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第四課可愛的家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、本課中的中外歌曲，反映以 “家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、身材、體裁均各有特點，我們可以從中感受“家”的可愛，“家”的樂趣。

　　2、改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

　　教學(xué)重難點：

　　1、小切分音的演唱要準(zhǔn)確

　　2、能聽出兩首歌曲之間情緒的不同。

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　�。�、學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，聆聽器樂曲《可愛的家》

　　２、演唱時表達(dá)出對這是一首敘述歌曲。

　　教學(xué)重點：

　　１、節(jié)奏的掌握和切分音演唱的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室。

　　2、師生問好。

　　二、新授。

　　發(fā)聲練習(xí)

　　(1)連音練習(xí)

　　1=d→g 2/4

　　5 4 ∣ 3 - ∣ 3 2 ∣ 1 - ‖

　　lü ya

　　li la

　　要求:聲音連貫,圓潤,流暢,甜美,呼吸要有支托,初步體會頭聲(聲音的高位置)的感覺.

　　(2)頓音練習(xí)

　　1=#d→g 3/4

　　3 0 2 0 1 0 ∣ 3 0 2 0 1 0 ‖

　　mi mi mi ma ma ma

　　要求:聲音明亮,集中,短促而富有彈性.

　�。�、聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》

　�。�、邊聽邊體會歌曲的特點。

　　４、再次聆聽《外婆的澎湖灣》，細(xì)細(xì)的品味。

　　５、教唱《外婆的澎湖灣》．

　�。�、對演唱中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)、范唱。

　�。�、師、生共同隨琴唱旋律。

　�。�、學(xué)生隨琴唱歌曲旋律。（困）

　　９、聆聽《回家》

　�。保�、討論這首歌的情緒與《可愛的家》有什么不同。

　�。保�、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

　　課后反思：這首歌曲同學(xué)們都很喜歡，學(xué)習(xí)情緒也很高，可以借著這點，多介紹歌曲中包含的樂理知識。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　�。�、聆聽歌曲《可愛的家》，聆聽器樂曲《讓愛住我家》

　　2、感受兩首聆聽曲的異同之處。

　　教學(xué)重點：

　�。薄⒏惺軆墒浊忧榫w。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室。

　　2、師生問好。

　　二、新授導(dǎo)入新課：

　　1．教師問：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

　　2．學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。

　　三、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：

　　1．利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。

　　2．放出《可愛的家》的音樂。

　　3．給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。

　　四、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：

　　1．用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。

　　2．教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

　　學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。

　　教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢？

　　啟發(fā)學(xué)生回答。

　　課后反思：通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

　　第三課時

　　教學(xué)目的：

　�。闭莆崭枨赌翀錾系募摇返幕拘�

　�。哺惺芨枨�，對自己在牧場上家的贊美。

　　教學(xué)重難點：

　�。�、注意弱起拍的節(jié)奏及換氣處。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　１、聽音樂進(jìn)教室。

　�。�、師生問好。

　�。�、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、新授

　　1、同學(xué)們！我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？

　　觀看課件（一）

　　2、師生觀后交流。（他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂）

　　3、是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂��！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！出示課題：牧場上的家

　　聆聽范唱。老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲。

　　〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào)。

　　1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點四分音符等）。

　　講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全……..）想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

　　2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。如：（本期的〈晚風(fēng)〉）

　　3、先學(xué)第一部分。

　　（1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。

　�。�2）老師有重點地輔導(dǎo)。

　　（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。