現(xiàn)在的觀念已經(jīng)和原先不同了，我漸漸地開始喜歡在圖書館里與同學(xué)們閱讀書刊并且把自己喜愛(ài)的圖書借回來(lái)，與同學(xué)們激烈地爭(zhēng)論書上的問(wèn)題。如果我自己提出的觀點(diǎn)得到同學(xué)的呼應(yīng)和認(rèn)可，我就會(huì)洋洋得意；如果我的觀點(diǎn)最后被證明錯(cuò)誤而“失敗”，我更會(huì)再接再勵(lì)。你知道嗎？在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，樂(lè)趣可還真不小呢！
如果說(shuō)到“閱讀”，這可是我學(xué)習(xí)時(shí)間和業(yè)余時(shí)間最喜歡和最感興趣的一件快事了。自從今年我校為每位學(xué)生都制作了一張“借書卡”之后，我?guī)缀趺總�(gè)星期二都要從教室到圖書館之間來(lái)回走一趟，好好地過(guò)一把“借書癮”和“閱讀癮”。這樣，不僅充實(shí)了自己的知識(shí)，還豐富了自己的課余生活，我還準(zhǔn)備在“寒、暑假”到學(xué)校圖書館找一些關(guān)于古代神話和西方神話的書籍呢！有時(shí)候我有一些內(nèi)容在圖書館里沒(méi)看完，但是開放的時(shí)間卻到了， 管理員 老師想趕我也趕不走，嘿嘿！最后他只能等我看完，看著他無(wú)奈的表情，心里可別提有多得意了！通過(guò)閱讀，我覺(jué)得自己的知識(shí)更豐富了，對(duì)于特別喜歡幻想和寫作的`我來(lái)說(shuō)，寫“袖珍小說(shuō)”、“想象作文”的材料就更多了，我寫的一些作 文被 老師送到區(qū)里評(píng)比，其實(shí)與我愛(ài)閱讀的好習(xí)慣是分不開的喲！
我愛(ài)圖書館，我愛(ài)閱讀。
圖書館里的小鏡頭作文 12
最近，森林里可熱鬧啦！一大群小動(dòng)物都涌向了一個(gè)地方，他們進(jìn)去時(shí)急急忙忙，出來(lái)時(shí)都臉帶微笑，這是怎么回事呢？原來(lái)，森林里開了一家又大又漂亮的圖書館，小動(dòng)物們都去看書了。
今天，天氣晴朗，小猴和小兔手拉著手，相約一起去圖書館看書。他們走進(jìn)圖書館，哇，好大呀！一列一列的書架呈現(xiàn)在眼前，書架上放滿了書，就像走進(jìn)了書的海洋�？磿膭�(dòng)物真多呀，有坐在長(zhǎng)椅上看書的，有正在書架前拿書的，還有邊看邊做摘記的，可是整個(gè)圖書館一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。小兔和小猴也放輕了腳步，大氣都不敢出，生怕打破了這份寧?kù)o。他們來(lái)到了書架前，都看中了一本《安徒生童話》，同時(shí)抓住了它。他們拼命地往自己這邊拽，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。“咔嚓”一聲，封面撕破了。他們倆急得直冒汗。糟了，這該怎么辦呢？會(huì)不會(huì)被監(jiān)控拍下了？我們還怎么出去呀？他們想了想，決定躲在圖書館的角落里，等到夜深人靜的時(shí)候，再偷偷溜出去。
終于到了晚上，圖書館里靜悄悄的.。小兔和小猴準(zhǔn)備要溜走了。突然，書架上發(fā)出了一陣“窸窸窣窣”的聲音，嚇得他們趕緊逃回原地。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是書架上的書開始說(shuō)話了。
《安徒生童話》嘆了口氣，說(shuō)：“唉，今天我真倒霉，一只小兔和一只小猴都喜歡我，都想把我搶到手，他們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果把我的臉?biāo)浩屏�。我毀容了，真�(zhèn)��！?/p>
“可不是嗎？”一本愛(ài)美的畫冊(cè)說(shuō)，“今天，一只剛讀幼兒園的小貓?jiān)谖夷樕蟻y涂亂畫，我的花容月貌全被她毀了，嗚嗚嗚……”
旁邊的《三字經(jīng)》也發(fā)話了：“也不全是這樣，我就遇到了好事。有只小狗幫我把以前的傷痕用單面膠補(bǔ)好，還用手輕輕撫摸我。我的傷全好了！”
“是呀�！薄吨腥A上下五千年》說(shuō)，“一只小孔雀看我時(shí)特別認(rèn)真，還邊看邊做筆記。翻頁(yè)的時(shí)候輕輕的，我真舒服呀！”
圖書館里的書還在你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著，角落里的小兔和小猴全聽(tīng)到了，臉通紅通紅的。他們暗暗下了決心。
第二天早上，小兔和小猴到大象管理員面前，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并把補(bǔ)好的書交給他。他們還用自己的零花錢買了幾本新書，送給圖書館。他們還做了一塊牌子，上面寫著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)圖書”，放在圖書館門口。大象管理員見(jiàn)了，對(duì)他們豎起了大拇指。小兔和小猴開心地笑了。
圖書館里的小鏡頭作文 13
圖書館里的同學(xué)張穎前幾天，老師帶我們?nèi)D書室看書。在去的路上，只聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在喊：“快去搶書！”“對(duì)哦，我上次還沒(méi)看完的那本，我要去把它拿來(lái)繼續(xù)看�！痹S多同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)這幾句話后，都開始快速奔向圖書室，去搶自己想看的書或是上次未看完的。圖書室里，一群同學(xué)擁在書桌前尋找著自己的“目標(biāo)”，大約過(guò)了幾分鐘后，大家都找到了書，各自到指定的座位開始看起書來(lái)�？矗瑢W(xué)們看書的神情姿態(tài)可真是五花八門、各式各樣！
謝佳汐可以算是我班最愛(ài)語(yǔ)文的人了！
她啊，能寫一手好文章，這可都是她平時(shí)看的書多呀！
不信，你上她家去看看，就會(huì)相信我的話了！
只要你一跟她談?wù)撜Z(yǔ)文，她就會(huì)滔滔不絕地講一番，而且經(jīng)常是用古文來(lái)講，有時(shí)她還會(huì)告訴你一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。這可跟她平時(shí)多看課外書，多寫作文有聯(lián)系啊！
她把書放在桌上，兩只手上下疊著，背挺成了90度，手不時(shí)地去扶一下眼鏡！
她的嘴巴呢？可是我看見(jiàn)過(guò)的看書人中最特別的一個(gè)！
嘴唇微開著，上唇還有點(diǎn)往上翹，有時(shí)念著一些什么，有時(shí)還不停地點(diǎn)點(diǎn)頭或搖搖頭。一次，她不知道看到了哪篇文章，竟感動(dòng)得哭了，滿臉通紅，不時(shí)地用手去擦眼中的淚珠�，F(xiàn)在你知道，她為什么語(yǔ)文這么好了吧！
