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做文明人說普通話小報(bào)
為使普通話在全國(guó)普及，自1998年起，每年九月的第三周在全國(guó)開展“推廣普通話宣傳周”活動(dòng)。下面一起去閱讀小編為你分享的做文明人說普通話小報(bào)吧。希望大家喜歡！
普通話的推廣
中國(guó)地域廣闊方言眾多。由于不同方言在溝通上存在一定的障礙，不利于各地經(jīng)濟(jì)文化的溝通交流，因此存在“區(qū)域文化島”的現(xiàn)象，這些“區(qū)域文化島”保留了不同地區(qū)的先進(jìn)文化和民間智慧的精華，但是由于語言障礙無法很好的交流和互相取補(bǔ)，因此，需要有一種共同語來消除“區(qū)域文化島”，將中國(guó)廣袤土地上所有的智慧黏合起來。不過推廣一門語言是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不宜操之過急，要恰當(dāng)處理好地方語言的發(fā)展和普通話推廣之間的協(xié)調(diào)性。推廣普通話的目標(biāo)不是要消滅地方語言，而是要消除溝通障礙，但是在推廣當(dāng)中的確出現(xiàn)了消滅方言的現(xiàn)象（例如南寧的平話與白話）[29] ，所以在推廣的時(shí)候要把握好力度，明白過猶不及的道理。因?yàn)檎Z言多樣性一直是中華文明的寶貴文化積淀之一，就和生物圈中的生物多樣性一樣，因?yàn)槎鄻有�，這個(gè)世界才能多姿多彩，因?yàn)槎鄻有�，生物圈才能維持平衡，保證物質(zhì)流動(dòng)和能量傳遞能夠正常的`進(jìn)展下去。語言也是一樣的道理，因?yàn)檎Z言多樣性，才彰顯了中華文化海納百川的包容性和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史積淀，因?yàn)槎鄻有�，才不�?huì)所有的人都用一種同樣的思維去看待問題，思考問題。
北京話、大陸普通話、臺(tái)灣`國(guó)語、新加坡華語、馬來西亞華語等在語音、詞匯等方面有少許差異。要注意的是北京話并不屬于一種標(biāo)準(zhǔn)語，因?yàn)樗俏唇?jīng)整理和標(biāo)準(zhǔn)化的北京城區(qū)方言。以上的幾種標(biāo)準(zhǔn)語都是以北京話這種方言為基礎(chǔ)來進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)物。
周恩來總理談“推廣”
早在1958年，周恩來總理在《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》報(bào)告中就闡明：“我們推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。推廣普通話是不是要禁止或者消滅方言？自然不是的。方言是會(huì)長(zhǎng)期存在的。方言不能用行政命令來禁止，也不能用人為的辦法來消滅。推廣普通話，要區(qū)別老年和青年，要區(qū)別全國(guó)性活動(dòng)和地方性活動(dòng)，要區(qū)別今天和明天，不能一概而論。相反地，只會(huì)說普通話的人，也要學(xué)點(diǎn)各地方言，才能深入各個(gè)方言區(qū)的勞動(dòng)群眾�！�
標(biāo)準(zhǔn)口音
語音方面，普通話以北京語音為基準(zhǔn)，而不是“以京音為主、也兼顧其他方音”，語音標(biāo)準(zhǔn)是就整體而言，并非北京話每個(gè)音都是規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)語、普通話、華語三大系統(tǒng)內(nèi)部還存在“標(biāo)準(zhǔn)口音”和“非標(biāo)準(zhǔn)口音”的區(qū)別。從這個(gè)角度上說，漢語標(biāo)準(zhǔn)語構(gòu)成了漢語的一種大類“方言”。即使是標(biāo)準(zhǔn)，三地也有區(qū)別，如“消息”一詞。大陸“息”讀輕聲，臺(tái)灣讀二聲，新馬同臺(tái)灣（如同“休息”的“息”字讀音，音同“席”）。
國(guó)語的情況與之相似：老派國(guó)語、新派國(guó)語都是被視為標(biāo)準(zhǔn)的；華語的情況則有些不同。學(xué)習(xí)普通話及口音的有無與出身地域與教育程度有相當(dāng)關(guān)系。不標(biāo)準(zhǔn)的普通話古稱“藍(lán)青官話”，藍(lán)青即是暗指發(fā)音夾雜方言口音。
標(biāo)準(zhǔn)口音和非標(biāo)準(zhǔn)口音之間并沒有嚴(yán)格的界限。以普通話為例：
最嚴(yán)格定義的“標(biāo)準(zhǔn)口音”是中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播的發(fā)音。如果按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)絕大多數(shù)漢語使用者，包括許多播音員，其普通話都是帶有口音的。但事實(shí)上，許多人普通話的發(fā)音方式和口音用詞上偶爾違反了“中國(guó)國(guó)家語言文字標(biāo)準(zhǔn)”。
