老吳老作文

　　“xxx，你本子上的名字寫(xiě)的不錯(cuò)，但是是這一豎能有力些那就更好了！”美術(shù)課上，這樣的點(diǎn)評(píng)總會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)。不用懷疑你的耳朵，這是美術(shù)課，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)老師但是是對(duì)書(shū)法大有研究，頗有造詣的！老師姓吳，清瘦的身材，一副老花鏡總喜歡“掛”在鼻梁上。自從他開(kāi)始上我們美術(shù)課后，氣氛總是那樣熱烈，笑聲不斷，因?yàn)檎l(shuí)也不知道下面會(huì)發(fā)生什么……為了充分體現(xiàn)出吳老師他對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，他總喜歡對(duì)我們寫(xiě)的字評(píng)說(shuō)一番，大有“恨鐵不成鋼”之意，圖畫(huà)本上也隨處可見(jiàn)他那龍飛鳳舞的“作品”。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了，本單元美術(shù)課的主題是關(guān)于漢字的，吳老師摩拳擦掌，大顯身手,黑板上寫(xiě)滿了各式各樣的“龍”字，還意猶未盡。有好事者見(jiàn)機(jī)便掏出一張紙，說(shuō)：“吳老師，您的字真是有大書(shū)法家的風(fēng)范，給我也留下您的墨寶吧！”吳老師聽(tīng)了是滿臉通紅，兩眼發(fā)光，嘴都笑到了耳邊，愈發(fā)得激動(dòng)起來(lái)，但是“現(xiàn)實(shí)主義派”卻不由的擔(dān)心了起來(lái)——這黑板誰(shuí)來(lái)擦�。【枚�久之，我們漸漸地喜歡上了吳老師，覺(jué)得他和藹可親、好說(shuō)話，直到有一天……那天，我們?cè)缭绲刈龊昧松厦佬g(shù)課的準(zhǔn)備，桌子上雜七雜八地放滿了水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料……吳老師來(lái)了，大家七手八腳地忙著準(zhǔn)備調(diào)色作畫(huà)，誰(shuí)知吳老師居然要我們拿出了數(shù)學(xué)書(shū)和尺子，不會(huì)吧！也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他準(zhǔn)備“棄”美術(shù)“投”數(shù)學(xué)呀，難道要給我們上數(shù)學(xué)課了嗎？他先要我們量出數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬，再讓我們計(jì)算出它的比例，弄得大家是一頭霧水，不知他葫蘆里賣的什么藥。一分鐘后，一個(gè)數(shù)學(xué)特別好的同學(xué)大聲喊道：“0.6……”這時(shí)候，吳老師的神情里流露出了幾分得意，高興地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的就是黃金分割比例�！� 說(shuō)罷，便報(bào)出了一大串?dāng)?shù)字，要我們計(jì)算。大家小心翼翼地推開(kāi)美術(shù)用具，擠出一小塊空地，忙活了起來(lái)，搞得我們是頭暈眼花，丈二和尚——摸不著頭腦，忍不住問(wèn)吳老師：“這是美術(shù)課還是數(shù)學(xué)課��？”聽(tīng)罷，他好像恍然大悟，便開(kāi)始讓我們畫(huà)花瓶，還向同學(xué)借了一把尺，仔細(xì)地在我們的畫(huà)上量著、算著黃金比例，忙得“掛”在鼻梁上老花鏡一下子也滑到鼻尖上……在吳老師的火眼金睛下，那些試圖蒙混過(guò)關(guān)的“不法分子”，也只能乖乖地就服，這次，總算讓我們領(lǐng)教了他的厲害。我們都喜歡吳老師，大概是他有著“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”之心吧，所以，我們背地里都尊稱他為“老吳老”。

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　幽默詼諧的語(yǔ)言，把這篇文章寫(xiě)得很精彩。文章通過(guò)兩個(gè)小片段把吳老師的性格、上課的特色很好的表現(xiàn)了出來(lái)，內(nèi)容真實(shí)，并且多次描寫(xiě)人物的神情，很好的刻畫(huà)了老師的形象。文章美中不足的是第四自然段內(nèi)容不夠完整，使得文章沒(méi)有突出到老師的“厲害”，讓文章內(nèi)容不夠完整，使得文章失色不少。下次注意了哦！

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