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我戰(zhàn)勝了膽怯作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我戰(zhàn)勝了膽怯作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我戰(zhàn)勝了膽怯作文1
記得從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就很膽小。上課時(shí)，從不舉手發(fā)言，只愿意在座位上安靜的待著，聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言，每次當(dāng)老師把鼓勵(lì)的目光掃向我時(shí)，我都能嚇出一身冷汗，盡力地躲開(kāi)老師的目光。
每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，而我最大的弱點(diǎn)就是膽怯。有幸讓我遇到了周老師，在她的鼓勵(lì)下，終于，“膽怯”這只紙老虎慢慢開(kāi)始“缺胳膊短腿”，最后終于徹底被我打敗了。
記得那是三年級(jí)下學(xué)期的一天，周老師突然叫我去她辦公室一下，然后對(duì)我說(shuō)讓我準(zhǔn)備一下，下午去多媒體教室參加一個(gè)看圖說(shuō)話比賽。我聽(tīng)完后大吃一驚！“膽怯”這個(gè)家伙，馬上跳出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你這么膽小，肯定不行的！”我更加惶恐不安，我想，周老師�。∧阍趺茨膲夭婚_(kāi)提哪壺呀！你這是推我上“刑場(chǎng)”嗎？我參加比賽時(shí)該怎么說(shuō)呢？如果說(shuō)錯(cuò)了，該怎么辦？那些老師會(huì)怎么看我呢？到時(shí)候我還會(huì)給班級(jí)丟臉！還會(huì)被同學(xué)嘲笑……這一切切的情緒，像一團(tuán)亂麻一樣攪得我腦子里一片混亂！這時(shí)，周老師仿佛看出了我的心思，她蹲下身來(lái)溫和地?fù)崦业念^發(fā)說(shuō)：“不要緊張，我之所以叫你去，是因?yàn)槔蠋熛嘈拍�，你可以的，你有這個(gè)能力，相信自己！”周老師的話像一習(xí)春風(fēng)一樣撫平了我躁動(dòng)不安的心，心情是平靜了許多，但是我還是很緊張，很害怕。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了下午，我又開(kāi)始緊張起來(lái)。我覺(jué)得雙腿發(fā)軟，腳心發(fā)涼，好像有人在我衣服里扔了一條毛毛蟲(chóng)一樣，全身發(fā)麻！我一想到那一團(tuán)亂麻似的問(wèn)題就想退縮，但此時(shí)的我我已經(jīng)騎虎難下，箭在弦上，不得不發(fā)呀！雖然走向演講臺(tái)只需短短幾秒，但我卻覺(jué)得隔了千山萬(wàn)水，我終于顫抖著站到了演講臺(tái)上。鼓足勇氣用顫微微的聲音說(shuō)了一聲大家好，然后結(jié)結(jié)巴巴地講起了精心準(zhǔn)備的故事。我不敢正視下面的評(píng)委老師，手心的汗讓我的雙手變得異常的`冰冷，我緊緊盯著自己的腳尖，嘴巴機(jī)械地講著故事。我不知道這種行為持續(xù)了多久，突然，腦子里面浮現(xiàn)出周老師溫柔的臉龐，耳邊響起老師堅(jiān)定的話語(yǔ)，“你可以的，孩子，老師相信你，你也要相信自己！”這時(shí)，一股堅(jiān)定的力量如電流一般傳遞過(guò)來(lái)，我開(kāi)始直視評(píng)委老師，聲音也不再顫抖，慢慢地我融入到自己講的故事情節(jié)中，聲情并茂，繪聲繪色！我越講越自信，看到評(píng)委老師們相視而笑，連連點(diǎn)頭。
當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，贏得了評(píng)委老師們熱烈的掌聲，感受到了一種前所未有的愉悅。這次成功的體驗(yàn)堅(jiān)定了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我已經(jīng)勇敢的戰(zhàn)勝了膽怯，牢牢的抓住了勇氣，勇氣這把利劍我會(huì)用它披荊斬棘，我相信一切困難和挫折，見(jiàn)到它就會(huì)聞風(fēng)喪膽的！
