知恥而后勇作文（精選17篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的知恥而后勇作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　知恥而后勇作文 1

　　縱觀世界千年歷史，榮與辱相互交替演繹著一部部從興盛走向敗亡的朝代史。窮而興，富而亡，富不過三代，一幕幕的景象，都在向我們講述，知恥而后勇的故事。

　　三千越甲可吞吳，這不是勾踐的大話。這三千虎狼之師，是用那恥辱與與汗水所鑄就的。忍辱負重，造就了他們鋼鐵般的意志，他們已經被恥辱的枷鎖禁錮的體無完膚，他們不要再過這種暗無天日的生活，他們要復仇。當恥辱與復仇的火花燃燒在他們的心田之上，一切的困難，都將要付之東流，無所匹敵。

　　是的，奴性！從人們出生的時候就已經被深深地印刻在了他們的意識。幸福的生活，只能不斷地消磨他們的心志，最終將消失在歷史的洪流當中。而當恥辱感降臨到人們的身上時，才能意識到，原來他早已被打磨入平凡之中。不甘…一顆不服輸?shù)?心，將你所消逝的菱角找回，成為自我的主宰。

　　古人說知恥而后勇，縱觀歷史，這話的確不假。在歷史上，許多民族當受到恥辱時，都會崛起捍衛(wèi)自己的尊嚴。那是一種對自尊的堅決與捍衛(wèi)，那種力量是任何阻力都無法與之抗衡的。

　　有人說，四年的高中生活，那才稱得上完美。三年的苦讀，再迎接失敗的光臨。恥辱感，刺痛著身體里的每一條神經�？捱^，笑過后，抬起頭，更堅定的面對挑戰(zhàn)。那時惡成功之果，我想，才是成熟了的吧…一個人的成長，不要太順了，斗志，又是是需要恥辱來激發(fā)的。不要逃避灰色的過去，那是恥辱，但，那也是你前進的動力。正視他，正視那些讓你痛心的恥辱，用他不斷地刺痛你的心神。還想回到那些暗無天日的日子嗎？不是的話，打起十二分的精神，去奮斗，知恥而后勇。

　　做人亦如此，當受到挫折抑或是恥辱時，縱然自尊心受到了挫敗，但人的靈魂卻是永遠不可被戰(zhàn)勝的，正如勾踐有亡國之痛，他還是用臥薪嘗膽改變了命運。那種知恥的態(tài)度讓他的血管里流淌著一種叫勇氣的液體，讓他最終挽回了尊嚴，也為后人留下了佳話。

　　魯迅說：沉默啊，不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)。如果做到知恥而后勇，就不會選擇滅亡。

　　知恥而后勇作文 2

　　清末學者朱起鳳，曾因弄不清“首施兩端”和“首鼠兩端”可以通用，結果誤批了學生的作文，而受到人們的恥笑。從此，他奮發(fā)學習，收集了3萬條詞語，加以編排，博舉例證，加以解釋，著成了300萬字的《辭通》。后來，這本書成為人們學習古文的必備工具書之一。

　　朱起鳳在嘲笑中奮起的事跡，使我很受啟發(fā)。金無足赤，人無完人，人們在生活、工作、學習中總會暴露自己的許多缺點，有時甚至犯可笑的.錯誤。對于我們中學生來說，由于讀的書不多、閱歷淺、經驗少，這類事更容易發(fā)生。這就需要有朱起鳳的精神，把各種嘲笑、諷刺、挖苦化為自己的動力，從失敗的地方奮起。這就是人們常說的“知恥而后勇”。

　　還有許多古人，在這方面為后人留下了千古佳話。秦穆公曾經被晉國打敗過三次，但他不服輸，養(yǎng)精蓄銳，最終親率大軍殺敗了晉軍，威震諸侯。越王勾踐，被浮后在吳國養(yǎng)馬多年，臥薪嘗膽，歷盡磨難，回國后發(fā)憤圖強，最終橫掃吳國，成為“春秋五霸”之一。宋朝岳飛時時不忘“靖康恥，猶未雪”，率“岳家軍”轉戰(zhàn)疆場，立下漢馬功勞。蘇秦，也曾在落魄時受到家人的冷落，后來他發(fā)奮苦讀，“頭懸梁，錐刺股”，成為一代雄辯之士，終掛六國相印，名揚天下。蒲松齡曾屢次落榜，但他后來精心著成的《聊齋志異》卻成為中華民族文化寶庫中的明珠。這些，都是“知恥而后勇”的典型事例。

　　我們常在學習中犯一些錯誤，比如課堂上當眾讀了錯別字、與同學談論歷史人物時張冠李戴、寫作文時文不對題，這些，都容易引起同學們的嘲笑。同學犯了錯，不應該嘲笑他，但假如自己犯了錯受到嘲笑時，又該怎么辦呢？對于這笑聲，既不要充耳不聞，繼續(xù)犯可笑的錯誤，也不要千方百計的為自己掩飾、辯解，當然更不能去報復同學，而應以此為“恥辱” ，發(fā)奮學習，以彌補自己的不足，不再出類似的笑話。

