數(shù)學奧秘探索之旅作文

　　今天我們講述練習冊的時候，有這樣一道思考題引起了孩子們的關注，探究起了其中的奧秘，感覺很有趣。

　　這道題是這樣的：2×15=30 4×15=60 6×15=90 8×15=120 仔細觀察這幾道算式。你發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們很快就看到這一組算式中，乘數(shù)15不變，但是第一個乘數(shù)和第二道題中的第一個乘數(shù)相比，分別擴大了2倍，3倍，4倍，相對于后面的積，卻發(fā)現(xiàn)了積的變化和第一個乘法的變化規(guī)律一樣。然后我讓孩子們把這道算式總結成一個數(shù)學規(guī)律。比一比看誰最善于觀察和思考，能夠總結出來。

　　我們先看第一個條件是一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大幾倍，那么積就怎么變化。這時候孩子們就想到該怎樣總結了。果然過了一會我看到有孩子高高舉起了小手。我指名一個孩子說：“一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大幾倍，積也擴大同樣的倍數(shù)�！蔽�?guī)ь^為這個孩子鼓掌。全班很快就響起了熱烈的掌聲，為這個善于總結的孩子喝彩。

　　看到孩子們學得這么興奮，我接著出示了這樣一組練習：1000÷8= 2000÷8= 3000÷8= 4000÷8= 7000÷8= 讓孩子們觀察這組算式你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律�；�于前面的基礎，孩子們很快想到了認真觀察對比。通過觀察孩子們發(fā)現(xiàn)了除數(shù)不變，而被除數(shù)都是成倍增長的，而商的變化也是和被除數(shù)的變化是一致的。這時候我鼓勵孩子們說：“看誰有一雙善于觀察的眼睛，能夠從中發(fā)現(xiàn)一個數(shù)學規(guī)律，誰將來就可能成為一名發(fā)明家。著名的科學家牛頓就是從蘋果從樹上落下來，砸在他的頭上受到的啟示而發(fā)明的萬有引力定律。很多偉大的發(fā)明都是從小事中通過細心觀察認真思考總結出來的規(guī)律，只要你從小養(yǎng)成這樣一個善觀察愛思考的好習慣，那么長大后你就有可能成為一名偉大的發(fā)明家�！彪m然這是一些題外話，但是我看到孩子們聽得非常認真，數(shù)學課上滲透一些行為習慣教育，孩子們很容易接受，比空洞的說教更能滲透到孩子們的心靈里去。

　　果然過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)一個孩子高高舉起了自己的小手。于是我讓他站起來表述自己的觀點，這個孩子非常清晰地說到：“除數(shù)不變，被除數(shù)擴大幾倍，商也擴大同樣的倍數(shù)�！碑斶@個孩子們非常完整地說出這條規(guī)律之后，我們班的孩子們情不自禁地為他進行鼓掌喝彩。我也由衷地對這個孩子說：“你觀察地真仔細，不僅善于觀察而且還善于動腦筋思考，只要你堅持這個好習慣，將來你一定會成為一名發(fā)明家�！边@時候孩子們都向他投去了贊美的眼光。

　　看到孩子們探索數(shù)學規(guī)律這么開心快樂。我及時總結說：“通過數(shù)學算式探索數(shù)學的奧秘是不是一件很有趣的事情，其實數(shù)學的很多規(guī)律和奧秘就存在于這些普通的算式中，只要我們認真觀察，耐心思考，就能夠從中找到規(guī)律，等我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，更要學會利用規(guī)律去做題，去做事，就會做得又對又快，事半功倍。這就是學習數(shù)學的樂趣，你現(xiàn)在是不是覺得學習數(shù)學很有趣呀！”“是！”孩子們非常響亮地回答我。

　　通過引導孩子們探索數(shù)學規(guī)律，讓孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的規(guī)律和奧秘，也激起了孩子們學習數(shù)學的樂趣，看到在這節(jié)課課上孩子們那開心幸福的笑臉，我真的從心底里感到開心快樂和溫暖，為孩子們能夠愛上數(shù)學而高興，為孩子們能夠學會觀察，學會思考而興奮，也為我能和孩子們一起探索而幸福。其實孩子們的學習熱情也感染著我，看到孩子們能夠走上這么快樂的探索學習之旅，我感到了孩子們身上具有無窮的潛力和能量，我要把自己鍛煉成一個挖寶人，一個開礦人，一個喚醒人，喚醒孩子們沉睡的心靈，挖掘出孩子們內心深處無窮的學習潛能，開拓出孩子們內心深處無窮的創(chuàng)新寶藏，讓孩子們都能夠盡己所能學得更好。

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