原來(lái)她在看書時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻地在體會(huì)文章的內(nèi)容情感！
“笑花”孔津聿拿著一本書，托著腮，不時(shí)地張開她的“石榴嘴”，哈哈地笑幾聲。她有時(shí)把書放在桌上，有時(shí)豎起來(lái)。一雙眼睛時(shí)不時(shí)地望望其他同學(xué)。我們班的第一名林志鵬看書也真是與眾不同哪！
他有時(shí)把書放在桌上，一只手也放在桌上，頭靠著這只手，睜著他那小眼睛，聚精會(huì)神地看書！
有時(shí)他用兩只手把書豎在桌上，下巴靠著桌子看書，看他那看書的`樣兒，怎會(huì)不是一個(gè)“小四眼兒”呢？孫方晶可算是我班最用功，成績(jī)最穩(wěn)定的人了！
看她那看書的樣，也就明白了！
只見(jiàn)她把書放在桌上，用手捧起書，將它豎在桌上，背也成了90度，用她那兩只大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書。即使你輕聲叫她，她也很難聽(tīng)見(jiàn)，可見(jiàn)她看書可真專心哪！
再看看王寧，她是語(yǔ)文課代表，語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，看書樣兒也有一套呀！
她背靠著椅子，兩手捧著一本書，將書靠在書桌沿前，然后手抓著紅領(lǐng)巾，有時(shí)還轉(zhuǎn)兩下，你別看她這種方式看書，效率可高咧！
她還不時(shí)地記筆記呢！
我班同學(xué)看書的樣子可真是千奇百怪啊！
當(dāng)然，也各有所獲啰！
圖書館里的小鏡頭作文 14
暑假里面的樂(lè)事之一就是去圖書館。
圖書館是一個(gè)既簡(jiǎn)樸又具有現(xiàn)代感的建筑，從外進(jìn)入要經(jīng)過(guò)一條綠蔭小道，小道邊有很多椅子供人們休憩，通往中間有一個(gè)大水池，每每到了傍晚人多的.時(shí)候就會(huì)有小噴泉，孩子們玩得可歡樂(lè)了。圖書館外風(fēng)景如畫，尤其到了晚上，草叢中那五彩斑斕的夜燈開了，就像童話中的森林，讓人心曠神怡，流連忘返。
每天吃過(guò)午飯，我都會(huì)早早地來(lái)到圖書館里看書、寫字。走進(jìn)圖書館，各種各樣的書被整整齊齊地?cái)[放在書架上，琳瑯滿目，就像是書的海洋。圖書館里大家都安安靜靜地在看書。我最喜歡坐在窗邊的座位，然后挑選一堆關(guān)于大自然的書，比如：《探索奧秘》、《動(dòng)物世界》都是我的最愛(ài)，整個(gè)下午我都靜靜地享受著書中的世界，仿佛時(shí)間靜止了一般。
每當(dāng)離開的時(shí)候，我的心里總是會(huì)感到依依不舍，就像跟好朋友離別一樣，我們要常常看書，才可以得到更多的知識(shí)。
圖書館里的小鏡頭作文 15
在一所學(xué)校里有一個(gè)圖書館，圖書館里有一只老鼠叫皮皮，皮皮有著調(diào)皮活潑的性格，還有一條長(zhǎng)尾巴。
這一天，同學(xué)們把圖書館里的書都看膩了，就是連自己的課外書也看膩了。于是，皮皮決定也寫幾本書，為什么皮皮會(huì)寫書，因?yàn)樗埠軔?ài)看書。
皮皮忙了一天終于寫完了一本書，這本書的書名叫《圖書館里的老鼠皮皮》。同學(xué)們看了這本書，都想知道這本書是誰(shuí)寫的`�？蓤D書管理員說(shuō)不知道是誰(shuí)寫的。
皮皮寫了第二本書，書名叫《老鼠皮皮歷險(xiǎn)記》。這次同學(xué)們都來(lái)了興致，對(duì)管理員說(shuō)非要看到寫這本書的人。
皮皮想了一個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。
它在一個(gè)大盒子上貼了幾個(gè)字，今天是看到這兩本書作家的時(shí)候，你們知道它在里面裝了什么嗎？
當(dāng)同學(xué)們打開盒子的時(shí)候都驚呆了，原來(lái)皮皮在里面放了一面鏡子。
其實(shí)每個(gè)小朋友都是一個(gè)小作家，都能寫出一本書。只要我們肯去做，都能成功。
圖書館里的小鏡頭作文 16
今天，森林鎮(zhèn)上有一新開的圖書館開放了。小刺猬聽(tīng)到了這個(gè)好消息，開心地說(shuō)：“我最喜歡看書了，既然有新開的圖書館那我就去看看吧！”于是小刺猬像超音速飛機(jī)一樣奔向圖書館。到了圖書館，小刺猬淘了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
小刺猬坐到小兔子的旁邊，可是他的刺一不小心扎在了小兔子的.身上。這時(shí)小兔疼得一蹦三尺高，難過(guò)地說(shuō)：“喲，這真刺鋒利，差點(diǎn)把血都扎出來(lái)了·！”
小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我這個(gè)刺太鋒利了，要不整張登子都讓給你吧，我到別的地方看書。”
這時(shí)，烏龜站出說(shuō)：“不要走，我只要坐在你旁邊就可以了。因?yàn)槲业凝敋ぷ阋缘謸跄愕拇��！毙∷墒笠舱f(shuō)：“烏龜說(shuō)的有道理�！毙〈题f(shuō)：“好吧�！边@四個(gè)小動(dòng)物一起看書，還成了好朋友。
圖書館里的小鏡頭作文 17
我總認(rèn)為圖書館與外界是兩個(gè)完全不同的世界。
“好吧，那我在圖書館等你，到時(shí)候記得給我打電話喲�！蹦鞘且粋�(gè)陽(yáng)光明媚的下午我與好友約定好后便直奔圖書館。那天，天氣很好，街上行人來(lái)來(lái)往往擠擠攘攘，交談聲與吆喝聲應(yīng)和著，年味濃極了。與外面的嘈雜不同，我一踏入圖書館的門欄，就仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，這個(gè)世界很安靜，安靜得連一根繡花針掉在地上的聲音都讓人無(wú)法忽略。昏黃的燈光下，每一本書都沐浴著神圣的光芒，圖書館里人很少，但都沉迷于書中世界，空氣中彌漫著濃濃的書香與從咖啡館里傳來(lái)的咖啡香，讓人身心放松。我輕手輕腳地走到那個(gè)熟悉的書架前，拿出上回還未看完的書，隨便找一個(gè)位置，輕輕地坐下來(lái)，慢慢地看起來(lái)，沒(méi)一會(huì)兒，我也與周圍的人一樣沉迷于那個(gè)充滿書香的世界中，沉迷于那個(gè)充滿知識(shí)的世界中。
“嗡嗡”手機(jī)響了。點(diǎn)進(jìn)一看，竟是來(lái)自好友的提醒消息“不要忘記接我電話哦！”我笑了笑，把手機(jī)放在桌子上。而我的鄰座換來(lái)?yè)Q去，來(lái)了一個(gè)會(huì)兒走了，又來(lái)一個(gè)，沒(méi)一會(huì)兒又走了，動(dòng)靜還不小，好煩！我把手機(jī)音量調(diào)至最大，然后放進(jìn)包里。可聲音那么大，萬(wàn)一好友打電話來(lái)吵到了別人怎么辦？哎，我又拿出了手機(jī)把聲音調(diào)到只有我和和周圍的幾個(gè)人能聽(tīng)得到的.程度，但這是不是還會(huì)打擾別人？算了調(diào)震動(dòng)吧，調(diào)成震動(dòng)放在口袋里。