　　同時，我們還要主動發(fā)現(xiàn)自己潛在的不足，多向老師、同學請教。“人非圣賢，孰能無過�！庇辛恕斑^” ，努力改其“過” ，才能不斷進步。

　　“知恥而后勇” ，這句話應該成為我們每個人的座右銘！

　　知恥而后勇作文 3

　　下午上常識課，我有點開小差。趁老師到黑板上寫板書時，我和同桌談論起我看過的一本書。正當我說得津津有味的時候，常識老師突然回頭一望，我被逮了個正著。常識老師于是叫我站起來回答問題。

　　——天�。∥疫B老師在上什么內容都不知道，怎么會回答得出呢？

　　在站起來的那一刻，我的臉好燙好紅，覺得好像受了其恥大辱一般，不！就是受了其恥大辱。老師問我：“你怎么會是這個樣子？”在全班五十六雙眼睛注視下，我第一次感到了自己的自尊受到了極大的創(chuàng)傷，我恨不得找個地洞鉆進去。

　　然而這是不可能的。知恥而后勇，才是洗刷恥辱的唯一辦法，我在心里暗暗發(fā)誓：今后的我會以十倍，二十倍，甚至一百倍的努力來洗刷我這次的恥辱！

　　體會這件事，我不禁想起了一個故事：一個名叫斯維德伯格的男孩，他父親是一個普通造紙廠的老板，附近一所學校的'校長是他的親戚。他第一學期各門功課勉強及格。校長在眾生面前毫不留情的指著造紙廠說：“你看這廠，20年后，它會在你手里倒閉！”他聽了十分氣憤，知恥而后勇，奮發(fā)博學，終于在1926年獲得了諾貝爾獎。

　　我應該向他學習，一定要讓常識老師知道，我并不是他所想的那個樣子！

　　知恥而后勇作文 4

　　“唰唰唰"知恥而后勇幾個大字重重地印在黑板上。

　　我同桌蘆奇走到講臺前，把幾個小紙條送到邢老師手里，然有退回到座位上。

　　原來是因為蘆思奇與七班的李天皓在操場上說了幾句話，被李天皓身旁迷戀著他的女看到了，心里酸酸的，很不是津味，便生起了嫉妒的心火，壓打不住內心波瀾起伏的心情，在放學人山人海的時候，塞了幾張紙條給她。盧思奇擠了出去，淡然的拿出口袋里的紙條，發(fā)了個朋友圈。里面的`內容簡直不堪入目。而且還說了盧思奇的家庭方面。我看到這時，就在想：“她是不是吧哭了啊，因為她每次跟我講她家庭的時候，眼淚都會順流而下，更合況，這是往她傷口上撒鹽，換成誰，誰能忍得了�。“嗬锿瑢W見了，紛紛與邢老師討論，如何幫的盧思奇。

　　邢老師告訴我們：這種人是缺乏人格修養(yǎng)的。其實，這件事從上學期就開始了。那幾個女生大酸了吧，太讓人生氣了。我都不知道該怎么安慰盧思奇了，她一定很痛吧。老師讀這張紙條上的內容時，我看向盧思思看，她的臉上掛著幾薄涼，這次她一定要堅強起來。

　　希望這種沒道德素質的學生能夠成熟起來，不再做傷害別人的事情。

　　知恥而后勇作文 5

　　子曰：“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇�！庇率怯掠诟倪^。這里把羞恥和勇敢聯(lián)系起來，強調認識錯誤、知道羞恥也是一種勇敢，一種值得提倡的品質。是對知羞改過這種行為的肯定。

　　知恥近乎勇。一個強盛的民族往往崛起于這個民族的恥辱感。越王勾踐被俘后，在吳國臥薪嘗膽，歷盡磨難，回國后發(fā)奮圖強，終于橫掃吳國，成為“春秋五霸”之一。正是因為越王勾踐由于在吳國受到非人的待遇，使他的自尊心受到極大的打擊，最終通過自己的努力，恢復擴大了自己的國家，也受到了后人的贊譽。相反，一個民族或國家如果喪失了恥辱感，那么這個民族也將處于滅亡的邊緣；吳王夫差因勝而驕，縱敵貽患，終致身敗國亡；周末的帝辛紂王荒淫暴虐，沉湎酒色，致使國亡。

