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光明的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的光明的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光明的作文1
一縷陽光灑在手中，我該握住它，還是任憑時光帶走它。生命中需要光明來拓開幸福的道路，自然界的萬事萬物因光明而生生不息。因人世間有一絲光明，才會使五千年的文化延續(xù)至今，而未來的科技會使光明由內而外的普照每一個有生命的角落!
天體變動是需要陰陽的配合，所以光明點燃了生命之火。森林里的動物、植物等等，都是光明的寵兒，植物很奇特，它可以給人治病，可以因姿色來裝飾天地間的美景。而這些特點取決于光明的栽培。若沒有光明，一切會都是寒傷。為了生命的傳承，光明像勇士一樣戰(zhàn)敗了黑暗;為了愛的領域，光明像海洋一樣波及到五湖四海;為了幸福的長久，光明像時間一樣不停的奔波在沒有終點的道路上。所以自然界需要光明。
學生不停的學習，眼前都是黑暗的難題，只等光明般的'解題思路。一種學習方法像光一樣照射了你的慧根，明眼的智慧點亮了考卷。學習不是為了考試，而是積累知識，開拓知識的另一個大門，光明則是打開生活難題大門的鑰匙。
社會布滿了勞動力，而這些勞動力熬出了人性化的舒適生活。點上一滴光明露，讓社會上的每一個人的生存都有意義。工作的軌跡隨人們的貢獻在不停的變換，來適應生存，而光明就是這理解萬事萬物的軌跡。
娛樂的生活就是繁華都市里的光明，但一直娛樂的生活，就會造成不健康。所以工作娛樂要相輔相成。
未來的科技會復制光明，并使它粘貼到每一個人身上。我們不會因為沒有工作和工資而失去科技散發(fā)出的光芒�？萍己荏w貼，它會像水一樣成為我們的必需品，而未來的錢不是主宰者，一種特殊的政策給光明提供了銷路。
每個國家中的每一個人都會享受光明帶來的福利。而光明就是政界的投資商，投資生活、投資幸福、投資命運。政策如光彩照人的鉆石，它的銷路就是幸福人生。
自然界需要光明，生活中需要光明，未來也一定會有光明。黑暗的地方等待光明，雖然光明會遲到，但它不會缺席。人間苦難多，光明不會拋棄生命;環(huán)境自殘中，光明不會坐視不管。世界很貪心，一絲光明不過癮，要吸到時間的盡頭，要吸入無邊無際的數量，只因我們需要光明!
光明的作文2
美國著名殘疾人作家海倫·凱勒曾經寫過一本勵志小說——《假如給我三天光明》，她要用眼睛觀察身邊人和物的細節(jié)。作為正常人的我們，是否珍惜了自己的眼睛呢？我9歲時戴上了眼鏡，如果只剩三天的時間來看一切，我會立刻對周圍的一切投以不一樣的目光去珍惜。
假如只有三天光明，我一定會精打細算地細想一下。
第一天，我決不會晚起。與我以往的習慣不同，我要親眼目睹第一縷陽光灑進房間，聆聽黎明的第一聲鳥鳴，然后拿著水壺出去散步。走一走家鄉(xiāng)的小路，看一看家鄉(xiāng)的風景，聞一聞家鄉(xiāng)的泥土，把滿眼的綠色刻記在腦海中。當然，還有我周圍的一切。到了學校，我會更加努力記住同學嬉笑的面孔、老師講課的辛苦、同學認真讀書的場景……我還會用最優(yōu)美漂亮的.字體填寫同學錄，用最絢麗的色彩繪一幅圖畫，寫一次最工整的作業(yè)……
第二天，我要完成本來想在暑期才完成的愿望：一、通讀所有書柜上的書籍，并記住字帖上優(yōu)美的書法作品。二、用壓歲錢買一臺攝像機，拍下所有美好的瞬間，有父母的工作照，有花兒的雨露照……三、完成20幅繪畫作品，把我?guī)啄陙碚洳卦谛睦锏幕蛞呀浭ヂ?lián)系的好朋友以及他們送我的禮物都記錄下來，深深地記憶在我的腦海里。完成這些以后，我可能已經忙到了深夜。我想這一夜我會徹夜不眠，細細回味我周圍的一切。