隨著時(shí)間的推移，圖書館里的空座都滿了，但仍有人進(jìn)來(lái)，他們找好書后便隨便找個(gè)地方席地而坐。自然也嘈雜不少，但還算得上安靜。
“坐這兒，坐這兒”一道女聲響起，雖聲音不大，但在那安靜的圖書館里卻顯得格外突兀，讓周圍那些沉迷于書海中的人們突然驚醒，皺了眉。我也抬頭望去，那是兩個(gè)年齡不大的漢服娘。她們倆隨手拿了本書，坐在我的左邊并用書擋著臉，毫無(wú)顧忌地在那里聊起來(lái)。雖然聲音不大，但作為鄰座，我感覺(jué)有被打擾到，便悄悄地把桌子往右邊挪了一下，與我同桌的另一位大姐自從她們兩個(gè)來(lái)了之后，眉毛就沒(méi)松下，但也沒(méi)說(shuō)什么。漸漸的，他們兩個(gè)的交談聲越來(lái)越大，甚至毫無(wú)顧忌地大笑起來(lái)，本來(lái)這個(gè)年齡的少女的笑聲是格外清脆動(dòng)聽(tīng)的，但現(xiàn)在聽(tīng)著竟覺(jué)得格外刺耳，絲毫不知他們此刻在圖書館，只沉浸在他們“創(chuàng)建”的世界里。與我同桌的那位大姐，瞥了她們一眼，走了，嘴里還嘟囔著。周圍的“書蟲”們也紛紛看向我們這桌來(lái)，那目光好像說(shuō)：“這怕不是兩個(gè)傻子吧�！薄鞍“““�，啊啊啊啊……”不知是誰(shuí)的手機(jī)鈴聲響起，如同一道雷聲打破了圖書館的寧?kù)o，這個(gè)屬于“書蟲”的世界出現(xiàn)了一絲裂痕。驚得大家紛紛抬起頭尋找聲源。最后，我旁邊的一位漢服娘滿臉笑意地從口袋里拿出手機(jī)，毫不在意地與電話那頭交談，周圍的人的目光好像要把她吃了，有些爆脾氣的忍不住口吐芬芳，耳邊傳來(lái)了幾聲低罵。就在這時(shí)，有一位圖書管理員朝我們這桌走來(lái)。
“嗡嗡，嗡嗡”口袋里的手機(jī)震動(dòng)起來(lái)，我連忙起身朝外走去。“我到了，下來(lái)吧……”好友跟我說(shuō)著，她剛剛經(jīng)歷了什么，我笑了笑，目光卻落到了，圖書館門口貼的注意事項(xiàng)上的一條：圖書館內(nèi)禁止大聲喧嘩…請(qǐng)把手機(jī)調(diào)至靜音。好友掛電話后，我望著那條注意事項(xiàng)，并仔細(xì)看完了每一條圖書館注意事項(xiàng)。我靜靜的默讀著，仿佛聽(tīng)不見(jiàn)街市的嘈雜聲。
圖書館門口行人匆匆，他們與我好像處于兩個(gè)完全不同的世界。
圖書館里的小鏡頭作文 18
和室友在一起去圖書館，真的感覺(jué)是在學(xué)校里，最美好的一件事。
時(shí)間那么快的流逝干凈，其實(shí)我們自己也不知道，究竟是哪里消耗了自己的大量時(shí)間，我們一直都在等待，也許一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也有著絕對(duì)不一樣的感覺(jué)。
你每天起早貪黑，去泡圖書館，別人根本就不理解，也許就是因?yàn)椋阍诓粩嗟厝W(xué)習(xí)，所以她突然就不愿意理你了。這樣的.女生之間的小情緒，真的讓你頭疼到爆。
可是，又有什么辦法呢？
你就是生活在這樣的環(huán)境當(dāng)中，就要做到，像巧巧說(shuō)的那樣，我們應(yīng)該習(xí)慣，我們應(yīng)該懂得，我們應(yīng)該去用大人的方式說(shuō)話做事，這才是我們成長(zhǎng)的意義。
如果你每天都在自己的世界里，根本就沒(méi)有辦法融入到他們的圈子里，我想這也是一件很悲哀的事情吧。
就是這樣的生活，平平淡淡，鍋碗瓢盆，瑣碎和煩亂，幸福而平淡。
這就是我們的生活。
圖書館里的小鏡頭作文 19
一天森林圖書館開業(yè)了，到處都貼滿了報(bào)紙，上面全是一些關(guān)于圖書館的事情。小兔壯壯看到一張報(bào)紙上寫著：凡是第一天來(lái)看書的顧客，都會(huì)贈(zèng)送大禮包，于是壯壯叫上梅花鹿梅梅和烏龜膽大，到了圖書館，他們接受了大禮包，打開一看原來(lái)是一個(gè)袖珍游戲機(jī)和一張肯德基購(gòu)物卷。后來(lái)他們?nèi)齻�(gè)各自選了一本書，梅梅選了一本《阿衰》，壯壯選了一本《名偵探柯南》，膽大選了一本《老夫子》。就在壯壯看得聚精會(huì)神之時(shí)一只刺猬走來(lái)，選了一本書坐在壯壯旁邊看書，突然壯壯大叫：“��！疼死我啦！滾開！”刺猬說(shuō)：“哦！對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起，我不是故意的！”“不是故意的？”壯壯吼道“你這分明是故意的，你是看我這嬌嫩的皮膚，你嫉妒所以才有意來(lái)扎我的！哼！看你認(rèn)錯(cuò)態(tài)度還好，你重新挑座位吧！”刺猬看了看自己背上的刺說(shuō)：“都怪你，讓我看不成書了！”這時(shí)壯壯又很想讓座，但是她又怕扎，就只好沒(méi)啃聲，當(dāng)刺猬垂頭喪氣得準(zhǔn)備走的時(shí)候，烏龜膽大說(shuō)：“小刺猬我有硬殼不怕扎，你坐我這兒來(lái)吧！”小刺猬終于在臉上綻開了一朵笑花——友誼之笑。
這個(gè)故事告訴我們，要尊重所有的朋友，不能為一點(diǎn)小事就和朋友之間斤斤計(jì)較，因而傷害了朋友之間最好的.友誼，所以只要我們懂得去關(guān)愛(ài)他人，就可以贏得大家的稱贊與尊重。
圖書館里的小鏡頭作文 20
我總覺(jué)得人最缺乏的永遠(yuǎn)不是物質(zhì)層面的東西，就像我們的生活并不缺少有著濃郁香味的咖啡，不缺少有著恒定溫度的巢穴，但是缺少一個(gè)能夠慰藉心靈的港灣。
日新月異，古老的鄉(xiāng)鎮(zhèn)變了樣，喧囂而又繁華。川流不息的車流，和仰頭再望的高樓，打破了原本的寧?kù)o祥和。轟隆的喇叭，高科技的機(jī)器，還有那些不知名的噪音，讓我的耳根很不清靜，催著我向這喧囂中唯一寧?kù)o的地方走去。
談不上富麗堂皇，卻是愛(ài)書者的天堂。圖書館很大，個(gè)人卻很渺小，白色的桌椅，層次分明的書架，彰顯著不一樣的神圣。他們捧著書坐下，扶了扶眼鏡，翻閱起來(lái)；他們?nèi)粲兴�，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而在書柜旁尋找著稱心如意的書，或是跟工作人員打聽(tīng)某本書的具體位置；他們拿著筆，停頓或書寫，專注地自習(xí)，或是輕言細(xì)語(yǔ)，低聲交流。我放慢了腳步，不忍驚擾了這愜意的人們。忽地，孩童的身影撞入了我的心里。
那零零碎碎的記憶啊，它輕扣光陰，穿過(guò)時(shí)光盈盈而來(lái)，瞬間串起了散落在歲月中的點(diǎn)點(diǎn)珠璣。