　　更有許多古人在“知恥”中留下了佳話，《除三害》中的周處，他恃強凌弱，成為三害之首，他被人們視為“瘟神”，這使周處的羞恥之心受到極大震撼，終于上山殺虎，入水斬蛟，成為國家的棟梁之材；蒲松齡曾屢次落榜，但《聊齋志異》卻成為中華民族文化瑰寶之一；還有清代學者朱起鳳因混淆“首施兩端”和“首鼠兩端”，遭人奚落，終于潛心于詞語研究，編成了3000多萬字的《辭通》，為漢語文學的發(fā)展做出了重要貢獻。周處、蒲松齡和朱起鳳都是在受到他人譏諷后而有所作為的。所以，我們若想要成功就必須從失敗的地方奮起。

　　這樣的.事例不單中國有，國外也有。英國生物學家謝靈頓早年染上惡習，在向一位女工求婚時，被一句“我寧愿跳進泰晤士河里淹死，也不會嫁給你！”的話深深刺痛，于是致力于醫(yī)學和生物學研究，最終成為諾貝爾醫(yī)學獎獲得者。所以由此看來，知羞恥不僅僅是做人的基本準則，在某種意義上說更是成就事業(yè)的起點。

　　“金無足赤，人無完人”生活中總會或多或少的暴露自己的一些缺點，遭人嘲諷，所以我們應該把這些嘲諷、譏笑和挖苦轉化為自己的動力，從失敗的地方奮起，在逆境中堅強起來，才能真正做到“知恥”，只有這樣我們才能“近乎勇”。

　　正如許冠杰在《知恥近乎勇》中所唱的：“何必講往日英雄，眼底草木正青蔥，知恥近乎勇，成功憑沉默耕種，有希望……云海中多變多波動，人生的際遇也相同，理想握在你手中，知恥近乎勇……”

　　知恥而后勇作文 6

　　恥辱是羞辱，是侮辱，謂聲譽上所受的損害。知道了恥辱，才能發(fā)揮出力量和勇氣，故曰：“知恥而后勇�！敝挥小爸獝u而后勇”，方能彰顯男兒本色。

　　知恥不后勇，必定自甘墮落，遺恨千古。還記得后唐莊王李存瑁，在他年幼時，勤于學習和練習武功，終于在他青年時一統(tǒng)南北，登上了皇帝的寶座。但是，李存瑁剛登基，就開始享受榮華富貴，生活萎 靡不振，天天花天酒地、歌舞升平。后來，一支鄰國的軍隊看他的江山不會長久，就整日騷擾邊境人民，還在民間傳誦歌謠羞辱他。而李存瑁卻依然沉浸在一片花天 酒地中，喜好不理會。一舉攻下都城建業(yè)，結束了李存�；恼Q的一生。是啊！一個人，知道了羞恥而不去反抗，就會喪失意義；一個國家，如果受到侵略而不去反抗，就一定會滅亡。

　　知恥而后勇，化恥辱為上進的動力，就一定會有成功的一天。傳說的“胯下之辱”就是一個很好的例子。韓信很小的時候，就失去了父母，主要靠釣魚換錢維持生活，經常受一位靠漂洗絲綿老婦人的施舍，屢屢遭受周圍人的歧視和冷眼。一次，一群惡少當眾羞辱韓信。有一個屠夫對韓信說：“你雖然長得又高又大，喜歡帶刀佩劍，其實你膽子小的很，有本事的話，你從我的胯下鉆過去，證明你的膽量！”韓信一聽，臉立馬紅了，無名的怒火從心中燃起：“好你個屠夫，竟然敢如此侮辱我！”

　　韓心想：“我勢單力薄，只好這樣吧�！闭f著，他一橫心，從屠夫的.胯下鉆了過去。但是，韓信正因為有這種能屈能伸的大丈夫精神，才創(chuàng)立了一番霸業(yè)。如果沒有當時的“胯下之辱”，就不會有日后的西楚霸王。

　　“恥”，是恥辱。面對恥辱，我們要適時而渡，才能將恥辱轉換為前進的動能！

　　知恥而后勇作文 7

　　中國人自古以來就追求“修身、齊家、治國、平天下”，就是說，你將來無論成家立業(yè)，還是安邦定國，都要先修養(yǎng)自己。

　　在華夏歷史的長河中，有一種文化，尤如一道霹靂，貫穿了中華兒女的思想；有一種道德，猶如一彎彩虹，鑄就了中華兒女的品德。它，又似一種元素，融入了中華兒女的血液；它，更似一盞明燈，點亮了中華兒女前進的方向……是什么，用它獨具的內涵征服了一個又一個民族？是什么，令一個民族在幾千年的歷史長河中脫穎而出？

