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留守兒童的缺憾作文
留守兒童，一個(gè)不能忽略的群體。因?yàn)椤傲羰亍�，他們的成長中留下了很多難以彌補(bǔ)的缺憾。
他，是今年剛轉(zhuǎn)來的。據(jù)說小學(xué)六年，他換了三所學(xué)校。父母常年在外打工，以前是住校，現(xiàn)在跟著爺爺奶奶�；蛟S是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，或許因?yàn)轭l繁更換學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子身上存在很多問題。上課不會(huì)聽講，常常一人發(fā)呆，有時(shí)愛插上幾句閑話。一談起學(xué)習(xí)，面露難色，滿腹的苦惱。課文教給他讀，他能學(xué)下來。生字讓他寫，五個(gè)能錯(cuò)三�！袄蠋煟視�(huì)讀，就是不會(huì)寫�！边@是他的解釋。起初，我以為孩子是為了逃避寫作業(yè)說謊，幾天的功夫讓我見識(shí)了他真的不會(huì)。很多以前學(xué)過的生字不會(huì)寫，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算。一個(gè)六年級(jí)的孩子，連自己父母的電話號(hào)碼都不知道。你能相信嗎？很多人覺得不可思議，但這卻是真的。學(xué)習(xí)對(duì)他而言是一件痛苦的事，因?yàn)殡y，他會(huì)逃避，課堂上開小差，發(fā)發(fā)呆。課下，他找樂子，喜歡湊個(gè)熱鬧打個(gè)報(bào)告。
開學(xué)的第六天，我正在辦公室改作業(yè)。電話響了，是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，告訴我班里的孩子打架了，是他，在學(xué)校門口，讓我趕緊去。一聽到這個(gè)消息，我的心瞬間被揪起。怎么樣了？孩子們打架沒輕重。我不敢多想，直奔校門口而去。看到他滿臉淚痕地站在那兒，正歇斯底里地與受傷孩子的家長理論。一旁老師勸說他冷靜下來好好說。他情緒激動(dòng)得無法控制，執(zhí)拗地仰著頭，臉憋得通紅，一邊吼，一邊用手比劃著：“你這是在訛錢，我也會(huì)。他頭痛，我也疼……”嘶啞的聲音，暴怒的情緒，滿臉的淚痕，讓我看到了他的另一面。一個(gè)孩子，面對(duì)一個(gè)家長，居然能這樣據(jù)理力爭，這樣盛氣凌人。這讓我難以想象，不是親眼所見我是不敢相信的。那個(gè)孩子的家長被面前這個(gè)孩子驚住了，生氣極了�！拔也幌牒湍阏f，把你家長叫過來，打電話。”“他們?cè)谕獾�，我不知道電話�！薄斑B家長電話都不知道，誰信？”“愛信不信，我就是不知道�！薄瓌倓偲届o的兩人，因?yàn)閮删湓�，又起了爭�?zhí)，矛盾再一次被激化。我一邊和那個(gè)孩子的家長溝通，一邊安撫這個(gè)滿腹委屈、滿臉淚痕的孩子。心疼、擔(dān)憂五味雜陳。我了解了事情的來龍去脈，心中明白個(gè)八九分。因?yàn)樗囊痪湓挕薄澳銈�(gè)子矮，踢不到他。”那個(gè)孩子認(rèn)為他在侮辱自己個(gè)子低，兩人大打出手，他把那個(gè)孩子按倒在地……找到了問題所在，分清了各自的責(zé)任，經(jīng)過協(xié)商，問題得到了解決。但是，想想這個(gè)事情，還是讓我后怕。畢竟是孩子，初生牛犢不怕虎，他們動(dòng)手時(shí)可沒有輕重，萬一……我不敢想象萬一。我要讓他知道事情的嚴(yán)重性。我和他講了這件事情的后果，講了沖動(dòng)付出的代價(jià)。他似乎明白了一些，但是不可控制的暴脾氣，時(shí)不時(shí)讓他做出一些沖動(dòng)的行為。
我知道，他的問題是很多原因造成的。因?yàn)榧彝ソ逃娜笔�，父母關(guān)愛的缺乏，是非觀念的空白，沒有人給他講做人的道理，沒有人教他做事的規(guī)矩。他需要愛，需要教育。
他的成長因?yàn)楦改傅娜蔽欢羞z憾，因?yàn)榧医痰娜笔Ф鴨栴}重重。我將更多的關(guān)注放在了他身上，學(xué)習(xí)上幫助他，生活上關(guān)心他。但是，我不知道我的關(guān)愛能彌補(bǔ)多少他成長中的缺憾。
留守兒童，一個(gè)需要關(guān)愛的群體，希望更多的關(guān)愛給他們，讓他們的成長少一點(diǎn)兒缺憾。
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