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老虎與猴子
老虎與猴子1
某座大山，山清水秀，叢林茂密。山中有一位大王，它是只老虎。這老虎雖外表兇猛，可內(nèi)心卻十分軟弱。大山中還生活著許多平民，如兔子、孔雀、野狗、野貓、大象、小鹿、各種鳥類等等。其中，有一只猴子十分機智、靈敏，但由于身材長得太過瘦小，未被評為山大王。
有一天，老虎大王正坐在草地上生明火，吃燒烤，好不悠哉。豹子大臣見狀，連忙上前勸道：“大王，您在草地上生火會引發(fā)森林大火，那時候會將您的子民都變成烤肉的�。 崩匣⒋笸跖呐男馗骸拔也还�，反正這是他們的事兒，我才不管哩�！北勇犃�，只能一聲嘆息，悻悻離去。
旁邊的小兔子侍者聽了大王的話，也前來相勸：“大臣說得對啊，大王，您可得為天下民眾保平安哪！”老虎大王不耐煩了：“去，去，去，一堆大道理，我才不聽呢！”。說完，老虎站了起來，可一不小心碰翻了燒烤架，咕轆轆——一堆正燒得火紅的木炭呼啦啦撒了一地，草地上的茅草一下就被點燃了。這下可好，火勢借著風勢在草地上迅速蔓延開來。不等老虎反應(yīng)過來，半塊草地已經(jīng)燃起了熊熊火苗，煙霧彌漫。老虎大王頓時驚恐萬分，立即邁開四肢倉皇而跑，一口氣從山頂跑到山腳下，還被樹枝絆了個前滾翻，屁股上的.毛又被燒焦了一片，弄得像叫花子似的狼狽不堪，焦頭爛額。
再看山上的火勢蔓延很快，一會兒，已經(jīng)把半個山頭燒成了一片烏焦。這時，猴子和一群動物被一團火給包圍了。動物們大聲喊叫，害怕極了。而猴子卻異常鎮(zhèn)定地命令大象說：“大象哥，請你用大鼻子吸足水，在前面澆水滅火為大家開路吧。”大象馬上把長長的鼻子伸進溪溝里狠狠地吸足了水，一馬當先開起了路。不一會，大家都逃出了火海，可猴子卻被困在了煙火中。此時，猴子并沒有被嚇傻，只見他縱身一躍，一條手臂抓住了一根尚未著火的樹枝，一個秋千又蕩到另一根數(shù)枝，幾個來回，小猴子就沖出了重圍。
于是，猴子帶領(lǐng)動物們來到了沒有被燒毀的南山坡，這里空氣濕潤，水草豐美。猴子被大家全票推舉為大王，它和子民們過著自由自在的幸福生活。而那只愚蠢的虎大王呢，卻最終被人類捕獲，送進了動物園供人們觀賞。
老虎與猴子2
“叮鈴鈴——”一聲急促的上課鈴把正在玩的不也樂乎的同學們叫回了教室。大家一陣小跑趕回來，端端正正的坐在位置上，等待黃老師。咦？怎么1分鐘過去了，老師還沒來？大家不斷轉(zhuǎn)動頭，四處張望。
等了半晌，仍不見老師來。一些“猴子們”的屁股開始騷動不安了。大家斷定，老師一時半會兒也來不了，“搗蛋猴”從凳子上一個跟頭翻了下來，也不知道，是不是故意逗我們，竟在地上摔了個狗趴，大叫“哎喲，我的老腰吖！”大家“轟”的笑開了，有了他的帶頭，幾個男生也躥下位子，紛紛擔任“小丑”引得大家的笑聲一波又一波。再看看后排的幾個女生也三三倆倆聚在一塊談?wù)撌裁疵餍前素�，哎喲，這可累壞了班長大人，瞧，她一手掄著米尺還叫喚：“都給我安靜！再吵，記名字！抄課文！告老師！”“調(diào)皮猴”才不理她呢，自顧自玩，還潑班長冷水：“就會告老師！真沒用！”本來一句玩笑話，卻被班長當真了，臉氣的'漲紅，眼淚在打轉(zhuǎn)，眼看大事不妙，幾個死黨上前勸道：“別和他們計較，別生氣！”班長一扔尺，氣呼呼的走回位子，顯然有種“罷工”的味道。
唉，這幫“猴子”真是無法無天，瞧，“老虎”不在，狐貍尾巴都露出來了吧。
老虎與猴子3
猴子發(fā)現(xiàn)老虎向山上走去，心想，山上一定有鮮美的桃林，否則，老虎就不會離開家園，不辭辛苦地向山上爬的。猴子抄近路，飛一般地搶在老虎的前面。翻過一座山后，果然有一片桃林出現(xiàn)在眼前。猴子怕老虎跟上來與它爭吃桃子，趕快爬到樹上，抓著樹枝把桃子全搖落下來，然后轉(zhuǎn)移到草叢中。