　　是什么，閃爍著如此鮮明華麗的光芒？是禮儀，是先賢用他們的思想和智慧為我們這個民族贏得了“禮儀之邦”的美稱；是知恥，凡為善之心，皆起自人正確的榮辱觀念；凡為惡之念，皆起自人羞恥感的喪失；是行善，像春風一樣播下樂于奉獻、樂于助人、爭做文明使者的種子。先人倡導的“仁愛和諧、正義奉公、尚禮守法、誠實守信的道德規(guī)范鑄就了中國人民不屈的精神靈魂，形成中華民族的性格，培育了全民族追求和諧、謙和好禮、誠信克己、與人為善、勤儉廉政、刻苦耐勞和精忠報國的優(yōu)良素質，在傳統(tǒng)文化長期孕育下的中華傳統(tǒng)美德使中華民族走向繁榮昌盛，使中華民族生生不息”。

　　同時，優(yōu)秀的民族文化承載著傳承傳統(tǒng)美德的重任。古有程門立雪的尊師，有孔融讓梨的尊長，有三顧茅廬的恭敬，有負荊請罪的謙讓團結等等。所以，希望每一個人都能以一顆明禮的心對待身邊所有的人，以明禮知恥崇德向善約束我們的言行，做一個明禮知恥崇德向善的人。

　　然而，在時代飛速發(fā)展的今天，有些人丟棄了它，對待嘔心瀝血的師者，少了幾分尊敬，多了幾分挑剔；對身邊有殘疾的同學，少了幾分關懷，多了幾分疏遠；對待他人的演講，少了幾分尊重，多了幾分評頭論足。當中國的孩子開始變得倔犟的時候，韓國的孩子們正恭恭敬敬地聆聽父母的教誨；當中國的孩子邊看電視邊大聲指揮父母干這干那時，美國的孩子正打掃房間、修剪草坪；當中國的孩子連上學都要坐轎車的時候，日本的孩子正獨自背著背包去高山旅行當日、韓、美正學著我們的.傳統(tǒng)美德時，我們自己卻在一點點地丟棄。孟子曾說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！蹦阕⒁舛Y儀，尊重他人，他人自然會向你投以尊重的目光。

　　明禮如一面鏡子，照出的是個人的素質與涵養(yǎng)。其實，做到明禮并不難，在日常生活和學習中，只要你做個有心人，從身邊的點滴小事做起就行：與人交往，張張口，說聲：“您好！請！對不起！”；公共場所，動動手，隨手揀起地上的紙屑果皮；生活中不挑不揀不攀比，做個恪守孝道的好孩子；課堂上，專心聽講，發(fā)言積極，爭做尊師守禮的好學生。只要堅持做到這些，你就是一個“明禮”之人，如此簡單，又可雙贏，何樂而不為？我們將挑起傳承禮儀、發(fā)揚榮辱的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。放出你的熱情，放出你的愛，讓我們擁抱美好明天。在此，希望所有的同學都能以一顆明禮的心對待身邊所有的人，以明禮知恥崇德向善約束我們的言行，做一個明禮知恥崇德向善的好學生。

　　知恥而后勇作文 8

　　名單一點完，老師一走，我便火速地向前去看，至看到自己的名字出現(xiàn)在名單上，而老師卻故意不讀，心中一股暖意，而那些被叫到名子的人臨走時準備前往辦公室，都在哀怨著，“嘖，又被記到了，又要觀顧辦公室了，快點吧，早去早完事。”“這老師真差，天天叫我的名字！”。

　　我不禁感慨，老師領進門修行靠個人，一些靈性的動物尚且知道知恩圖報，然而人心，卻不知有多少陋漬，他們在譴責別人的時候有沒有想到自己，我不能否認我做錯過事情，或大或小，但我卻第一時間想的是別人的問題，而不是自身的問題。有的時候自己身在谷中，卻不知迷，也許只有等到自己看到身旁自己的影子的'時候，才會很晚的想到自己是不是錯了？

　　猶如這群人般，我曾經無數(shù)次的迷失過自己，在迷途中，找自己的影子。

　　我忽然明白，為什么老師，刻意的把我的名字漏掉。因為我尚且懂得羞恥，知恥，迷途中，有機會往返，而將自身的眼睛蒙住卻責怪山高水深路遠的人，何時才能找到自己的歸宿？返錯并不可怕，你或許可以知道錯誤所在，或許可以改過自新，甚是可以知道羞怯，這些并不難做的事情，沒什么偏偏要去遠離他們。時間把你心漸漸磨成了繭，你不畏懼風雨，但過頭的事自己不畏懼一切。這并不可怕，可怕的是，你同把錯誤，搭進這無盡的深淵，逃不出這個繭，同等的逃不出你的心，它把你一同拉進去，使你也未逃出你的心，理解真正含義。也讓你漸漸的對錯誤無視，無視。

　　一個懂得恥辱的人，有機會逃出這個深淵，而一個把恥辱習以為常的人，在沒有機遇的情況下，終究會陷入這個深淵不可自拔。

　　知恥而后勇作文 9

　　人生從來不是坦途，沿路的風景也不全是鳥語花香，陽光明媚。在安謐恬靜的午后，挫折伴隨著苦難，有時會如同狂風裹挾著烏云，猝不及防間，從天際席卷而來，霎時，暴雨傾盆，滿地狼藉。