古銅色的房屋，一些參差不齊的磚瓦，和那稀疏搖擺不定的電線桿，在我的腦海中重現(xiàn)。那時(shí)候的我還很小，在寧?kù)o的午后，或是閑適的黃昏，經(jīng)常與鄰居的伙伴來(lái)老街旁的舊書攤做客。老板是一個(gè)中年的胖叔叔，映著暖陽(yáng)，慵懶地抽著小煙，隨意地理著書，親切地與我們打著招呼：“嘿，娃娃，你們來(lái)了��！”對(duì)于舊書攤，我們一行人自然是常客。我從小就愛(ài)看書，總愛(ài)讓長(zhǎng)輩們給我講故事，算是一個(gè)不折不扣的“小書蟲”。東找找，西翻翻，雖然我們大字還不識(shí)幾個(gè)，但那些泛黃書頁(yè)里的鬼畫符，那些活靈活現(xiàn)的故事吸引著我們。我找了本圖書，在陽(yáng)光下翻弄著。看到圖畫里好人打敗了壞人，我們?nèi)滩蛔∨陌附薪^，看到了壞人肆無(wú)忌憚地行兇作惡，我們大哭不已。書中的繽紛世界讓我們著迷。不僅如此，我和伙伴們硬是要舊書攤的胖叔叔給我念書中的故事。一群人圍著圈兒又跳又笑。喧囂城市中，這里的寧?kù)o格外美麗。路邊的舊書攤，少而又少，那些陳舊的書籍與和藹慈祥的胖叔叔，就是我對(duì)圖書館的最早記憶啊。
是啊，舊書攤，最早的圖書館，樸素的經(jīng)典。在不知不覺(jué)中，我與圖書館已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。
我回過(guò)神來(lái)一看，現(xiàn)在與以前截然不同，唯獨(dú)不變的是愛(ài)書的心。排排書柜裝滿的是智慧結(jié)晶，穿梭在書海中，即使你會(huì)在滿目琳瑯中迷路，不必彷徨，你只需拿起一本書，便會(huì)為你指點(diǎn)迷津。上下掃視著，各類圖書擺放井井有條，書浪接連拍打著，涌動(dòng)著我的心。光芒偷偷地爬上了書頁(yè)，帶著太陽(yáng)的余溫，書頁(yè)在輕風(fēng)的浮動(dòng)下簌簌作響。那一個(gè)個(gè)平淡的均勻的印刷字，似乎帶上了點(diǎn)感情的起伏，變得不一般，低頭去問(wèn)那墨香，如云般舒卷綿長(zhǎng)，泛濫著悠悠溫情。
窗外的喧嘩打破不了圖書館的安寧，窗外的烈陽(yáng)滅不了圖書館的溫情。她像風(fēng)雨中風(fēng)姿綽約的少女，我輕吻她的臉頰，沉浸在她綿延的溫柔里。
摩挲著紙頁(yè)，恍惚間，我好像看見(jiàn)時(shí)光穿過(guò)千山萬(wàn)水的樣子，忽然，我想起了舊書攤的墻角，縫隙間落滿時(shí)光，有風(fēng)吹來(lái)，吹過(guò)墻角的青苔，吹過(guò)了路人的腳下，吹過(guò)了這間盛滿過(guò)去時(shí)光的小屋。
這時(shí)候，我大了些還是如常來(lái)這里。書攤擴(kuò)建了，里面擺放的書也不再那么舊。雖然已經(jīng)有了嶄新的書店，我還是愿意來(lái)這里�？粗绦∮衷⒁馍羁痰墓适�，和那流芳千古的詩(shī)句，手指著，邊念邊學(xué)。我領(lǐng)略著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的風(fēng)姿；咀嚼“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急”的百味；吁嘆于“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；陶醉于“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。是她孕育了我強(qiáng)烈的情感；是她鑄造我熾熱的身體；是她像一位年邁的智者開啟我的智慧，指引我道路。
太陽(yáng)柔和地沐浴著我，拉著我回到現(xiàn)在。拿了幾本書，漫步到了窗邊的位置上，安靜地聆聽(tīng)書中的音符，整整一個(gè)下午。在這里你會(huì)發(fā)現(xiàn)，精彩紛呈的大千世界里，蕓蕓眾生，所有人生精華和智慧已濃縮在一本本書里。如果說(shuō)圖書館是知識(shí)的海洋，那么讀者只是大海中的'一條小魚，自由自在地在大海中恣意遨游，盡情領(lǐng)略知識(shí)世界的名山秀水，給我們?cè)鎏砹藷o(wú)盡的啟迪和無(wú)窮的力量。
落日的夕陽(yáng)殘缺得所剩無(wú)幾，媽媽催促我回家。辦理了借書手續(xù)，戀戀不舍地再看這里，難得的恬靜。在充滿書墨清香的圖書館里，我陶醉了。
夕陽(yáng)下，我莫名想：我像一條孤獨(dú)的小船，沉淪在她片刻的溫存中。我像顆沉睡的種子，追尋著春天的影蹤。她是在我迷惘中指引著我的燈塔。是的，那在黑夜執(zhí)著閃爍的便是她。她總是一臉和藹，憂傷會(huì)在她笑容里融化，猙獰的臉也會(huì)變得憨態(tài)。她就那樣祥和、細(xì)膩，為一代又一代的人講述她的哲學(xué)、她的美麗變滄桑。她在小巷里拾到青瓦和煙炊里的歡笑。
當(dāng)我寫下這篇文章時(shí)，我仿佛又聞到了那清淡而幽雅的書香。在書中，總會(huì)有一些邂逅，讓你驚喜，讓你思考，讓你感悟，噓，別出聲，別驚動(dòng)了這一屋子的溫情時(shí)光……
圖書館里的小鏡頭作文 21
小時(shí)候，讀書量很少，路邊的小書攤就能滿足我對(duì)讀書的渴望。所以，覺(jué)得所謂的圖書館，就是路邊的小書攤。漸漸地，我長(zhǎng)大了，小書攤已經(jīng)不能滿足我的欲望了，我開始到新華書店去買書，那時(shí)，圖書館，又變成了掛著“禁止喧嘩”標(biāo)語(yǔ)的新華書店。后來(lái)，爸爸媽媽因?yàn)槿ソo哥哥借書，我有幸“沾光”，也跟著去了焦作圖書館，我才真正明白，什么是圖書館。
圖書館里分成了好幾個(gè)小間，每個(gè)小間都是安安靜靜的。哥哥在挑書時(shí)，我就站在書架前，抬頭仰望著一排排花花綠綠封皮的圖書，感到目不暇接，眼花繚亂。我小心翼翼的抽下一本《笑貓日記》，靠在書架上津津有味的讀起來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，我的腿都站麻了，哥哥還沒(méi)挑好書。于是，我就坐在了地上，盤起腿，看了很久，很久，以至于后來(lái)媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)……
那年，我六歲。
從那以后，我便經(jīng)常到圖書館去。
后來(lái)，長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，沒(méi)有空了，但是我仍然會(huì)擠出時(shí)間去到書店里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。那時(shí)，是我最快樂(lè)的時(shí)光。坐在書架下，靜靜地，只需要一本書的陪伴，就可以坐上幾個(gè)小時(shí)。我跟著主人公，在書里漫游，和他們一起經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，替他們傷心，為他們歡呼。
一個(gè)人，想要健康、強(qiáng)壯的生長(zhǎng)，那不僅需要物質(zhì)食糧來(lái)填飽肚子，還需要精神食糧來(lái)鑄造靈魂。小書攤也罷，書店也好，真正的`圖書館也罷，但對(duì)我而言，它們雖然不是豪華的，雍容的，但是，它們都是我心目中最豪華的圖書館。因?yàn)�，它們�?jiàn)證了我的是成長(zhǎng)！
圖書館里的小鏡頭作文 22
李陽(yáng)陽(yáng)和李肖婷是兄妹倆。那天，他們?cè)谝粋�(gè)大圖書館里迷路了。看書實(shí)在太累了，兄妹倆睡著了。突然他們被一陣喧鬧聲吵醒，原來(lái)是圖書們?cè)诔臣苎健?/p>