第三天，也是我看到光明的最后一天。我將回到我的老家，一一記住我親人的面孔，去看一場戲劇，讓中華民族的傳統(tǒng)藝術在腦海中不斷徘徊；把我最喜歡的電視劇《野鴨子》一氣看完，去網上看看古今中外偉人的視頻……天啊，我還有很多事情沒做，可是沒時間了呀。等等，讓我再看一眼……
如果真的遭此厄運，我恐怕會將目光范圍內的一切事物看的比金子還重要。從這次假設中我悟出一個道理，珍惜你的眼睛，珍惜你眼前所擁有的一切東西，可能明天就要失去它。
假如我只有三天光明，想起來真的可怕，不過現在還來得及，趕緊做眼保健操吧……
光明的作文3
我不明白什么樣的人能永遠保持樂觀，我不知道什么人的世界永遠充滿光明，直到有一天，我覺悟到，原來創(chuàng)造光明的世界是這樣簡單。
我曾經有段時間生活在陰霾之中。那時候，心情很差，學習成績直線下降，為此，老師找我談話，父母為我擔心，我自己也很著急。真是禍不單行，奶奶又在這時查出得了腫瘤，需要手術。70多歲的老人要做這樣大的手術，連醫(yī)生都直言不諱地告訴我們要做好心理準備，那時，我真的感覺天要塌了，我抱怨、我哭、我喊，可是，哭過、喊過之后，事實依然是事實。
我唯一能做的就是多陪陪奶奶，多陪陪這個可能隨時離我而去的老人，我第一次感覺到，在死神面前，我是那樣渺小。
我走進病房的時候，奶奶正聚精會神地望向窗外。奶奶的病床靠窗，一伸頭就能望見窗外的太陽。奶奶總是喜歡坐在病床上看太陽，她說，她喜歡太陽，這幾天天氣很好，太陽很在，很亮，她總能感覺到早晨的第一抹陽光，看到傍晚的最后一道夕陽。雖然，大家誰都沒有告訴奶奶她的病情，但我總感覺，奶奶知道自己的生命在一點點消逝，她努力看窗外的太陽，仿佛要留住那溫暖的陽光。
那天，我又去了病房。那天是陰天，窗外并沒有陽光，可是奶奶依舊呆呆地望向窗外，我不明白，問她：“您在看什么？”
“我在看太陽呀？”她說。
“可是并沒有太陽呀？”我疑惑地說。
她笑了，說“怎么沒有太陽？心中有太陽，外面的世界就是光明的，溫暖的，到處都會有太陽�！�
我突然明白，奶奶喜歡太陽，不是在嘆息留不住那溫暖的'陽光，而是在心里儲存那溫暖的陽光，隨時隨地，照亮自己，照亮世界，照亮周圍一切的人。
奶奶從住院到手術都沒有流露出一絲悲哀，姑嬸們都說奶奶苦了大半輩子，什么樣的困難都經歷過，這次手術實在不能讓她懼怕，可只有我知道，奶奶一直保持著樂觀的心態(tài)，是因為她的心里住著太陽，儲存著很多很多陽光。
很幸運，奶奶的手術很成功，已經快康復的她依舊喜歡每天看太陽，我也明常望向窗外，看那溫暖的太陽，感受溫暖的陽光，從那以后，我的世界不再陰霾，因為我也在學著在心里貯存陽光。
光明的作文4
要問我什么感覺最好，我一定會毫不猶豫的說：“有光明的感覺真好�！睘槭裁次視f有光明的感覺真好，因為我體驗過那次活動后，才知道失明的可怕。
在本學期，我們班開展了一次特殊的活動——每天由一名同學扮演盲人，來體驗盲人的生活。同學們各個都躍躍欲試，想親自體驗當盲人的滋味。
終于輪到我了。一進校園，我就迫不及待地把眼罩戴上。頓時，世界一片漆黑，都不知道該往哪走是好，整個心仿佛都懸于空中。幸好，有一只手挽住了我，把迷茫的我?guī)Щ亓私淌摇?/p>
走到教室，該去尋找我的座位了。我左手扶著墻，右手在空中亂揮，好不容易摸索到一排座位了。我雙手緊捏者桌子的邊，慢慢地移步到我所在的'大組。剛找到座位，正想坐下，就在那一瞬間，椅子不知被誰抽走了，好不容易摸索著找到椅子。放下書包后，正準備找抽椅子的人算賬的，可我連移動都非常困難。原來當個盲人這么困難啊。
“叮鈴鈴！”上課了，第一節(jié)是語文課，我雙手在書包里尋找著書。我從書包里抽出一本書，偷偷打開眼罩看了一下，原來我拿的是一本英語書，我只好打開眼罩，在書包里找出書了。
上課必定少不了筆記。我從文具包里拿出筆，在語文書上記下筆記。記完后，我又偷偷打開眼罩看一看：“媽呀！我的字像過山車一樣往上跑，又突然往下。盲人的生活原來如此艱難，沒有了秩序，一切都是這樣的不方便。
一波未平，一波又起。下課了，那些愛搗蛋的男同學下課竟然來拽我的辮子，痛得我齜牙咧嘴的。盲人的生活可真不好受。