　　面對突如其來的挫折與苦難，故作瀟灑和豁達，以阿Q精神麻痹自己，是永遠沒有用處的逃避，該面對的，總要去面對，它是人生當中擺在你面前的一道坎兒，你可以謙卑趴在坑底，忘記過去，可是你一輩子都會活在坑底，你也可以默默的積蓄力量，奮力起跳，躍過溝壑，從此邁向生活的新天地。

　　銘記這些曾經帶給你痛苦，摧毀你生活的磨難吧，知恥后勇，把這些恥辱感，化作的一記記辛辣而有力的鞭策，抽在我們的背上，打進我們的心里，讓我們砥礪奮進！

　　那些輕飄飄的贊美和鼓勵，不足以伴你遠行，只有那融到血液里、刻到骨子上的羞恥和屈辱，才能最終化作不甘的仰天怒吼，激發(fā)你的血性與斗志，砸掉所有困住你的`枷鎖羈絆，甩掉所有華而不實的包袱行囊，用滿腔的羞恥心和僅剩的微不足道，卻不容褻瀆的尊嚴，去做給別人看，更是做給自己看，證明自己不是弱者！

　　俞敏洪曾說過，人活著有兩種方式，一種是做每天吸收雨露陽光，卻長不大的小草，人們可以踩過你，卻不會憐憫你，因為人們根本沒有看見你，一種是成長為一棵參天大樹，很遠的地方人們就可以看到，走進帶給人蔭涼，死后依然是棟梁之才，活著死了都有用。

　　我們普通人或許生來都是一顆小草，被人踩在土里，被石頭壓在身下，但這并不可怕，也不能將我們真正摧毀，知恥后勇，將這些苦難化作成長的養(yǎng)分，蛻變成一顆茁壯的樹苗，破土而出，頂開巨石，綻放出屬于自己的光彩。

　　一如，承受胯下之辱的韓信，臥薪嘗膽的勾踐，北海牧羊的蘇武，遭遇宮刑的司馬遷。

　　古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志，知恥后勇之心！

　　知恥而后勇作文 10

　　前幾天我和朋友玩到很晚，回家興致很高。我一進屋，我媽就把我叫到她面前說：“你知道你考了多少分嗎？”我搖搖頭說：“不知道。”我媽對我說：“你語文才88.5分！”語氣中有憤怒，有悲傷，有無奈。聽到這里，我震驚了，沉默了，心想：“你怎么只考這么一點點？”

　　7月3號去學校拿卷子，只考了這么多分。仔細檢查，關于語文判斷知識有五個錯題，都是文中常識。作文也扣了5分，因為只寫了幾個干巴巴的字，像一朵美麗的花，沒有雨水的滋潤，嫩葉干枯，一點也不生動。還有幾個簡單的問題是錯的。

　　中午回家把試卷交給爸爸。爸爸看完之后半天沒說話。過了一會兒，他對我說：“我給你講個成語�！蔽覜]出聲，只是低下頭聽著。父親說：“這個成語叫‘知恥而后勇’。你知道嗎？”我搖搖頭說：“不知道�！卑职终f：“這個成語的意思是：“知恥而后勇，爭第一�！卑职挚粗�我認真地說，“你得了這樣的分數(shù)，一定知道自己很丑，很丟人，以后要好好努力。想想吧。期中考試沒考好，這次也沒考好。原因是什么？有一次可能是失誤，是偶然，有幾次沒考好，就是沒努力，知識沒掌握好。"

　　我靜靜的'聽著父親的話，心里冰涼，臉上火辣辣的，又羞又羞。想起這一年，真的是不夠努力。每天回到家，我就直接走到電視前，打開電視看。有時候父母不讓我看，我還是走不了。作業(yè)也是做三遍五遍兩處。一旦做完，我就放下了，很少仔細檢查。家里有很多書，爸爸總是叫我看，我很少看。我只想整天在外面和孩子們玩，但我不把心思放在學習上。

　　父親見我低著頭，就對我說：“你以后打算怎么辦？”我看著父親，心想我只考了那么多分，辜負了父母的期望。我暗暗下定決心，以后好好學習，彌補我失去的，早點趕上成績。

　　知恥而后勇作文 11

　　學月考試結果出來了，班上的學生考試成績讓我大吃一驚，結合開學以來學生的各方面表現(xiàn)。我陷入了沉思。

　　經過幾天的思索，深入的了解，調查。發(fā)現(xiàn)了在班級管理中存在以下幾個問題：

　　一、沒有很好地全面了解學生，管理過于粗不細致�？吹桨嗌媳砻骘L平浪靜，其實背后波濤洶涌，學生進入初三以來，原以為他們會明白事理，畢竟到了初中最后一學年，能不能把握住自己的升學機會，除了老師的引導，家長的關懷外，學生必須全力以赴投入到學習中來。但是事實不是這樣，學生中自信心不足，畏難情緒十分盛行，因此出現(xiàn)了談戀愛公開化的問題；男生吸煙時有發(fā)生；小圈子意識有擴大趨勢等等問題。