《安徒生童話》說(shuō)：“自我問(wèn)世以來(lái)，我給小朋友們講了一個(gè)又一個(gè)美妙的故事，使他們學(xué)會(huì)了幻想，學(xué)會(huì)了閱讀，有了美好多彩的童年。世界各地都有我的身影！”
《大林和小林》說(shuō)：“哼！你以為全世界只有你是童話之王？我《大林小林》誰(shuí)人不知誰(shuí)人不曉？”
又有這個(gè)聲音傳來(lái)：“各位！你們說(shuō)我的書名是啥？唉！我這才明白什么是吹牛啦�！彼贿呎f(shuō)一邊搖著頭。
大家一打量，原來(lái)是《故事大王》！
沉默了片刻�！陡概c子》一字一句地說(shuō)話了：“我雖然是漫畫，但是確實(shí)很有意思呀。我的文字不多，但圖畫生動(dòng)，寓意深刻，能給人們帶來(lái)很多思考。我才是大獎(jiǎng)的得主喲！”
這話被《寶葫蘆的秘密》聽(tīng)見(jiàn)了。他瞪大眼睛，小臉漲得通紅，大聲說(shuō)：“別爭(zhēng)了！沒(méi)必要再排位，我們的.話都被人偷聽(tīng)啦�！�
《第一次發(fā)現(xiàn)》說(shuō)“：別理他！我們接著比比看誰(shuí)最厲害�！�
突然，一個(gè)嚴(yán)肅又沉重的聲音出現(xiàn)了，原來(lái)是《上下五千年》老爺爺。他捋著大白胡子，慢悠悠的說(shuō)：“我中國(guó)有史以來(lái)的歷史故事，是中華民族智慧的結(jié)晶。你們說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)最厲害？”
在他們爭(zhēng)吵的時(shí)候，只有小人書一直坐在書架上，一動(dòng)也不動(dòng)。其他人很奇怪了，就問(wèn)：“小不點(diǎn)兒，你怎么不說(shuō)話呀？”
小人書撓了撓小腦袋：“嗯！我呀，我覺(jué)得你們都很厲害，也都是有知識(shí)的人。但是我們?yōu)槭裁匆饶�？我們要友好相處才�?duì)。人們之所以愿意到這里來(lái)，是因?yàn)檫@里的書多知識(shí)多。我們?cè)谝黄穑褪侵R(shí)的海洋�！�
兄妹倆聽(tīng)了他們的對(duì)話，他們更喜歡讀書了。圖書館，依然是兄妹倆的最愛(ài)。
圖書館里的小鏡頭作文 23
今天，我走進(jìn)了圖書館，準(zhǔn)備開始閱覽書目。
一走進(jìn)圖書館，我立馬就發(fā)現(xiàn)男女老少等許許多多的人在里面吵鬧。一些小孩我爭(zhēng)你，你搶我，而有些大人則是仔細(xì)挑選著書目，希望能挑到一本對(duì)于自己來(lái)說(shuō)至高無(wú)上的書，場(chǎng)面一度非常熱鬧。
但是，這種喧鬧只持續(xù)了幾分鐘，便立馬安靜了下來(lái)，大家紛紛開始讀書了。我也挑了一本有趣的書，坐下來(lái)看。
在看書期中，我時(shí)不時(shí)地望幾下正在看書的`人，我看到孩子們雖然并不怎么認(rèn)真，但他們還是吃力地認(rèn)著每一個(gè)字，效率倒也挺高。還有男女老少，他們也在認(rèn)真欣賞著每一篇優(yōu)美的文章，青年們坐在靠窗邊的坐位上，靜靜地欣賞每一篇文章。還有長(zhǎng)者們，他們幾乎都戴上了眼鏡，還時(shí)不時(shí)地瞇起眼睛來(lái)欣賞。多么安靜祥和的景象�。∥以谛闹衅矶\，希望這畫面一直這樣持續(xù)下去，永遠(yuǎn)不要停下來(lái)，大家一起沉浸在書的海洋中，一起汲取知識(shí)吧！
許多人都不約而同，踏上了同一個(gè)目標(biāo)——那就是成功之路，讀書！真是難以相信！
我看的這本書也挺有趣，它講得是一個(gè)名叫毛毛的人，在廢墟中生活，雖然是這樣，但她和其他住在這的朋友一樣，生活得非�？鞓�(lè)。他們也一起經(jīng)歷了許多困難，最后成功了的奇妙故事。
我看完了書，發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)人還在圖書館里認(rèn)真看書，其他人都走光了。我看了看表，已經(jīng)四點(diǎn)多了，我立馬跑回了家，生怕被媽媽罵。
圖書館里的小鏡頭作文 24
在鄰里中心的圖書館，排列著一本本精彩有趣的書。它們有的讓我知道了許多寫作方法，有的讓我明白了幸福是來(lái)之不易的，有的讓我感動(dòng)的小聲抽泣……每周日下午我就特別喜歡捧著一本書，喝著牛奶，靜靜地坐在圖書館里，陽(yáng)光灑在我的身上，這時(shí)我會(huì)覺(jué)得格外的愜意。
然而，我在下午時(shí)光最喜歡讀的是：《愛(ài)的教育》。書里的有一篇文章叫《畸形兒》，這篇文章深深地打動(dòng)了我，這些畸形兒他們是一群非常堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的孩子。我第一次看的時(shí)候真的哭了，真的被那群孩子感動(dòng)了。
在一所畸形兒學(xué)院里有約六十個(gè)孩子，有的在椅子上不能直立，只能用手臂托住了頭，有的一手撫摸著拐杖的，離開了拐杖就立馬倒了下去；還有的手臂雖勉強(qiáng)向前伸直了，但是因?yàn)楹粑却倨饋?lái)，所以又蒼白的倒下去。雖然這樣，但是他們卻仍然從不說(shuō)一句辛苦，他們藏著苦痛，臉上依然擠出微笑。
看了這篇文章，讓我非常感動(dòng)。他們雖然身體有缺陷，但是他們卻又擁有一顆積極向上，不放棄，樂(lè)觀的精神。相對(duì)比起我來(lái)說(shuō)，我感到很慚愧：我是一個(gè)健康的孩子，有一個(gè)幸福的.家，有愛(ài)我的爸爸媽媽和疼我的爺爺奶奶，還有一個(gè)可愛(ài)的弟弟和非常多的朋友。我可以和我的爸爸媽媽、弟弟、朋友、一起去游樂(lè)場(chǎng)玩，可以肆意的追打，玩耍……我生在這樣的幸福中，但卻不知道怎么珍惜。我總是任性；有時(shí)還嫌棄家里的飯菜不好吃；還有時(shí)不知道節(jié)約；不知道珍惜時(shí)間去好好學(xué)習(xí)。相比他們來(lái)說(shuō)，我是多么的幸福，但是卻是生在福中不知福。從現(xiàn)在開始，我要向他們學(xué)習(xí)，努力改正不珍惜時(shí)間，不節(jié)約，任性的缺點(diǎn)，做一個(gè)珍惜時(shí)間，愛(ài)學(xué)習(xí)。在困難和挫折面前，永不退縮，勇往直前，樂(lè)觀向上的好孩子。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)圖書館，尋找屬于自己的感動(dòng)。
圖書館里的小鏡頭作文 25
今天下午放學(xué)后，我高高興興地去圖書館還書，一進(jìn)圖書館，我馬上安靜了下來(lái)，看著成千上萬(wàn)本圖書，我眼花繚亂，突然我聽(tīng)到書架前面?zhèn)鱽?lái)一陣貓叫聲，于是我跑過(guò)去查看，哦，原來(lái)是一只可愛(ài)的大黃貓。我仔細(xì)地觀察著這只大黃貓： 它全身是黃白相間的，毛發(fā)十分柔軟。它那一雙黑黝黝的大眼睛中閃爍著綠色的光芒，豆瓣似的.鼻子一翹一翹的，它的耳朵是尖尖的，時(shí)不時(shí)的動(dòng)一動(dòng)，仿佛能聽(tīng)到千里之外的聲音，它大大的嘴巴里長(zhǎng)著兩排既整齊又潔白的牙齒，那強(qiáng)壯有力的四肢細(xì)細(xì)的，非常敏捷，在書架竄上竄下。
