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淺談辦好小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的策略
“孟母三遷居”，說(shuō)明在我國(guó)家庭教育歷來(lái)被國(guó)人所重視，人們普遍認(rèn)為家庭教育水平的高低與提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)系極大。而隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭教育的環(huán)境發(fā)生了越來(lái)越大的變化，如“三代同堂”的大家庭逐漸減少，而一家三口的核心家庭逐漸增多，這樣容易使孩子以自我為中心的思想。離婚率不斷上升，使許多孩子生活在單親家庭里，容易使家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，或?qū)⒆臃湃巫粤�，許多家庭住進(jìn)單元房，人際交往越來(lái)越少，這樣影響了孩子的正常交往，不利于孩子的健康發(fā)展，這些因素影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
針對(duì)當(dāng)前家庭教育問(wèn)題影響著教學(xué)質(zhì)量提高的因素，家長(zhǎng)學(xué)校是解決家庭教育中存在問(wèn)題的好途徑。那么如何才能在小學(xué)辦好家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高呢？
一、改革小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。
在實(shí)踐中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校如果沒(méi)有良好的家庭教育，學(xué)校的工作，尤其是教育教學(xué)工作將會(huì)事倍功半。因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)管理中要把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。如小學(xué)里為辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要成立學(xué)校、社會(huì)、社區(qū)教育管理委員會(huì)。同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門、企事業(yè)單位、派出所等力量，把家長(zhǎng)學(xué)校納入了社會(huì)的管理范圍。家長(zhǎng)學(xué)校也要成立由校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)、社管會(huì)委員、家長(zhǎng)委員及部分教師組成的家長(zhǎng)委員會(huì)。通過(guò)統(tǒng)一的管理，內(nèi)外教育有機(jī)結(jié)合，使家長(zhǎng)不但在家長(zhǎng)學(xué)校里能學(xué)到教育合作的正確方法，而且在本單位也能受到指導(dǎo)和幫助，使家長(zhǎng)的教育素質(zhì)得到了提高。其次，要改革學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制，可以聘請(qǐng)部分家長(zhǎng)委員參加，使學(xué)校的德育工作更具有現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性。請(qǐng)他們常常到學(xué)校來(lái)聽課，這樣就加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校師資力量，有利于指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的工作，使學(xué)校、家庭、社會(huì)的三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)得到了完善，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校的管理開辟了新的道路。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，切實(shí)提升管理內(nèi)涵。
形成一支骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，是家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)行優(yōu)化整體管理的關(guān)鍵。首先，要在組織結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成立后，以年級(jí)委員為一組，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，而各班的家長(zhǎng)工管理小組，則是他們屬下的分組織。這樣就使家長(zhǎng)們井然有序地組織起來(lái)，以點(diǎn)帶面，形成一個(gè)管理優(yōu)化組合的教育整體，保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的順利進(jìn)行。其次，在工作結(jié)構(gòu)上做到有目標(biāo)、有制度、有計(jì)劃、有職責(zé)，使家長(zhǎng)委員會(huì)起到了溝通學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁作用。平時(shí)，他們可以將學(xué)校辦學(xué)意圖，學(xué)校教學(xué)的情況以及家長(zhǎng)們的要求等等，向家長(zhǎng)作了詳細(xì)地、到位的宣傳，以真情求得家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的充分理解和鼎力相助。并把學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況及普遍存在的問(wèn)題向?qū)W校如實(shí)反映，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更富有針對(duì)性。例如有的學(xué)校原來(lái)雙休日沒(méi)有組織興趣班，由于大部分的家長(zhǎng)要上班，雙休日不休息，孩子無(wú)人看管，只得放任自流。這樣雙休日的安全管理就受到了影響。于是家長(zhǎng)委員會(huì)成員及時(shí)把情況向?qū)W校反映，建議學(xué)校周六開辦假日培訓(xùn)活動(dòng)，采取自愿參加，學(xué)校及時(shí)采納了家長(zhǎng)委員的建議，與少年宮聯(lián)合辦班。這樣學(xué)校利用周六開辦了各種假日培訓(xùn)活動(dòng)，提高了學(xué)生的特長(zhǎng)，并能成為學(xué)校發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育質(zhì)量的亮點(diǎn)。又為家長(zhǎng)分擔(dān)了憂愁，受到了家長(zhǎng)的一稱贊。
三、依據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效地管理。
如何使家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們有吸引力呢？從我們從實(shí)行家長(zhǎng)學(xué)校整體管理的角度來(lái)看，只有依據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行管理，才會(huì)取得真正的實(shí)效。
1、依據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校的廣泛性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)進(jìn)行管理。