我這才開始感受到光明的重要性，沒了光明，我們看不到大自然的千變萬化，看不見我們身邊的事物，看不見自己的容顏。我們竟然有了看光明的雙眼，為什么不去愛護它？保護它呢？
通過這次體驗，我才知道了盲人的偉大。我們對世界的認識大多數都是來源于眼睛，但他們根本看不見，卻依然頑強地生活下去。這時，我才感覺到海倫·凱勒等人對光明的期望是有多么的強烈！
有光明的感覺，真好！
光明的作文5
我們家搬到湖邊的一棟樓房以后，我常常聽到從鄰屋傳來悅耳的鋼琴聲。有時候是格里格的曲子，有時候是肖邦的圓舞曲，彈得最經常的是貝多芬的《月光》。這個彈奏者，似乎總是把旋律彈得比一般人慢一些，但很好聽。有一天，爸爸告訴我，鄰屋那個彈鋼琴的，是一個盲姑娘。我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洌粋�瞎子，能彈得這么好？這怎么可能？
幾天后，鄰屋的舒爾茲太太帶著女兒來拜訪我們家。她的女兒伊麗莎，就是那個彈鋼琴的盲姑娘，滿頭金發(fā)，很漂亮，如果她不走動，誰也不會發(fā)現她是個盲人。她有一雙藍灰色的'眼睛，很大，很美，但是沒有光澤。她生活在無邊的黑暗中，我真可憐她。但是伊麗莎卻總是微笑著，說起話來也沒有一點兒唉聲嘆氣。她知道我來自中國，而且和她年齡一樣大，高興得拉著我的手連聲說：“我們做朋友吧！我還沒有中國朋友呢？”
第二天，爸爸帶我去回訪舒爾茲太太家，還沒走進她家的門，就聽見伊麗莎的琴聲了，她彈的還是《月光》。我和爸爸在門口站了一會兒，等她彈完了一段，我們才按響她家的門鈴。伊麗莎聽說是我來了，高興得什么似的，拉著我的手又笑又跳。在她的房間里，我看見了好些使我吃驚的東西。她有兩個大書柜，里面放滿盲文書籍，聽說有很多歷史和文學的書。她的桌上放著一臺供盲人專用的電腦，她天天在這臺電腦上記日記、寫作。她告訴我一個秘密，說她將來要當個作家“我心里什么都能想得到，什么都能看得見！”她笑著告訴我。聽舒爾茲太太說，伊麗莎兩歲時患病失明了，但她一直很開朗，很要強，所以她的學習一點也不比一般的孩子差。她學鋼琴付出的工夫要遠比其他人多，為了記下曲譜，她不知花了多少時間，終于培養(yǎng)出聽一遍就能記住的驚人本領。舒爾茲太太說起她的女兒時，既傷心，又驕傲，她說：“伊麗莎有一顆光明的心�！�
我們離開的時候，伊麗莎送給我一大捧鮮紅的玫瑰花，她是自己從院子的花圃里為我采來的。回到家里，我把玫瑰花插到花瓶里，這時，窗外又傳來了伊麗莎彈的《月光》。我想，舒爾茲太太說得真對，伊麗莎有一顆光明的心，她的世界是不會被黑暗籠罩的。
光明的作文6
“這字怎么這么丑啊，都寫歪了！”“哈哈哈，你的比我的丑！”教室里傳來陣陣笑聲。
今天，我們班里舉行了一次書會——《假如給我三天光明》。
在舉行之前，我對這本書頗有了解，知道這本書是美國作家海倫·凱勒所著。內容大致為她不凡的一生，但我確沒多多了解，今天正好趁這次多多了解這位作家。
在開始的時候，湯老師讓我們閉住雙眼，嘗試著把《赤壁》一詩給默一便，剛開始我心想：不就是閉著眼默詩嗎，有什么好難的。在湯老師的一聲令下，全班閉上了眼睛，便開始默寫。我自信滿滿地準備默寫，但是這時我找不到筆了，我把手順著桌子的邊框，把手伸進了儲物柜。是平時不愛收拾的我，柜子里亂七八糟，怎么都找不到，這時時間一分一秒地過去，我開始捉急了。然后我便把手往后摸，找到書包，把手伸進書包里搗鼓著，搗鼓了好一陣子終于找到了一根圓柱狀的物體，我便立馬拿起來寫。
過了一會兒，湯老師讓我們睜開雙眼，讓我們看看自己的“作品”。我睜眼一看，那字真的不敢恭維，歪歪斜斜的，而且一大一小，很多字都連在了一起，我自己都看這字都受不了了，更何況別人，我馬上把本子收了起來。
“你們現在認識到了盲人生活中的.麻煩了嗎？”湯老師在講臺上振振有詞地道說著�！捌鋵�，在平時，盲人的生活比這樣難多了，有些沒有親人的，只能自己照顧自己，過馬路，買東西等等都成為很大的苦難，即便現在有導盲犬，但是也不是人人都可以支付的起那高昂的費用，你們現在看到的一切都是盲人們一直所向往的�！�
聽到這里，我心里感到內疚萬分，平時我卻總以為這是我生來就有的，從不會感到它們的可貴，現在我想想我若是失明，將來的生活是多么的可怕。
我嘆了一口氣，往窗外看，一切的時候都是那么的美好。
光明的作文7
假如有一天，你喪失了光明，你會怎么做？
《假如給我三天光明》，這本書的作者是美國的盲人作家——海倫凱勒，她認為，如果讓盲人恢復三天光明，那么，他們能比健康的人看見的東西更多，因為只有盲人才能感悟到更多的東西，如果給他們一個看見東西的機會，他們一定會觀察到每一件微小的東西，可能是一只螞蟻，也可能是一片落葉，他們會發(fā)現更多常人無法發(fā)現的事。如果每個人到了成年，都失去某種功能一段時間，他們會發(fā)現眼前的世界有多少從沒發(fā)現的'地方，聲音有多么奇妙，死寂會讓他們明白聲音的快樂。
有些人知道自己能活的時間不多了，也許有一天，也許只有一個小時。如果是珍惜時間的人，那么他們就會在這一天里體現他們真正的價值，也許平時他們有浪費過時間，但是他們在這段時間里，不會浪費一分一秒。還有一些人，在自己即將死去的時候，他們會去吃吃喝喝尋開心，這樣，他們一生僅有的最后一點時間也被浪費了，他們的一生就會毫無意義。司馬遷說過一句話：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。既然人固有一死，那為什么不讓我們覺得有意義呢？如果每一天我們都想著明天我們就會死去，讓我們的每一天都變得有意義，這會不會讓我們的一生變得更加充實呢？
在現實生活中，我們誰敢大聲的宣布——我從來沒有浪費過時間！我觀察的時候從來沒有漏掉一件東西！誰敢呢？那么從現在開始，我們應該讓我們的生活更有意義，留意身邊的每一件事情和任何的變化，這樣我們就能感受到更多。平時我們來到學校，難道不會發(fā)現什么新東西么？比如：同學換了一個筆盒、老師多了一些白發(fā)、操場上多了一朵花。這些東西我們可能從來沒有注意過。
那么，讓我們從今天開始，更多的留意身邊的事情，讓我們的生活更有意義吧！
光明的作文8
黑暗是光明的披風—讀《童年》有感
每個人都有童年，且我的童年是豐富的，幸福的。而高爾基的童年呢？他的童年·卻是如此……
高爾基在《童年》中用真實動情的文筆借阿廖沙這個人物描述了自己苦難而令人難以置信的童年，高爾基的童年是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭中度過的：四歲喪父，跟悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫、瀕臨破產的外祖父家，從此很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。他必須要承受這我們這個年齡所不能承受了，他沒有新衣服，只有打滿補丁的舊衣服，他沒有好的學習條件，只有破書包，幼小的他過早體會到人間的痛苦與丑惡。
高爾基在作品寫道：“有時連我自己也難以相信，竟會發(fā)生那樣的事。我很想辯駁、否認，因為在那樣的黑暗生活中，這類事太多了”。的確他的童年充斥著殘酷、野蠻、愚昧和污穢 ……
然而他很少抱怨，而是以堅韌與微笑對抗著命運。最終他成功了——果真成為了世界著名的大文豪。這讓我想起電視上的許多留守兒童，有著同樣的殘缺童年。父母不在身旁，每天走上幾公里山路上學，刻苦學習，放學拾柴火，回家?guī)椭先俗黾覄�，讓人不能不敬佩，這些留守兒童和高爾基一樣在如此艱難的環(huán)境成長 ，卻不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態(tài)度對待現在和未來的生活！因為他明白，在這黑暗的另一面，還有光明的存在，隱隱約約的光芒在搖曳著。只要對光明還心存希望，那么這微弱的.光明將被放到無限大，直至填滿每一處黑暗。