見(jiàn)我盯著它，它狐疑地看著我，一會(huì)兒碰碰我的鞋子，一會(huì)兒繞著我轉(zhuǎn)圈，仔細(xì)地打量著我。我伸出手輕輕地摸了摸它毛絨絨的身體，大黃貓好像對(duì)我放松了警惕，親昵地靠著我，我情不自禁地揉了揉它可愛(ài)的小腦袋，它半閉著眼睛依偎在我懷里，似乎很享受這種陪伴。
我看了一下時(shí)間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不早了，便選了一本我喜歡的課外書，準(zhǔn)備離開。走之前，我又望了望那只大黃貓，它懶洋洋地伏在地上，眼睛眨巴眨巴地看著我，它寂寞的樣子，讓人好心疼。我想：我以后會(huì)多來(lái)圖書館陪它玩耍，這樣它就不會(huì)孤獨(dú)了。 大黃貓真可愛(ài)，我特別喜歡它。
圖書館里的小鏡頭作文 26
暑假讀書是充實(shí)閑暇生活的最好方式，孩子們?cè)跁阒新揭欢〞?huì)過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。眼看假期生活已過(guò)去一半兒，怎樣讓孩子度過(guò)余下的時(shí)光?我經(jīng)過(guò)與孩子商量，決定讓孩子在圖書館閱讀來(lái)充實(shí)余下的假期生活。孩子爽快的答應(yīng)了。于是，每周一至周五下午，孩子像上班一族一樣，在下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)圖書館。
我領(lǐng)著孩子踏入圖書館，便感覺(jué)一股清爽侵入心脾，整個(gè)人仿佛精神也為之一振。圖書館里涼爽宜人，閱讀氛圍濃厚，很適合孩子閱讀。我很慶幸自己的做法--讓孩子到圖書館進(jìn)行閱讀的洗禮。
我們踏進(jìn)閱覽室后，我環(huán)顧了一下四周，發(fā)現(xiàn)讀者多是在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)讀書的。有的是爺爺奶奶陪著，有的是爸爸陪著，更多的是媽媽陪著。孩子們年齡大約在三到十歲左右。
閱覽室人很多，平時(shí)空空的閱覽室，一下子被人們填滿了。我們好不容易才找到了兩個(gè)座位，兒子便立即坐下，不由分說(shuō)打開書，津津有味的看起來(lái)。我也趕緊拿起挑好的書開始閱讀。不一會(huì)兒，我們便都沉浸在閱讀所帶來(lái)的美妙境界里。
突然一聲訓(xùn)斥打破了閱覽室的寧?kù)o，后來(lái)得知：原來(lái)是圖書管理員看到兩個(gè)小女生不看書，而是湊在一起看手機(jī)視頻，才忍不住對(duì)她們發(fā)火。兩個(gè)女生對(duì)此訓(xùn)斥，好像無(wú)動(dòng)于衷，仍然我行我素。看來(lái)管理員也是愛(ài)莫能助，最后也只能聽(tīng)之任之了。 我很好奇，便不由自主的向她們望去，順便想看看帶小女孩們來(lái)的大人作何反應(yīng)？我竟然發(fā)現(xiàn)帶她們來(lái)的兩個(gè)老人也是表情漠然，仍低聲聊的不亦樂(lè)乎。好像此事兒與她們大人無(wú)關(guān)，一副事不關(guān)己，高高掛起的神態(tài)。我心想：怪不得她們不愛(ài)讀書呢？大人的做法對(duì)于她們的閱讀產(chǎn)生了不良的影響。試想如果帶她們來(lái)的大人一書在手，漫步書香閱讀之中，她們還好意思浪費(fèi)時(shí)間，以看手機(jī)視頻為樂(lè)嗎？
可見(jiàn)大人們的一言一行，對(duì)孩子的閱讀將產(chǎn)生潛移默化的影響。兩位老人的`放任不管甚至漠視，導(dǎo)致孩子對(duì)于閱讀認(rèn)識(shí)的不足。她們?cè)陂営[室的言行也未給孩子們帶一個(gè)好頭。
我覺(jué)得大人們?nèi)绻軌蜃龅皆陂営[室認(rèn)真閱讀，用行動(dòng)陪伴孩子閱讀，相信孩子們一定會(huì)認(rèn)真閱讀，珍惜在圖書館里的閱讀時(shí)光。我旁邊的一位媽媽，用自己無(wú)聲的教育影響著她的孩子們。她的一雙兒女各執(zhí)一書，沉浸在書香里，媽媽也是手不釋卷。兩個(gè)孩子時(shí)而輕輕交流閱讀心得，時(shí)而掩卷沉思。那種溫馨的閱讀場(chǎng)面令我不禁對(duì)她們豎然起敬。
大人是孩子的一面鏡子，孩子從鏡子里模仿學(xué)習(xí)。如果大人的言行舉止大方、得體，孩子們也會(huì)紛紛效仿。那位媽媽就是很好的例子和榜樣。
我認(rèn)為圖書館里展現(xiàn)人生百態(tài)，最能反映人們對(duì)于閱讀重視的問(wèn)題。如果您置身其中，且留心，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：喜歡閱讀的孩子一定有一個(gè)喜歡閱讀且善于引導(dǎo)的家長(zhǎng)。 家長(zhǎng)對(duì)于閱讀的重視直接導(dǎo)致孩子對(duì)于閱讀的熱愛(ài)。圖書館里人滿為患，也從一方面說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)于孩子們閱讀的重視。我覺(jué)得家長(zhǎng)們僅僅是重視還不夠，還要身體力行的做好閱讀的榜樣，讓孩子體會(huì)到閱讀的重要性。把閱讀當(dāng)成生活的樂(lè)趣，從閱讀中感受書香，感受閱讀的美好。
圖書館里的小鏡頭作文 27
我又來(lái)了，還是坐在圖書館的老位置，沒(méi)有人來(lái)和我搶，我也不用去爭(zhēng)這個(gè)位置。
因?yàn)樗皇且粋�(gè)靠著窗戶的四輪小推車，一共有三層，外表看起來(lái)斑斑駁駁的，整體呈長(zhǎng)方體，外面涂著隱約可見(jiàn)的海藍(lán)色的油漆，最上層的窄邊各有一個(gè)弧形的推手，而最下面一層自然而然的被我用來(lái)放腳了。這些卻并不是我所鐘愛(ài)于它的原因。是昨日，我漫無(wú)目的，失魂落魄的進(jìn)來(lái)，并且尋不著位置，看見(jiàn)被遺棄在墻角安靜的它。我看見(jiàn)它的時(shí)候，被籠罩著一層神秘的光影，帶著朦朧的色彩，我被一種神秘的力量吸引著走向它，它仿佛有一種能讓我心安的錯(cuò)覺(jué)。我順手在靠著書架的地方提起一把椅子走了過(guò)去，此刻它仿佛是我心中唯一的圣地。我坐在它的面前，捧起書來(lái)。心里突然有倆個(gè)聲音交流起來(lái)，一個(gè)讓我享受在這甜蜜里，一個(gè)卻不斷的迫使我看向窗外。第二個(gè)聲音像是在我耳邊低語(yǔ)，心里像是有一萬(wàn)只螞蟻在爬行，忍不住我抬起了頭。那是怎樣的一顆樹�。е畈木G，盎然的生機(jī)，挺直的軀干，碩大的葉子。著傲然的姿態(tài)，給了我一個(gè)巨大的沖擊力，仿佛在我干涸的心田里澆了一瓢甘露.閉上眼，我似乎隔著緊閉的窗戶也聞到了她令人心醉的芬芳.整個(gè)人像是被她給緊緊的抱在懷里，我感受到的事她的愛(ài)意，是她的`關(guān)懷以及呵護(hù).
