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大白傘作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的大白傘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
烏云密布，雷電劃過(guò)樹(shù)梢，暴雨傾灑在陸地之上，掃蕩著生靈，掃蕩著失去者空蕩的內(nèi)心，呆呆地任憑淚水從眼眶里墜落而出，砸在地上，大雨瓢潑，早已分不清是誰(shuí)的淚水淌在地上�！}記
分不清夙夜的日子是不好過(guò)的，渾渾噩噩迷迷茫茫，連同學(xué)也不敢再同這樣的我聊天了——也不知道我表現(xiàn)得有多抑郁，才會(huì)讓他們連安慰也不敢安慰。
我在上課時(shí)走了神，木然地盯著窗外的雨水，它們冰冷地在白霧沾染的窗戶(hù)上留下水痕，我兀地覺(jué)得臉上一片冰涼，摸一把臉，手便完全濕透了。
我懵了懵，不明白為什么臉上會(huì)有水。
我連這也不知道了。
爺爺今天下葬。
這事實(shí)與我?guī)缀跏遣滑F(xiàn)實(shí)的——我至今也沒(méi)辦法接受那個(gè)慈眉善目的，和藹可親的，總是催促我多喝我討厭的牛奶多長(zhǎng)個(gè)的兩鬢蒼白的那個(gè)老頭，會(huì)就這么孑然一身輕松地離開(kāi)人世。就好像突然背負(fù)了別人的一生，是沉重的壓力，是將我吸入地心的漩渦，也是人生路上擺好的鍘刀。
我幻想著，風(fēng)雨之中，滂沱之外，會(huì)有一個(gè)熟悉的身影舉著他大大的白傘來(lái)學(xué)校接我回家，兩個(gè)人在風(fēng)雨之中被大白傘牢牢地護(hù)著，就像爺爺護(hù)著我一樣。溫暖的家就是祖孫倆永遠(yuǎn)的歸宿。爺爺和我身處寒冷的風(fēng)雨之中，心卻暖到可以淌出水來(lái)——因?yàn)樯磉�，就是�?nèi)心的全世界。
下課鈴響起，我仍在發(fā)呆。到回神時(shí)教室里已經(jīng)只有我一個(gè)人，仍是默默地收拾書(shū)包，默默地抬起椅子，默默地離開(kāi)教室并順便帶上門(mén)，一切完畢后又默默地向校門(mén)口走去。我靜靜地走著，耳邊仿佛隔絕了嘈雜的雨聲，世界靜寂，竟靜寂的有些悲傷了。
安靜總是用來(lái)被打破的，而我真正聽(tīng)到如雷貫耳的暴雨聲，是在看到校門(mén)口那把傘的時(shí)候。那是一把清秀的青色雨傘，時(shí)尚又亮麗，比大白傘還要安全可靠——看出那是小姨的傘，于是我終于意識(shí)到爺爺回不來(lái)了。
回不去了，回不去了，再也不會(huì)有一個(gè)和藹的老頭舉著大白傘等我回家了。
我終于意識(shí)到我哭了。
單純地蹲在地上嚎啕大哭，哭的透透底底，像是終于向命運(yùn)服輸——我分不清那是我的淚水在流淌，還是爺爺?shù)�；我分不清那是我的靈魂在哭嚎，還是爺爺?shù)摹?/p>
但我同爺爺，終究是兩個(gè)世界了人了。
我終究再也尋不回家的路，再也尋不回那把巨大的白傘，再也尋不回接我回家的人了。
我望著風(fēng)雨中向我走來(lái)的小姨，淚水朦朧中竟有些像是那個(gè)舉著大白傘的身影——他向我揮揮手走了，永遠(yuǎn)不回來(lái)了。
爺爺走了。
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