“家庭是第一所學(xué)校，父母是第一位教師�！备改傅呐e止言談，無(wú)一不對(duì)年幼的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，而且目前學(xué)生父母大都是四十歲的年輕人。雖然都有望子成龍、盼女成鳳的愿望，但缺乏一定的教育知識(shí)和教育方法。因此，在家庭教育中還存在著不少的問(wèn)題。我們家長(zhǎng)學(xué)校必須開展廣泛的教育活動(dòng)，來(lái)吸引廣大家長(zhǎng)來(lái)參加。如家長(zhǎng)學(xué)�？梢圆扇⊥ㄟ^(guò)每期的輔導(dǎo)課，每月一份《家長(zhǎng)教育之窗》報(bào)，每學(xué)期幾次小型的“座談會(huì)”，每年一次校家共建活動(dòng)，“明星家長(zhǎng)”的評(píng)選等形式多樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們廣泛地參與。興趣盎然地學(xué)習(xí)有關(guān)的家庭教育知識(shí)，并在每個(gè)活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)正確方法來(lái)教育孩子的興趣，增強(qiáng)了他們教好孩子的信心和創(chuàng)造性能力。
在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容上，要系統(tǒng)地講授教育知識(shí)。如可以開設(shè)《家長(zhǎng)怎樣與學(xué)校配合教育孩子》、《孩子的文明禮貌教育》、《家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的勞動(dòng)教育》、《怎樣注意孩子的心理健康教育》、《從良好家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性》等講座對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方法和內(nèi)容上的指導(dǎo)。要根據(jù)不同的年級(jí)學(xué)生實(shí)際，有目的、有步驟、有系統(tǒng)地提高家長(zhǎng)的教育理論水平。如為幫助一年級(jí)新生家長(zhǎng)配合學(xué)校教育好孩子，一年級(jí)可開設(shè)《幫助孩子過(guò)好“入學(xué)門”》、《怎樣輔導(dǎo)好孩子學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣》、《怎樣保護(hù)孩子視力》、《如何對(duì)待孩子的缺點(diǎn)》等專題。使家長(zhǎng)學(xué)到系統(tǒng)的教育低年級(jí)孩子的方法。如對(duì)畢業(yè)班的家長(zhǎng)可開設(shè)《怎樣正確對(duì)待分?jǐn)?shù)》、《如何防止學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮癥》、《如何做好復(fù)習(xí)》等。通過(guò)這一系列的教育，使畢業(yè)班的家長(zhǎng)掌握了正確的教育方法，幫助畢業(yè)班的學(xué)生能完滿地完成學(xué)業(yè)。
2、依據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)用性和針對(duì)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行管理。
對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校上課的內(nèi)容，要注重選擇家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地加以解決。如每年的三年級(jí)學(xué)生，向家長(zhǎng)開設(shè)的輔導(dǎo)課中可以安排《如何幫助三年級(jí)的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變渡入高年級(jí)學(xué)生的角色》、《如何幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間》等必須解決的問(wèn)題，為了使家長(zhǎng)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)生，我們還可以向家長(zhǎng)講解作業(yè)的格式，教應(yīng)用題的解題方法，以及寫好作文，促使家長(zhǎng)能更好督促孩子學(xué)習(xí)，還經(jīng)常深入學(xué)生家庭，主動(dòng)上門家訪，了解情況，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。
四、教學(xué)形式多樣化，學(xué)以至用，提高教學(xué)效果。
因?yàn)槊鎸?duì)這特殊的群體，只有采用形式多樣的教學(xué)方法、教育手段，并能學(xué)以至用，這樣的教育才能有效。因此，在辦學(xué)的過(guò)程中，要始終把握內(nèi)容多樣、學(xué)以至用的原則，可采取的做法有：
1、面授式：每學(xué)期定期組織輔導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)給家長(zhǎng)上課，直接教授教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法。
2、刊授式：向家長(zhǎng)發(fā)放自己家長(zhǎng)學(xué)校的刊物。如像《家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)》。通過(guò)閱讀報(bào)刊，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)法，提高家庭教育水平。
3、交流式：發(fā)動(dòng)全校家長(zhǎng)總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)們建立學(xué)習(xí)園地，在全校范圍內(nèi)征集家長(zhǎng)們教育子女的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，并在學(xué)校的宣傳欄里宣傳，并定期召開家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、講座式：對(duì)不同類型的家庭和突出問(wèn)題，我們開設(shè)了有針對(duì)性、指導(dǎo)性的專題講座。如：對(duì)個(gè)體戶家庭的家長(zhǎng)，我們針對(duì)家長(zhǎng)的情況，及時(shí)為他們開展有關(guān)掙錢與子女教育問(wèn)題的講座；對(duì)現(xiàn)代法制意識(shí)問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)開展法律專題講座，對(duì)一年級(jí)家長(zhǎng)開展《子女學(xué)習(xí)常規(guī)》教育的講座等。
辦好小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，提高了家長(zhǎng)教育孩子的水平，大大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)，又能幫助家長(zhǎng)提高教育水平，是學(xué)�？滩蝗菥彽呢�(zé)任。隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭教育也越來(lái)越為人民所重視。小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校——這個(gè)讓家長(zhǎng)獲得教育孩子方法的天地更需要科學(xué)地管理，這都有待我們?nèi)ゲ粩嗵剿�、�?shí)踐、改革和完善。
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