恐怕，我面前的小推車是自己滾了過(guò)來(lái)，他心里愛(ài)慕者她，哪怕他們中間隔著一堵墻和一米多的距離。她或許是愛(ài)他的，只是無(wú)法言說(shuō)，看不清他倆未來(lái)的道路。她就這樣把他包裹在她映射下來(lái)的光暈里，他也就這樣仰視著她。我相信，他們肯定用一種以我不知道的方式在交流著，他們?cè)谟靡环N獨(dú)特的方式在愛(ài)著，哪怕身體不能交融，哪怕他們不能照顧到彼此的一分一毫，他們卻依然堅(jiān)持的愛(ài)著。
我在我愛(ài)情的夢(mèng)里醒來(lái)，此刻只希望自己能如這小推車一樣，照耀在這顆樹下的愛(ài)里。
我愛(ài)你。
帶著悲哀在獨(dú)自離開。我后退的背影卻怎么也擋不住自己緊盯著窗外的視線，我想繼續(xù)回到窗口，可卻像小推車一樣，被人無(wú)情的推開。
圖書館里的小鏡頭作文 28
有的人喜歡藏在音樂(lè)的王國(guó)中，有的人愛(ài)藏在昆蟲的世界里，有的人會(huì)藏在一幅幅精美的油畫中，而我卻喜歡藏在充滿書香的圖書館里。
我十分地喜歡看書，在書中尋找樂(lè)趣。每次輪到我們班去圖書館時(shí)，我都十分興奮，這應(yīng)該就是我為什么能成為圖書館管理員的原因之一吧！只要中午有空，我就會(huì)去圖書館幫忙，有時(shí)老師要找我，發(fā)現(xiàn)我不在班上，就會(huì)向其他同學(xué)詢問(wèn)。了解我的同學(xué)都會(huì)這樣回答：“她呀，準(zhǔn)是又把自己藏在圖書館里了！”
我愛(ài)去的圖書館遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)，暑假時(shí)，南京圖書館，金陵圖書館，還有一些大型的書店都留下過(guò)我的足跡，而我最常去的卻是爸爸的單位——南京林業(yè)大學(xué)，我可是林大圖書館的�？�。我總是能嫻熟地穿過(guò)一排排密密麻麻的書架，就如同穿越迷宮似的，去尋找我的目標(biāo)。沒(méi)一會(huì)兒，我就找到了文學(xué)類型的書籍。沒(méi)錯(cuò)兒，就是這兒了，只見(jiàn)這又高又大的書柜的前面貼著一個(gè)標(biāo)識(shí)“文學(xué)”，我在這幾排書柜之間不停地徘徊，左看右看，一邊從書架上取書，一邊翻閱著。這邊書還沒(méi)有翻完，手上已經(jīng)拿不下了，可是問(wèn)題就來(lái)了，爸爸只允許我借三本，手上這一摞摞書真是讓我有一絲為難。是放下這本，還是放下那本呢？我可糾結(jié)了，只好等下次再來(lái)借了。
有一次，我和爸爸約好了去林大體育館打羽毛球，可剛對(duì)戰(zhàn)了沒(méi)多久，爸爸就接到了一個(gè)緊急電話，急著要去辦公室處理。爸爸讓我在體育館里稍等一會(huì)兒，說(shuō)他很快就能回來(lái)。可爸爸哪知我的心早就飛出了體育館。爸爸剛一走，我就迫不及待地前往圖書館。在那里我翻到一本十分有趣的名著，席地而坐的`我根本顧不上時(shí)間過(guò)去了多久，我把手機(jī)調(diào)成了靜音，就是不想讓爸爸打擾我，我只想藏在圖書館里好好看個(gè)痛快。這看書的樂(lè)趣對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不亞于讓我出去旅游玩一次。
我喜歡藏在圖書館里，藏在書海中，去領(lǐng)略不同的風(fēng)土人情，品味作者的喜怒哀樂(lè)，在字里行間去感受人間的真善美。
圖書館里的小鏡頭作文 29
周日下午兒子去繪畫班上課。我送完孩子便依照孩子的吩咐，前往市圖書館給孩子歸還圖書，順便再借閱書籍。
到達(dá)市圖書館，我便被圖書館門前美麗的景色所吸引。因時(shí)間尚早，索性在門前欣賞一番。碧綠的垂柳在微風(fēng)的吹拂下，翩翩起舞，細(xì)長(zhǎng)的柳枝在風(fēng)中搖曳，似有萬(wàn)種柔情；花兒競(jìng)相開放，蜜蜂蝴蝶在花叢中流連忘返，飛上飛下，采蜜、嬉戲，好不熱鬧；碧綠的草地，草兒搖著小腦袋，在風(fēng)中左右搖擺，風(fēng)兒拂過(guò)，小草便彎下了腰。不一會(huì)兒，就又挺直了那柔弱的腰身，仿佛不屈服風(fēng)的“淫威”似的。我欣賞完美景，心情愉悅，闊步邁進(jìn)圖書館。
我先把上次借閱的圖書在自助服務(wù)臺(tái)那兒歸還，然后便信步走進(jìn)少兒閱覽室。剛走進(jìn)閱覽室，便看到了一道美麗的風(fēng)景，一些頭戴小紅遮陽(yáng)帽的志愿者在各個(gè)圖書架前穿梭、忙碌不停。他們年紀(jì)都不大，好像都是在校的大學(xué)生，利用周末來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐。他們?cè)跁芮凹?xì)心的整理著書籍，把圖書分門別類的分放在不同的書架上，便于借閱者按照?qǐng)D書分類來(lái)借閱。看著他們忙碌的身影，不禁在心里暗暗為他們點(diǎn)了個(gè)贊。要知道，花樣年華的他們能夠犧牲周末時(shí)間為大家服務(wù)，是很難得的�？粗麄儯睦镆还膳庥可闲念^。
忽然，一個(gè)孩子的母親闖進(jìn)來(lái)，向志愿者們講訴了一件事：“因孩子在家閱讀借閱的書籍，把錢放在了書里當(dāng)書簽用�？墒窃谀赣H還書時(shí)，竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)。聽(tīng)孩子訴說(shuō)后媽媽才知道此事，抱著試試看的心情前來(lái)尋找丟失的`錢。”那位母親希望志愿者能夠幫忙找回。志愿者聽(tīng)了那位母親的話后，二話不說(shuō)，便立即在歸還的圖書架上仔細(xì)尋找。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)志愿者細(xì)心的查找，終于如償所愿。查找到了夾在圖書里的錢，把它完璧歸趙了。志愿者遞過(guò)錢之后，囑咐孩子的母親：“以后您要告訴孩子，不要再用錢當(dāng)書簽了，這次很幸運(yùn)被找到了，以后可不一定會(huì)這么幸運(yùn)了�！蹦俏荒赣H道謝后便匆忙離開了。
我看到眼前發(fā)生的一切，被志愿者的所作所為感動(dòng)著。他們默默無(wú)聞，奉獻(xiàn)著自己，服務(wù)著他人；他們不圖名，不為利，在圖書館里揮灑著激情和汗水。他們是圖書館里一道流動(dòng)的風(fēng)景線，那頂紅色的遮陽(yáng)帽，給我們帶來(lái)些許溫暖和感動(dòng)。所有的風(fēng)景霎時(shí)在我眼中變得黯然失色，他們才是春天里最美的風(fēng)景，奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人是他們最真實(shí)的寫照，我不禁向他們投去敬佩的目光。
圖書館里的小鏡頭作文 30
我是圖書館中現(xiàn)代文學(xué)書架上的一本經(jīng)典，周圍是我的同伴。來(lái)到圖書館的人很多，可我們書架前卻無(wú)人問(wèn)津，直到那一個(gè)午后。