明顯受方言或其它語言影響的普通話，一般都會(huì)視為帶有口音。例如，聲調(diào)系統(tǒng)與普通話聲調(diào)系統(tǒng)差異過大，或有過多的字發(fā)音不準(zhǔn)。但臺(tái)灣地區(qū)的取音不同與大陸地區(qū)，如垃圾、崖，中華民國(guó)國(guó)語文讀“樂色”、“ㄧㄞˊ yai2”，大陸普通話讀“拉機(jī)”、“牙”。
普通話史源
2016年10月23日《普通話最標(biāo)準(zhǔn)的地方不是北京！而是這個(gè)小縣城》報(bào)道：回答一個(gè)謎題，北京專家進(jìn)村采集語音為什么選擇灤平縣？地理上并不屬于中心的灤平，為什么人人能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話？
600多年形成標(biāo)準(zhǔn)音
200多年的歷史斷層，“洗”掉了灤平原先的方言；滿清旗民在灤平開田建莊，又讓灤平成為北京官話的推廣區(qū)。永樂年間，明成祖朱棣作出了一個(gè)對(duì)中國(guó)影響深遠(yuǎn)的決策：遷都北京。固守長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城外很大范圍形成軍事隔離區(qū)，實(shí)際上也是一片無人區(qū)，而灤平就處在這個(gè)無人區(qū)的最南邊。
清朝，包括皇家內(nèi)務(wù)府直管的皇莊、王府直管的王莊和八旗各級(jí)官兵所有的.旗莊，紛紛建立“口外莊田”。
“口外建莊”的過程，恰好與北京官話的普及同步。這一過程也需要追本溯源。早在明朝，官方語言為南京官話，以金陵雅言為標(biāo)準(zhǔn)音，以《洪武正韻》為規(guī)范。永樂年間遷都北京，移入數(shù)十萬人口，隨之而來的南京官話又成為當(dāng)時(shí)北京官話語音的基礎(chǔ)�！獫M清入主北京以后，朝廷積極學(xué)習(xí)漢文化特別是語言文化。滿族人學(xué)說的北京話，逐步成為清代推廣的新的北京官話。這個(gè)時(shí)期，恰好是滿清旗民在灤平開田建莊的高峰時(shí)期。
王國(guó)平認(rèn)為，莊田與京城交往密切，受當(dāng)時(shí)北京官話影響較大。灤平既然像是空白磁帶，大量來源多樣的移民沒有強(qiáng)勢(shì)方言，通用的就是清朝推廣的北京官話，可以說在清朝時(shí)灤平就是北京官話推廣的先行區(qū)。【清朝高級(jí)貴族群體在灤平紛紛建立“口外莊田”，在空白區(qū)域形成一個(gè)新的貴族區(qū)。北京官話是北京雅音，區(qū)別于北京胡同音，雅音以當(dāng)時(shí)有文化的貴族群體為主要使用人群（并帶動(dòng)其他人模仿學(xué)習(xí)），學(xué)習(xí)漢語韻典，在語速、氣流、韻味等方面有講究，形成高雅音質(zhì)】
“在此基礎(chǔ)上形成的灤平話，受北京官話影響很深，演變中也具備了自己的特點(diǎn)，比如直接、清晰、明確。也許這些恰好符合推廣的標(biāo)準(zhǔn)吧�！睆那迥┑矫駠�(guó)，再經(jīng)過新文化運(yùn)動(dòng)，影響廣泛的北京官話最終成為新中國(guó)普通話的前身。
另外，值得了解：清朝政府為什么推行雅音？除了交流的功能（關(guān)外的皇太極時(shí)期就對(duì)八旗子弟設(shè)立了翻譯考試科），還有科舉考試?yán)餄h語用韻的要求。清朝科舉考試有三個(gè)目的：一是為選官取士以管理龐大的國(guó)家，二是為了從漢族等多民族的文化人里獲得優(yōu)秀人才，三是有助于以經(jīng)書來統(tǒng)一思想、加強(qiáng)思想統(tǒng)治。入關(guān)后，順治二年進(jìn)行了首次科舉考試，康熙時(shí)期還采用“制科”，包括博學(xué)鴻詞科等等。一般科舉考試必考的兩種文體八股文和試帖詩(shī)，都要求漢語用韻：八股文因?yàn)槠鸸伞⒅泄�、后股、束股都有兩股�?duì)偶句，被稱八股文，對(duì)偶句要用韻。試帖詩(shī)主要是要精通結(jié)構(gòu)和用韻。因此，有北京官話能力就擁有一種優(yōu)勢(shì)，有文化的群體和貴族群體出現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語雅音的氣氛，懂雅音成為某種高級(jí)身份的標(biāo)志，導(dǎo)致他人模仿。漢語韻書著名的有《唐韻》、宋代《廣韻》、明初的《洪武正韻》。
新中國(guó)普通話介紹
1949年主持教材工作的葉圣陶力主將小學(xué)“國(guó)語”科改稱“語文”。
1950年《小學(xué)語文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》規(guī)定：“所謂語文，應(yīng)是以北京音系為標(biāo)準(zhǔn)的普通話和照普通話寫出的語體文�！薄爸v解用的語言，仍用以北京音系為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不用方言土語�！薄缎W(xué)語文教學(xué)大綱草案（初稿）》和《小學(xué)語文教學(xué)大綱（草案）》再次強(qiáng)調(diào)：“教給兒童的語言必須是規(guī)范化的漢民族的共同語言。這種語言就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。推廣普通話是小學(xué)語文科的一項(xiàng)重要任務(wù)�！薄暗谝皇窃~的聲音。這首先要求依照普通話的語音進(jìn)行教學(xué)；在方言區(qū)域須特別注意正音工作�！�
在1955年10月召開的“全國(guó)文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議”期間，將漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民`日?qǐng)?bào)》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實(shí)現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力》的社論，文中提到：“新中國(guó)的共同語，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話”。
1955年11月4日，中國(guó)人民解放軍總政治部向全軍發(fā)出了《關(guān)于在軍`隊(duì)中推行漢字簡(jiǎn)化、推廣普通話和實(shí)現(xiàn)語言規(guī)范化的通知》。1955年11月17日，教育部發(fā)出了《中華人民共和國(guó)教育部關(guān)于在中小學(xué)和各級(jí)師范學(xué)校大力推廣普通話的指示》。
1956年2月6日，國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，并補(bǔ)充了對(duì)普通話的定義：“以北京語音為基礎(chǔ)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。[25] ”這個(gè)定義從語音、詞匯、語法三個(gè)方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。“普通話”一詞開始以明確的內(nèi)涵被廣泛應(yīng)用。河北省承德市灤平縣普通話標(biāo)準(zhǔn)音的'主要采集地�！捌胀ㄔ挕敝械摹捌胀ā倍钟小捌毡椤焙汀肮餐ā钡暮x。
1982年，呂叔湘在人民`日?qǐng)?bào)上呼吁推廣普通話，提出“所有學(xué)校都應(yīng)該是推廣普通話的陣地”、“中學(xué)是推廣普通話的重點(diǎn)”。
1990年國(guó)家語委明確以廣東、福建兩省和上海市作為南方方言區(qū)推廣普通話的重點(diǎn)地區(qū)。
1991年第七屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十年規(guī)劃和第八個(gè)五年計(jì)劃綱要》也明確提出要“大力推廣普通話”。1991年派出專門的調(diào)查組深入廣東、福建的一些地區(qū)做了較為深入的調(diào)查研究，就兩省推廣普通話的工作提出建議。
2001年《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》施行，確立了普通話“國(guó)家通用語言”的法定地位，規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。”“廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語”。
2014年9月21日由教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)與河北省政府共同舉辦的全國(guó)推廣普通話宣傳周重點(diǎn)活動(dòng)在河北省灤平縣舉行。
2014年是國(guó)務(wù)院確定全國(guó)推廣普通話宣傳周17周年。李衛(wèi)紅說：“17年來，國(guó)民語言文字應(yīng)用能力顯著增強(qiáng)，目前全國(guó)有70%以上的人口具備普通話應(yīng)用能力，95%以上的識(shí)字人口使用規(guī)范漢字，中華民族幾千年書同字、語同音的夢(mèng)想正在逐步成為現(xiàn)實(shí)�！�
普通話是以北京話語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。與會(huì)專家認(rèn)為，推廣普通話不是要人為地消滅方言，而是為了消除不同方言的隔閡，以利于社會(huì)交際。
普通話宣傳標(biāo)語
1、溝通—從普通話開始
2、積極普及民族共同語，增強(qiáng)中華民族凝聚力
3、愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說普通話
4、四海同音，萬眾一心
5、普通話：神州音，華夏情
6、積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康
7、樹立語言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)
9、實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)
10、普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁
11、說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情