　　二、學習上厭學情況相當嚴重。表現(xiàn)在學生上課走神，作業(yè)不能按時獨立完成，抄襲成風。

　　三、紀律松弛，自由散漫，違紀事件不斷發(fā)生，從班級集體活動上看出整個班級缺失凝聚力。

　　四、班干部沒有很好地起到帶頭引領作用。班上出現(xiàn)違紀事情不敢管理，害怕得罪人，害怕別人報復。甚至還有干部參與違紀行為當中。

　　不查不知道，一查嚇一跳。有這么多問題。班上的成績能好嗎？為此我采取應對措施如下：

　　一、立刻召集全體班干部開會，將本學期全班出現(xiàn)的問題進行了一次大討論，從班干部帶頭作批評與自我批評并且每人提出整改措施，最終形成集體意見，在班上宣布。

　　二、馬上確定交流學生名單（表現(xiàn)不好而且比較突出的學生），分別通知家長配合教育。

　　三、通過第一學月的總結活動，再次明確班級中存在的消極因素，每個人分析自己存在什么問題，有什么明確的奮斗目標，以及達到目標的措施是什么？

　　四、整合大多數(shù)學生的建議，每天早晨到學校就進教室讀書，不管讀什么，只要有目標就行；中午一點鐘必須進教室，休息，做作業(yè)或者完成老師布置的任務，不能在教室外面閑逛。讓每個同學知道自己要做什么，為什么這樣做。

　　正如《中庸》里的.一句話：知恥而后勇，知弱而圖強。通過全體師生的努力，班級的面貌和學習成績肯定會往好的方向發(fā)展的。

　　知恥而后勇作文 12

　　每個人在生活中都會遇到挫折，然后從摔倒的地方爬起來。就在這次，我被那硬邦邦的石頭拌倒了。

　　考完試，成績單也下來了�？匆妱e人那些耀眼的分數(shù)，我這些分數(shù)是低得可憐。這些可憐的分數(shù)讓我反思自己是否付出過？是否努力過？沒有。可以說，我根本沒有把自己的'精力集中在學習上，老想“算了，反正那么差，怎么努力！”平時的學習都不會超2個小時，平常也只是在班中看著老師嘰嘰咕咕地說一大堆：“這個回去要背，那個回去要做，這里的知識要好好理解？”可一回到家，打開書包一推，坐在書桌前發(fā)呆�！暗降捉裉煲獙W習什么��？”真慘！連自己要學習什么都不知道，怎么去參加中考？怎么考出個像樣的成績來？我清楚一個個耀眼的成績，離不開努力學習。以前一個成績與我不分上下的同學，居然現(xiàn)在的成績一個個都耀眼起來了，我與她一比，真是天與地啊。我為自己定一個目標來奮斗。英語是我的弱點，我從它開始，我把一些語法背得滾瓜爛熟，單詞好好記它一遍，每天給自己定20個來記，日積月累，記的單詞就多了。遇到不懂的就去問同學，實在問不出來的就去辦公室問老師。時間充分利用，給自己制定一個時間表：每天早上起床就背要背誦的科目；上課就認真聽，做筆記；中午做題；晚上就整理老師在課堂上的筆記，然后就填寫資料，不懂的就記起來，第二天問。這樣，很快就到了第二次考試，成績又出來了，不敢相信！英語成績是80分！從來沒有過的！以前是42分！80分！看起來順眼，看起來耀眼！我的英語成績站起來了！我這繼續(xù)下去，我每一科的成績都會站起來，都耀眼！

　　知恥而后勇，我從那摔倒的地方爬起來了。

　　知恥而后勇作文 13

　　我們學習了《知恥》，我有很大的感觸。

　　“恥之于人大矣！為機變之巧者，無所用恥焉。不恥不若人，何若人，何若人有�！边@句話的意思是“羞恥之心對人來說關系重大，那些奸詐、投機取巧的人，是沒有羞恥之心的。如果不把不如別人當成羞恥的事，那又怎么能趕上別人呢？”我們做任何事情一定不要投機取巧，要有一顆羞恥之心，這樣我們才能成為一名會知恥的.好學生，你說對嗎？

　　在幼兒園的時候，老師會讓我們做一些練習題，班里的個別同學就會抄其他同學的題，這種行為就是沒有懷著一顆知恥之心，我們不應該向他們學習。

　　如果在上課的時候有些同學會東張西望，老師會一而再、再而三地提醒你，但你卻不聽，那也是一種不懂知恥的人，我們不應該向他們學習;當然學了這門課以后我也明白了一些道理，我要做一名懷有知恥之心的好學生。

