圖形的剪拼作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的圖形的剪拼作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

圖形的剪拼作文1

　　今天我和小弟弟在老師家里學(xué)習(xí)奧數(shù)，做圖形的剪拼。

　　開始，老師讓我們在一張正方形的紙上剪兩刀拼出兩個(gè)正方形來。因?yàn)槲覜]有做過，所以開始我就坐著發(fā)呆。不一會(huì)兒，小弟弟就把那個(gè)正方形剪了兩刀，而且拼出了兩個(gè)正方形來，我大吃一驚，心里在想原來小弟弟已經(jīng)學(xué)過了，所以知道怎么做了。于是，我說：“不行，不行，小弟弟知道的，換一道題目做做看�！崩蠋煷饝�(yīng)了。

　　于是，老師叫我們做第二題。那道題目讓我們在一個(gè)正方形中畫出一個(gè)是它一半的.正方形來。開始，我和小弟弟都沒有想出來。老師指點(diǎn)了一下，小弟弟立刻明白怎么畫了，他馬上動(dòng)手畫了起來，很快就把那個(gè)正方形一半的小正方形畫了出來。我還沒有想出來，看到小弟弟畫好我才知道應(yīng)該怎么做了。于是，我也動(dòng)筆畫了出來。下一道題目是在一張長方形紙上剪兩刀，再拼成一個(gè)正方形。小弟弟又很快動(dòng)手做了出來。我只是看著他剪，自己什么也沒有剪。

　　最后一道題目將一個(gè)正方形剪成十個(gè)正方形，大小可以不相同。小弟弟又很快剪了出來，原來他本來就知道，來老師家學(xué)習(xí)前就已經(jīng)看過書知道怎么解答這些題目了，所以他能夠很快就剪拼出來。我雖然竭盡全力，但是還是既慢又錯(cuò)。

　　奧數(shù)看起來非常簡單，做起來卻像一個(gè)很深?yuàn)W的無底洞。

圖形的剪拼作文2

　　今天，老師教我學(xué)習(xí)奧數(shù)中的“圖形的`剪拼”。

　　開始，老師對(duì)我說將一個(gè)長方形怎么能夠拼成一個(gè)三角形，或者是梯形，或者是平行四邊形。我說：“我不會(huì)做。”老師說：“那你看清楚我現(xiàn)在怎么將長方形剪成兩個(gè)部分�！蔽铱吹嚼蠋煂㈤L方形中的一條長的中點(diǎn)與對(duì)方的一個(gè)端點(diǎn)連接，然后剪成兩個(gè)部分。老師說：“現(xiàn)在你來拼拼看，可以拼成什么圖形？”我馬上說：“可以拼成一個(gè)三角形，或者是一個(gè)梯形�！笨墒悄莻�(gè)小姐姐還是傻呆呆的坐在座位上想。

　　后來，老師叫我和小姐姐把一個(gè)正方形剪兩刀，然后拼成兩個(gè)正方形。我先將正方形折了兩折，然后拿起剪刀剪了兩下，最后將它們拼成了兩個(gè)正方形。我高興地說：“老師，你看我已經(jīng)拼好了！”老師笑著表揚(yáng)我會(huì)動(dòng)腦筋。那位小姐姐過了一會(huì)兒，也剪好拼出了兩個(gè)正方形。第三次，老師讓我們把一個(gè)長方形剪兩刀，然后拼成一個(gè)正方形。我們都想不出來。老師說了方法，我們很快就剪好拼出了正方形。第四次，老師說：“現(xiàn)在請你們將一個(gè)正方形剪成十個(gè)正方形，大小可以不相等�！蔽蚁肓艘粫�(huì)兒，很快就想出了辦法，將一個(gè)正方形橫著對(duì)折，然后將一半一剪成兩，就得到了兩個(gè)正方形，接著，我將另外一半剪成了八個(gè)小正方形。我又高興地對(duì)老師說：“老師我剪好了，你看！”這時(shí)，我看到小姐姐還在旁邊發(fā)楞。

　　圖形的拼剪可真不容易，我雖然能夠拼出來，那是我已經(jīng)做過了，否則也不會(huì)那么容易地做出來。