猴子躲藏在一旁的大樹后面偷偷觀察著老虎的行動。而老虎從這里經(jīng)過時仍是一步一個腳印地走著。猴子的`心中又暗暗嘀咕起來：前面一定有更美好的桃林，要不，老虎還會繼續(xù)前行么？
猴子又抄近路，飛一般地搶在老虎前面，果然，又一片更大更好的桃林出現(xiàn)在它的眼前。它趕快搖落了樹上的桃子，藏在草叢中……
老虎仍然一步一步地走著自己的路。在一座四周極開闊的山頭上，老虎停了下來。它四下張望，山上山下所有的動物的活動情況都盡收眼底。它選準了自己要獵取的目標、角度、時機，一股風暴般地撲了下去……
這時，躲在不遠處偷看的猴子才明白：原來老虎所要尋找的并不是桃子。因此，猴子趕快順著原路向回跑，可是，那藏在草叢中的一堆堆桃子已被螞蟻、蟲子糟蹋得不成樣子，有的已被別的動物搬走了，有的已被雨水腐爛了。
老虎與猴子4
“叮咚……”這是一堂午休課，理應(yīng)是數(shù)學老師講課。同學們聽到“震耳欲聾”的鈴聲，便立刻安靜下來�？蛇t遲等了五分鐘，平日里那些“調(diào)皮蛋”眼里“氣勢洶洶”的數(shù)學老師卻遲遲不來，這下我們這群“猴子”便炸開了鍋！
瞧！這一群小姐妹正熱火朝天地討論著熱播的仙俠劇《三生三世十里桃花》；兩個平日里如同“小冤家”的男生在班里拍起了“武俠劇”，兩人從講臺一直打到了教室后門；還有幾只“小猴子”在講臺上大聲歡呼：“老師不在，解放了！”最氣憤的是平日里同學們眼中的“女俠”在和一位小個子女生追逐時，竟然把我放在課桌上的鉛筆盒打翻在地，就連道歉都沒說一聲就跑了。而正在做回家作業(yè)的我不喜歡打鬧，只能是“啞巴吃黃連—有苦說不出”了，自己默默地把鉛筆盒撿起來。
就這樣過了五分鐘，作為課代表的我覺得不對勁，馬上對和同桌玩計算器的`另外一位課代表使了個眼色。正當我們要走出教室時，突然幾個小姐妹變得嘻皮笑臉，拉住我求道：“求求你了，別叫老師好不好，你也一起玩吧！”我鐵面無私，一把推開了她們，飛奔到了辦公室�？纱蜷_辦公室的門，卻發(fā)現(xiàn)“荒無人煙”，班主任，數(shù)學老師，實習老師，都不在！這下我和小盛慌了。只能“竹籃打水—一場空”！白跑了！
在回教室的路上，我想出了一個絕妙的主意—開燈記！我們班有個習慣，只要有人開燈，大家都會下意識認為—老師來了！我嚴肅地走近教室，打開電燈。突然，原本喧鬧的“菜市場”變成了鴉雀無聲的教室。不過只維持了一分鐘，同學們看到我走近教室，后面又沒有老師，又各干各的，熱火朝天起來。
我上前和班長說了幾句話，班長便站上講臺，大聲喝道：“誰在大聲講話，記名字！”教室里瞬間安靜下來，同學們回到自己的位子上，很快教室里就寂靜無聲。我四處張望，發(fā)現(xiàn)還有幾只“小蜜蜂”在竊竊私語，有幾個“手機控”竟然在課桌底下玩手機！不行，“禍根”沒有除盡。
劉備三清臥龍出山，我二請老師出辦公室！我疾步出發(fā)，正好在樓梯口遇見數(shù)學老師和實習老師，我喜出望外，帶領(lǐng)兩位老師回教室�！昂镒觽儭笨匆姟按笸酢被厣�，立刻悄然無聲。
老虎與猴子5
中班體育教案：老虎捉猴子
活動背景：
中班幼兒活動能力強，喜歡玩耍，偏愛游戲一類的活動。針對幼兒的這一特點，在這一次的活動中，讓幼兒在做做、玩玩、跳跳的過程中，以游戲的形式，掌握本次活動的目標，既發(fā)展了幼兒的動作，又使幼兒得到良好的情緒體驗。
活動目標：
1、練習鞏固幼兒從高30厘米處往下跳的動作。通過幼兒自己探索從而體驗到雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地這種方法最好。