　　同學們，讓我們一起隨著這門課程的內容學會知恥吧！最后，我也希望大家能做一名懷有知恥之心、真正會知恥的人。

　　知恥而后勇作文 14

　　文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華民族綿延五千多年，中華文明有源遠流長的歷史，從歷史事件和人物事跡中，我們不僅能有較大的收獲，更能找到指引我們做人與前行的燈塔。

　　前些天我讀了《士不知恥國之大恥》這篇文章，文章的作者是清朝的龔自珍。文章圍繞著“恥”字展開，正如文章所說的，“士皆知有恥，則國家永無恥矣。士不知恥，為國之大恥”。龔自珍把羞恥感的問題集中到了文人知識分子的身上，他認為，世間的民眾顛倒榮辱，這是很難避免的，而如果文人知識分子也顛倒了，事情就非常嚴重。他把文人知識分子的羞恥感，看作是全社會的道德坐標的核心。結合當時清政府的現(xiàn)狀，日漸衰落的王朝并沒有引導當時的民眾奮發(fā)圖強，大多數(shù)達官貴族與普通民眾一樣，陶醉在帝國往日的輝煌里，甚至不少人沉迷于鴉片并最終引發(fā)連年戰(zhàn)敗并遭列強掠奪，簽下了大量喪權辱國的不平等條約。

　　另一篇《勾踐知恥》，也表達了“知恥”的對于個人、國家的重要性。戰(zhàn)國時期，越國敗于吳過，越王勾踐被迫投降，并作為人質，過著奴仆一樣的生活，甚至替吳王喂馬，侍奉吳王以換取信任。越王勾踐因此知恥而后勇，三年后，勾踐回到越國，“苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽”，提醒自己：不能忘了在吳國的'苦難和恥辱經歷。越王勾踐以臥薪嘗膽的決心，使越國國力恢復起來，并在其后的多次戰(zhàn)爭中打敗吳國，成為春秋時期最后一位霸主。

　　如今，物質生活日益豐富，社會一片欣欣向榮，娛樂活動豐富多彩。“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步�！弊鳛榍嗌倌�，我們不應忘記、更不應該丟失知恥之心。我們要記住中華民族走向復興的艱難，我們要記住中國人民追求美好生活時的不易。立志的同時不忘知恥，才能讓我們在前行的過程中，更有方向和動力，也能使我們更有內涵。

　　知恥而后勇作文 15

　　一提到人生的事業(yè)，大家都會說：干事業(yè)要有自信，并且說的很有哲理。然而，一般人卻很少想到適當?shù)淖员耙彩且环N動力，偶爾運用它，同樣也會使我們的事業(yè)開的更絢麗，放的更多彩。這便是知恥而后勇。

　　類似的例子舉不勝舉。大發(fā)明家愛迪生的中學時代，他的學習成績差得簡直能讓老師跳樓，無奈之際，老師和愛迪生的家長建議讓愛迪生退學。愛迪生為此也曾自卑過。但他在經過一陣反思之后，把自卑當成一種動力，痛下決心，刻苦努力，苦心鉆研，終于成就一代大發(fā)明家。

　　俄羅斯近代文學創(chuàng)建者普希金。他的學生時代的數(shù)學成績一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運用那種運算方式，最后的結果都是零。他在父輩們的鞭策下，知恥而后勇，選擇了寫詩。結果，在1815年初學校舉行公開考試，他當眾朗誦《皇村回憶》一詩，得到了老詩人杰爾查文的極為贊賞，認為他"就是將來要接替杰爾查文的人"。青年時期，他寫了《暴風雪》、《驛站長》等小說、散文、劇本、抒情詩多篇。成為了世界的一代文豪。

　　羞恥、自卑的意義首先在于它能促使我們對于自己作出一種冷靜地分析，不斷解剖自己，檢討自己，審視自己。一個人要樹立自信心并不難，人的天性中本身就具備一種自戀和唯我獨尊的基因，因為這種基因，我們時常自以為是，這也就是我們常說的.自信心。也就因為這種自信心，有時聽不進忠言，因而也時常走進失誤的胡同。我們真正難以做到的是，時時能清楚地認識到自己生命的不完善，在心境里保持一種謙和的姿態(tài)。

　　當然，人生也不可過于自卑，也不能因幾項失誤而讓羞恥懸掛在心間，那樣會瓦解和摧毀一個人的毅力和勇氣，最終使自己走向事業(yè)的末路。自卑會使人變的氣餒，但自信也會使人變得狂妄。