慵懶的陽(yáng)光通過(guò)窗戶灑下，照射在書和人身上。我無(wú)聊地環(huán)視四周，看見(jiàn)了許多讀者的身影。都市小說(shuō)欄前，一位穿著藍(lán)色工作服的女清潔工半靠在書架旁，認(rèn)真地讀一本小說(shuō)；中國(guó)歷史欄前，一位知識(shí)分子模樣的人倚在桌前，捧著本厚厚的歷史讀物，仔細(xì)地閱讀著，還時(shí)不時(shí)地推一推鼻梁上的眼鏡；最熱鬧的就要數(shù)校園文學(xué)那一欄了，同學(xué)們或坐或站，閱讀著此刻屬于自己的'文字。我認(rèn)命地嘆了口氣，余光卻看到了現(xiàn)代文學(xué)書架旁的一個(gè)身影。
瘦弱的身子，穿著一件洗得發(fā)白的襯衫，極輕易讓人忽視，滿頭華發(fā)，微駝的腰，手里拎著一個(gè)皺巴巴的方便袋。是一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，我想。他望向了書架，我的心提了起來(lái)。只見(jiàn)他一手扶著書架，踱著步，頭吃力地向上抬著，仿佛在尋找什么。突然，他停止了搜索，將手伸向了排的緊密的書籍中的一本。大拇指按在書的上方，兩手指拿住書的兩側(cè)，小心一抽。那是一本多厚的書啊！我感嘆。老人靠著書架，顫著身子坐下。拿起方便袋，從中掏出一疊紙和一支破舊的筆。我看清那是工廠用來(lái)做記錄的表格。
老人翻開書本，小心地拿起紙筆，開始抄寫起來(lái)。他抄得極為認(rèn)真，竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)為了看清他在干什么而從書架掉落的我。他字跡整齊清秀，目光只在書和紙之間來(lái)回著，他沉浸在了文字中，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)窗外的夕陽(yáng)……
“讀書是最美的姿態(tài)”，現(xiàn)在我對(duì)這句話深信不疑。也許老人想彌補(bǔ)兒時(shí)的遺憾，亦或是充實(shí)自己的有生之年。不管怎么說(shuō)，他認(rèn)真讀書的樣子都很美。面對(duì)這樣一位老人，我心懷感動(dòng)；面對(duì)這樣一位智者，我心存敬意。
在這家圖書館呆了30余年，可這位老人的身影，以及那個(gè)午后的故事卻在我的“腦�！敝杏肋h(yuǎn)留存。
圖書館里的小鏡頭作文 31
在圖書館里，有許多有意思的事，讓我們看看吧！
圖書館里很安靜，人們大多在認(rèn)真地看書。一排排花花綠綠的書架放置得十分整齊。有的人在小心翼翼地從一排書架中抽出自己想要的書；有的.人在小凳上坐著，時(shí)不時(shí)翻著書；有的人則兩腳交叉，斜倚在墻邊；有的人滿頭大汗地跑過(guò)來(lái)，又急急忙忙地跑過(guò)去；還有一個(gè)人，疑惑不解地繞著一排排書架走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，口中自言自語(yǔ)地小聲說(shuō)：“怎么會(huì)這樣呢？怎么會(huì)這樣呢？奇怪！”又突然恍然大悟，匆忙奔走；也有的戴了眼鏡、一副書生模樣的人在電腦邊運(yùn)指如飛，鍵盤發(fā)出的“噼噼嗒嗒”的聲音似有節(jié)奏又感覺(jué)雜亂無(wú)章，很神奇。
最有意思的人是一個(gè)少女，她身穿綠格子上衣，腳踏黃亮亮的高跟鞋，手里拿著一本科學(xué)雜志，正興致勃勃地翻著，臉上的表情一會(huì)兒驚訝，一會(huì)兒欣喜，手里還拿了一個(gè)冰淇凌，用舌頭貪婪地舔著，臉上的表情好像一只貓發(fā)現(xiàn)了老鼠似的，十分可笑。在圖書館里面，人們的表情、動(dòng)作真是千姿百態(tài)、形態(tài)萬(wàn)千，十分有意思！
圖書館里還有許多有意思的事，只是我沒(méi)寫到，歡迎你自己觀察！
圖書館里的小鏡頭作文 32
人生最美好的事無(wú)非是不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)。正如余秋雨所說(shuō)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾�！笔堑�，學(xué)習(xí)或讀書對(duì)于我們并不僅僅是為了三年后的高考，我們知識(shí)的提升真的就因一場(chǎng)考試而停止嗎？當(dāng)然不是，俗話說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老�！蔽覀兯刭|(zhì)與知識(shí)的提升并不會(huì)因此調(diào)整。
在我們對(duì)知識(shí)的渴求不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，課堂上的知識(shí)并不能使我們滿足，而學(xué)校的圖書館為我們提供了精神的食糧。
隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在化工具的出現(xiàn)與更新似乎已經(jīng)取代了最原始的獲取知識(shí)的渠道，而我卻不然。我更青睞于那原汁原味卻樸實(shí)的讀書方法。那是翻開卷頁(yè)的悠悠書香，有著那反復(fù)品味的重重樂(lè)趣，這是望著熒屏難以享受的，那是一種無(wú)以倫比的`美感，可做學(xué)問(wèn)、下功夫又可伏案細(xì)讀，反復(fù)琢磨。
我喜歡在業(yè)余時(shí)間走進(jìn)圖書館，正如一位渾然不知的人類進(jìn)入一個(gè)滿是偉人的箴言的哲思世界，他們對(duì)你指點(diǎn)與引導(dǎo)，對(duì)你的心靈洗滌，解除束縛你思想的繩索。無(wú)論你的心情有多么的糟糕，進(jìn)入這個(gè)世界，你我都將有受益之處。
一踏進(jìn)圖書館，你將處于無(wú)數(shù)條人生道路的岔口，無(wú)數(shù)條大路向你展開，我們有不可計(jì)數(shù)的選擇。在這里我可以遠(yuǎn)離嘈雜的環(huán)境，在幽清的環(huán)境里靜靜的享受著我的精神食糧。心獨(dú)靜，人將純，我的世界正在變化。巴羅曾說(shuō)：“一個(gè)愛(ài)書的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！蔽覀兛膳c書進(jìn)行心靈與心靈的交流，心與心的觸摸。
同樣的，讀書相對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言是很好的潤(rùn)滑劑，我們總會(huì)苦悶、彷徨與悲傷甚至絕望，然而我們要知道書籍可以給予我們勇氣與希望。讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，讓我懂得了人生的苦難是對(duì)我們的磨練，讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》不更映襯我們的苦難只是“鴻毛”一般，樂(lè)觀更是當(dāng)前所需要的。
我們總會(huì)從讀書中得到人生的樂(lè)趣，人生的無(wú)常。讀書，不僅為我們提供心靈上的寬愉，更是為了我們將來(lái)有更好的路。
同學(xué)們，不順心的事時(shí)時(shí)有，但請(qǐng)不要放棄學(xué)習(xí)，和我一起“泡”在圖書館里，汲取知識(shí)的食糧，找到人生的目標(biāo)，向夢(mèng)想進(jìn)軍，向不可能說(shuō)“你能行”！