- 幼兒社會發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒社會發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)
�。ù� 班）
1．自 信 心：
▲性格開朗大方，對自己有自信；主動尋求機(jī)會參與活動并爭取好結(jié)果；做事專心，行動中已展現(xiàn)出比較強(qiáng)的獨(dú)立性，愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動。
2．交往能力：
▲愿意和眾多的同伴合作游戲；知道接待客人的方法；主動、準(zhǔn)確地使用禮貌用語，能夠使用語言或適宜的方式解決沖突；能夠說出9—11種社會角色。
3．行為規(guī)則：
▲自覺遵守班級常規(guī)及學(xué)習(xí)活動規(guī)則；熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)境的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動；有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)行為舉止時，敢于勸阻。
4．民俗文化：
▲喜歡民族文化，認(rèn)識并尊敬國旗、國徽、國家及中國（三軍）；能說出5種以上少數(shù)民族，知道一些重大節(jié)日的時間及意義；知道社會主要機(jī)構(gòu)的名稱和與人們生活的關(guān)系（如超市、銀行、郵局、醫(yī)院等）（有中國國畫、京劇、書法方面的基礎(chǔ)知識）。
5．安全意識：
▲有自我安全保護(hù)的意識，有是非感；能分辨危險事物；知道一些應(yīng)急方法和措施。
評價記錄形式：根據(jù)每項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，用A、B、C三個等級來評價記錄幼兒的不同發(fā)展水平。
A —— 穩(wěn)定的展現(xiàn)行為
B —— 間歇性、不完全的展現(xiàn)行為
C —— 無法展現(xiàn)行為
“幼兒情況記錄”一欄記錄該幼兒具體存在哪些方面的不足和有待加強(qiáng)。
幼兒“社會”發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)
（中 班）
1．自 信 心：
▲知道自己的特點(diǎn)和長像，愿意動腦筋想辦法，自己嘗試解決遇到的問題，對完成任務(wù)有信心。
2．交往能力：
▲喜歡和同伴共同游戲，主動使用禮貌語和問候語，關(guān)心身邊的人，積極參加各種活動，表現(xiàn)活躍，經(jīng)常是組織者或促進(jìn)者，大膽當(dāng)眾表演、講話，知道7—8種社會角色。
3．行為規(guī)則：
▲自覺遵守幼兒園的生活常規(guī)及學(xué)習(xí)活動規(guī)則，不把集體或他人的
東西占為己有；了解并自覺遵守公共規(guī)則（交通、公共場所行為等），有環(huán)保意識。
4．民俗文化：
▲認(rèn)識并尊敬國旗、國徽、國家（首都），了解民間節(jié)日活動，家鄉(xiāng)獨(dú)特的傳統(tǒng)民俗和民間工藝；知道社會主要機(jī)構(gòu)的名稱和與人們生活的關(guān)系（如銀行、醫(yī)院、郵局等）。
5．安全意識：
▲能分辨危險事物，知道一些特殊號碼的用途和同伴友好相處，不打鬧，能及時制止危險的行為。
評價記錄形式：根據(jù)每項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，用A、B、C三個等級來評價記錄幼兒的不同發(fā)展水平。
A —— 穩(wěn)定的展現(xiàn)行為
B —— 間歇性、不完全的展現(xiàn)行為
C —— 無法展現(xiàn)行為
“幼兒情況記錄”一欄記錄該幼兒具體存在哪些方面的不足和有待加強(qiáng)的地方。
幼兒“社會”發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄐ� 班）
1．自 信 心：
▲不好哭，不怕生，情緒愉快，知道選擇自己喜歡的活動和游戲，并且能夠有信心完成，知道自己的性別、年齡和姓名，愿意表現(xiàn)對游戲、活動選擇的喜好，喜歡老師，也能感受到自己受老師的喜歡。
2．交往能力：
▲知道班級中同伴的姓名、性別、特征，與同伴友好相處，在客人面前知道怎樣稱呼他們，表現(xiàn)大方不拘謹(jǐn)，遇到糾紛會尋求協(xié)助，能原諒別人，會運(yùn)用禮貌用語，能夠說出5—6種社會角色。
3．行為規(guī)則：
▲了解幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，初步了解社會上的一般規(guī)則（公共場合不影響他人，懂得交通規(guī)則，就餐要講文明，參加活動不遲到等），能夠認(rèn)識4—5種危險標(biāo)志，知道愛惜玩具、圖書、畫筆等活動材料并會收拾物品。
4．民俗文化：
▲能感受到節(jié)日的歡樂氣氛，能說出自己怎樣過“六一”、“過年”及節(jié)日的特征，對各種職業(yè)、勞動者正面地表達(dá)自己的思想情感。
5．安全意識：
▲能分辨危險事物，知道避免一般的危險，不相信陌生人，知道“我不認(rèn)識你，我不吃你的東西，不跟你走”，知道和父母走散后，應(yīng)該怎樣做。
評價記錄形式：根據(jù)每項(xiàng)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，用A、B、C三個等級來評價記錄幼兒的不同發(fā)展水平。
A —— 穩(wěn)定的展現(xiàn)行為
B —— 間歇性、不完全的展現(xiàn)行為
C —— 無法展現(xiàn)行為
“幼兒情況記錄”一欄記錄該幼兒具體存在哪些方面的不足和有待加強(qiáng)的地方。
【幼兒社會發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)】相關(guān)文章：
關(guān)于幼兒社會發(fā)展水平評估標(biāo)準(zhǔn)12-19
工作自我評估04-28
幼兒園課程的評價有什么標(biāo)準(zhǔn)12-06
登革熱發(fā)病風(fēng)險的評估09-01
標(biāo)準(zhǔn)的作文08-31
做事的標(biāo)準(zhǔn)作文08-06
吃飯的黃金標(biāo)準(zhǔn)10-28
關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的作文04-24
孩子的標(biāo)準(zhǔn)作文09-08