　　最最完美的人生是，善于把自信和自卑有機的結合起來，用自卑和羞恥不斷審視自己的能力和知識，用自信不斷探索和鉆研向前方走的路。

　　知恥而后勇作文 16

　　孟子云：“知恥而后勇”，指的是經歷過錯誤才明白正確，只有經歷過挫折才能鑄就輝煌。

　　春秋時期，吳越交兵，越國戰(zhàn)敗，勾踐臥薪嘗膽，成為春秋霸主，后有佳話：苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。清末學者朱起鳳曾因弄不清“首施兩端”和“首鼠兩端”可以通用，錯誤批判了學生的作文，而受到學生的恥笑。從此他奮發(fā)學習，收集了三萬條詞語，著稱了三百萬字的《辭通》，后來這本書成為人們學習古文的必備工具之一。秦穆公曾被晉國打敗三次，但他不服輸，養(yǎng)精蓄銳，最終親率大軍，滅了晉國，威震四方。蘇秦在落魄時受到家人的冷落，他發(fā)奮讀書，“頭懸梁，錐刺骨”最終成為一代雄辯之士，掛六國相印，名揚天下。蒲松齡曾屢次落榜，但他精心著成《聊齋志異》成為中華民族文化寶庫中的明珠。

　　只有流過血的手指才能彈出世間絕唱，只有經歷過地獄般的'磨練才能練就天堂，知恥而后勇，不怕犯錯誤，關鍵是經歷錯誤后成長起來。意大利報人兼發(fā)行人郎根尼西說“請不要給我忠告，讓我去犯錯誤”，錯誤既是一種障礙，也是一種激勵，經歷了風雨，才能見彩虹，認識到不足，才能成功。與其無過無進步，不如有過改之，“努力改其過”，才能不斷進步，一個人如此，一個團隊亦如此。現(xiàn)階段對我們個人或單位都屬成長期，我們尚有許多不足，我們還有很多東西要學，還有技術要更新，還有許多設備緊缺，但是我們不氣餒，也不甘落后，知道了自己的弱點，就加緊努力，不自大，不固步自封，學習他人之長，補己之短，靠全院職工的共同努力，我相信我們一定能創(chuàng)造明天的輝煌。

　　知恥而后勇作文 17

　　馬云被工信部拒絕兩次，被哈佛拒絕七次，自卑的他決定另辟蹊徑，打開了另一番天地，正所謂知恥而后勇，知不足而思奮進，正視自己的弱點，自卑之后更能奮起自強，才會有驚人的成功。

　　周國平《智慧與人品》那句發(fā)人深省的話：“我相信，天才骨子里大都有一點自卑，成功的強者內心深處往往有一段屈辱的歷史�！笔堑�，所謂天才不過是在一個人成功之后，人們對他的過高的.贊譽。而天才之所以能成為天才不是他們天生的自信十足，而是他們知道自己的弱點，為弱點而苦惱，又不肯毀于弱點，于是奮起直追，有了驚人的成功！

　　年少的王獻之貪玩，練字之時讓父親傳授秘訣，王羲之笑而不語，只是在一個大字的下面加了一點，被母親看到之后，說練了三千字之后只有這一點最像父親，這樣的話讓王獻之感覺到羞辱，他開始努力不停地練習，直到門前的洗硯池都變成黑色，終于成為可以和父親齊名的書法家。如果他當初自詡自己是書圣的兒子而懈怠，那么也就不會有后來二圣的比肩之提名。

　　面對研究出直流電就止步不前的愛迪生，于是一個叫特拉斯青年站了出來。他用自己半生的時間去發(fā)明出了交流電，然而面對愛迪生的名氣，幾乎所有的人都嘲笑他，一個半吊子青年和一個三流樂手也能做這件事情嗎？然而他正視自己的弱點，專心研究交流電最終讓其成為現(xiàn)實。

　　呂蒙字子明，然而他是行伍出身，沒有文化，很多人并不尊重他，而是叫他阿蒙，那個一個人成年之后就以字來稱呼的時代，他受到了羞辱，后來孫權勸他讀書，他接受了勸告，勤學苦讀，以后當了東吳的統(tǒng)帥。魯肅后來用士別三日刮目相看來贊美他，呂蒙正視了自己的弱點，努力奮進，最終成為孫權的股肱之臣。

　　當史鐵生不再頹廢于生理上的殘疾，他便如雄鷹展翅；當李敖不再糾結于長相，他便一飛沖天。李敖不也曾自卑于自己的長相嗎但當他正視自己的弱點，知道通過多讀書來提高精神境界，就成為一代人的導師。

　　小溪面對嘲笑，奔騰向前就會掀起驚濤駭浪，令人矚目。小土面對羞辱，不斷積累就會成為巍巍昆侖，小樹面對弱點不斷向上就會成為凌云之木。人亦如此，正視弱點，戰(zhàn)勝自卑，成功之門就會向我們敞開。

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