2、通過做“老虎捉猴子”的游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、小椅子每人一張，裝飾成一棵樹。
2、小猴頭飾每人一個，小棒子每人一根，猴媽媽頭飾一個，老虎頭飾一個，老虎洞一個。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
�。�1）給每個幼兒戴一只小猴的頭飾，手拿一根小棒子。
師：“今天，老師來當猴媽媽，小朋友做小猴子，媽媽領(lǐng)你們出去學本領(lǐng)，好不好？”
幼：“好”。
�。�2）幼兒聽信號由一路縱隊進場后，切段分隊，迅速集合成四路縱隊。
（3）幼兒聽音樂，學做猴棒操。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)，既把幼兒帶入游戲的情景，又達到了熱身的效果。）
2、基本部分：
�。�1）猴媽媽帶小猴到花果山練本領(lǐng)。
師：“孩子們，你們看，這里有許多的樹�，F(xiàn)在，媽媽請每只小猴去找一棵樹，站到樹背后，媽媽要請你們學一個新的本領(lǐng)�！薄罢埫恐恍『锱郎蠘�，然后再從樹上跳下來，請你們多試幾次，想一想，哪一種跳下來的方法最好�！�
�。�2）全體幼兒練習。
師：“你們認為哪一種往下跳的動作最好？”
幼A：“雙腳并攏了跳�！�
幼B：“屈膝跳起�！�
師：“對，要雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地。這種往下跳的動作最好�！�
�。�3）幼兒再練習數(shù)遍，請幾位幼兒上來示范跳的動作。
（評析：讓幼兒以小猴子的身份探索往下跳的動作，幼兒較投入，大多數(shù)的幼兒通過探索，都能掌握正確的方法。）
（4）玩游戲“老虎捉猴子”。
①猴媽媽：“你們學會了從高處往下跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到山下去玩耍，玩得時候你們可以做各種小猴子的動作。但山下有個老虎洞，洞里有只大老虎，大老虎最喜歡小猴子。如果聽到媽媽喊：“老虎來了”，你們就趕緊爬到樹上。“
�、谡堃挥變鹤龃罄匣�，組織幼兒游戲。（放與游戲相符合的音樂）如被老虎捉到，就站在老虎洞里停止游戲一次。
�。ㄔu析：在玩游戲的時候幼兒情緒高漲，全神貫注�；顒又校瑤熒跒橐惑w，在充滿童趣的游戲之中倘徉。）
3、結(jié)束部分：
�。�1）猴媽媽：“今天，小猴真能干，學會了老虎捉猴子的游戲”。
（2）復(fù)習音樂游戲“猴子學樣”。
（評析：讓幼兒復(fù)習了以前學過的游戲，也使整個活動從頭到尾都是以小猴子的身份在學本領(lǐng)、做游戲。）
（3）小猴子坐在自己的小樹上休息。
活動評價：
1、活動的游戲性強。本次活動以游戲為主，將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色的.身份，幼兒游戲的積極性高漲。
2、充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中，教師讓幼兒自己探索往下跳的動作，在探索中掌握正確的動作。整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
3、組織形式多樣化。在整個活動中，既有集體活動，又有分散活動，使幼兒在反復(fù)的練習中不覺的枯燥乏味，幼兒的動作得到了充分提高。
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