我戰(zhàn)勝了膽怯作文2
我雖然是堂堂男子漢，但是膽子卻小得很：晚上不敢一個(gè)人睡、不敢捉蚯蚓、怕打雷，最重要地是：不知為何，我每次看見(jiàn)褚老師，就仿佛老鼠看見(jiàn)貓一樣，渾身都不自在。雖然褚老師對(duì)我很好，我心里也很尊敬她，可我就是會(huì)莫名地緊張，上語(yǔ)文課時(shí)如坐針氈、舉手也會(huì)不積極……
記得某個(gè)周末的晚上，褚老師、范老師來(lái)我家進(jìn)行家訪，碰巧蔣晨旭在我家做作業(yè)。在和我的爸爸媽媽交流了我最近學(xué)習(xí)的情況后，褚老師也知道了我很“怕”她的事情，她就耐心開(kāi)導(dǎo)我，最后決定讓我的好朋友蔣晨旭扮演她的角色，通過(guò)模擬褚老師來(lái)克服我的膽怯心理；同時(shí)在班級(jí)里讓我做“小小聯(lián)絡(luò)員”，碰到同學(xué)生病而不來(lái)上課的情況，由我主動(dòng)聯(lián)系褚老師，詢問(wèn)同學(xué)的電話，再把當(dāng)天的作業(yè)告知同學(xué)。晚上臨睡前，我就暗暗叮囑自己：這可是我和褚老師之間的約定，我一定要改掉我怕褚老師的毛病。
從那以后，我和蔣晨旭只要一有空，就讓他來(lái)扮演褚老師，我們有時(shí)開(kāi)展“他問(wèn)我答”的游戲，有時(shí)舉行“我講他聽(tīng)”的活動(dòng)，通過(guò)一次次的“排練”，我覺(jué)得我的膽子似乎變大了些。
有次早自習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)芮嘉俊沒(méi)來(lái)上課，從上午開(kāi)始我就坐立不安，以往都是褚老師告訴我同學(xué)的聯(lián)系方式，再由我去聯(lián)系同學(xué)；可是現(xiàn)在我和褚老師有了約定，必須得由我主動(dòng)找褚老師啊！課間休息的時(shí)候，我鼓足勇氣走向褚老師，可快到時(shí)又緊張得渾身乏力，只能無(wú)功而返。唉，我真是太氣自己的膽怯了！
中午吃好午飯，坐在座位上，我想起媽媽和我說(shuō)的.一番話：從我一年級(jí)開(kāi)始，褚老師就一直是我的班主任，而且對(duì)我一直是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的，我上課不敢舉手、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽等活動(dòng)，都有褚老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心和鼓勵(lì)。想起這些，我仿佛看到褚老師鼓勵(lì)的目光、聽(tīng)到褚老師聲情并茂朗讀課文的聲音，全身好象充滿了勁一樣。我連忙起身，三步并作兩步地來(lái)到褚老師的辦公室前，想起和蔣晨旭模仿的情景，我伸吸了一口氣，走向褚老師�！榜依蠋�，今天芮嘉俊沒(méi)來(lái)上課，請(qǐng)問(wèn)您有他的聯(lián)系方式嗎？”我輕聲地問(wèn)�！班牛械��！瘪依蠋熡H切地說(shuō)，“天豪，你先等一下，老師找到后就給你！”看到褚老師平易近人的神情、歡快的語(yǔ)聲，之前的緊張之情一掃而光。不一會(huì)兒我就要到了同學(xué)的電話，更讓我高興地是，我感覺(jué)自己已經(jīng)不像以前那樣怕褚老師了，我真是太興奮了！
晚上我和媽媽一起分享了這個(gè)好消息，媽媽夸我已經(jīng)長(zhǎng)成一位勇敢的男子漢了。通過(guò)這件事，我明白了：戰(zhàn)勝膽怯的關(guān)鍵是要靠勇氣，還有靠經(jīng)驗(yàn)，以及周圍人的支持和幫助。面對(duì)膽怯，你應(yīng)該拿出勇氣去面對(duì)它，最終戰(zhàn)勝它！在今后的人生道路中，我將會(huì)戰(zhàn)勝膽怯，做一位勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人！
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