12、說好普通話，方便你我他
13、普通話——讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨
14、普通話同青春攜手，文明語和時(shí)尚并肩
倡導(dǎo)普通話倡議書
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
您好!經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起，每年9月份的第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周。本屆推普周的宣傳主題是“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。大力推廣普通話，是《國(guó)家通用語言文字法》賦予我們每個(gè)公民的義務(wù)和職責(zé)。因此春天幼兒園的倡議如下:
1．積極學(xué)習(xí)使用普通話。在學(xué)習(xí)、生活過程中，家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間彼此的交流都使用普通話，形成良好的語言環(huán)境。
2．請(qǐng)您正確地使用規(guī)范漢字。努力不寫錯(cuò)字、別字, 不寫繁體字、異體字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；在各種場(chǎng)合使用文明語,不說粗話和臟話；對(duì)不規(guī)范的語言、文字行為要予以指正。
3．把說普通話和維護(hù)祖國(guó)語言的純潔與健康、弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來,使學(xué)普通話、說普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)漢語言文化的`行為。
4.增強(qiáng)“推普”“學(xué)普”意識(shí)，在幼兒園、家庭和社會(huì)中，人人爭(zhēng)做“推普使者”，努力營(yíng)造良好的語言文化規(guī)范氛圍，起到積極的示范、監(jiān)督作用。
親愛的家長(zhǎng)朋友，講普通話，方便你我他；寫規(guī)范字，從你我做起。讓我們大家積極行動(dòng)起來，做好孩子的榜樣，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習(xí)慣，積極營(yíng)造“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍，為推進(jìn)精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量！
說普通話，做文明人講話稿
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
我是六（2）班，今天，我演講的題目是：說普通話，做文明人。
什么叫普通話呢？普通話就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范的漢民族共同語，也就是我們的國(guó)語。為使普通話在全國(guó)普及，自1998年起，國(guó)家確定每年九月的第三周，也就是本周，在全國(guó)開展“推廣普通話宣傳周”活動(dòng)。
有的同學(xué)也許認(rèn)為“推普周”活動(dòng)是小事一件，其實(shí)不然。推普活動(dòng)具有多方面的重要意義。由國(guó)家教育部指導(dǎo)督辦的《語言文字周報(bào)》“宣傳周特刊”上有這樣一條宣傳標(biāo)語：愛國(guó)旗，唱國(guó)歌，說普通話。的確，作為漢民族的共同語，普通話和國(guó)旗、國(guó)歌一樣，是國(guó)家和民族的象征，講好普通話是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)之一。所以，在全國(guó)推廣普通話實(shí)際也是對(duì)全民進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族凝聚力的一項(xiàng)重要舉措。
普通話水平的高低也是衡量一個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的尺度之一。希望大家借“推普周活動(dòng)”之東風(fēng)，養(yǎng)成的.好習(xí)慣，使自己的普通話講得更好。那么，是不是普通話講得好就能成為一個(gè)文明人呢？不是，只有當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上、在宿舍里、在教學(xué)樓的走廊上，在我們生活的每一處，都能夠聽到同學(xué)們口中的“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等話時(shí)，我們才可能離文明越來越近。
同學(xué)們，你熱愛自己祖國(guó)嗎？你想做一個(gè)文明的學(xué)生嗎？請(qǐng)講普通話！
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