記得老師曾給我們講過一個小故事：一位青年因各種不利去寺里拜訪一位高僧，青年指著樹下陰影，沉思不語，老僧則指著陰影說：“你看，那是陽光啊”！黑暗背后是黎明的曙光，保持你的信心吧！一切都是瞬息，一切都將會過去！
而我要說的是不要對任何不堪的現實失去信心，總有一些人或事令你痛苦不堪甚至絕望，但你要明白，黑暗即光明的披風，無論處境多煎熬，總有一道溫暖守候你，只要勇敢沖出黑暗的“懷抱”，脫掉披風，無盡光明其實已在你身邊……
在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，高爾基的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現他的愛，尋思他的恨，更品味著冥冥之中黑暗的光明 ！
光明的作文9
如果有一天我醒來，知道自己只剩三天光明時，我可能不知道該怎么做，因為我還有那么多事情沒做呢。不過還好，這只是假如，我還有理智去判斷這最后的三天可以干什么，該干什么，需要選擇那些重點，如何去度過那三天。
第一天：這是第一天，是開始，不過，這種開始也很恐怖。我要先起床，然后立即去見親人，因為他們對我來說很重要，我要將他們的樣子永遠刻在我心中。接著，我要好好的看看我自己，仔細的看看我的每一個器官�？纯茨菫鹾诘念^發(fā),看看那對棕黑的眼睛，它們是多么可愛！再看看自己的手、腳。以前一直沒有留意，而現在看來，所有的東西都是多么可愛。外面的世界也是，就連那黑白電視，我也羨慕極了，因為不久以后，我的世界只有黑，連白也沒有了。
第二天：這天我要先去摸摸水，閉著雙眼感受一下水是什么感覺。��！以前我從未這樣仔細地感受它，它是多么清，仿佛能滲透我的心，直使我的心顫抖。可水是什么顏色？透明。以前，我知道透明是什么，因為我一看水就知道了，可是現在，以后，在日復一日年復一年的過程中，透明這個概念在我的腦海里慢慢地模糊，慢慢地遠離我，直到消失，這是多么可怕！接著我要去感受粗糙等名詞，感受它們被摸在手里的感覺。
第三天：這是最后一天了。我要去觀察中國漢字，觀察中國的偉大！我仔細看一個字，我越看越細越看越細，似乎見到了文字的創(chuàng)始人，他是多么的有智慧，而我們中華民族又是多么的`有智慧，我們的先輩把每一個字都造的無與倫比，多么美麗！每個字的每個筆畫都有它獨特的意思，多么神奇！我要去了解四大發(fā)明，了解它們?yōu)槿祟悗淼暮锰帲刮叶嗝醋院�！但這一切將在這天結束后消失在我的眼中。
�。∥疫�有多少事沒做，還有許多得我留念的事，幸好這只是假如。我知道了，我們要從現在做起，去欣賞自己還擁有的東西，不要等到它要失去時才挽救，那時已經晚了。
光明的作文10
“丁鈴鈴一一”，放學了。今天輪到我們組值日。“今天，我就是要讓你品嘗痛苦，我‘親愛的’同桌”，我在心里暗笑，臉上也隨之呈現出詭異的笑容。我為什么要這樣想呢？因為我的同桌，你，曾拖我下水，害我被罰值日三周，今天，我也要讓你品嘗我的痛苦。
勞動結束，同學們猛浪若奔，直取家門，而我，卻悄悄半道折回�！肮�，皇天助我——教室門沒鎖�！�，我小心翼翼地潛回教室，來到他的桌邊，從桌子下面拉出椅子……
第二天，果然不出我的所料，班長公布椅子沒有放在桌下的同學名單，我的同桌榜上有名。班長宣讀他姓名的那一刻，我心花怒放，高興得想飛，心想：“冤有頭，債有主，初一十五輪流轉，該你倒霉了吧？！”
正在我的意忘形的時候，薛老師走進了教室，把我喊了出去�！澳悻F在心中很開心吧？！”，薛老師說，“把你同桌的椅子拉出來�！币宦牭竭@句話，我的`心情馬上如同大董事得知自家股票跌至谷底一樣，忐忑不安�！巴炅恕炅恕�
我解釋：“是他先冤枉我，害我被罰值日�！�
“那你，確定這樣做是最好的選擇？”，薛老師目光平靜明亮，卻又有幾分嚴肅地看著我問。
“這個……這個……”
“孩子，做人要寬容，要理智。上次，的確是他做錯了，但，如你一樣心如清水的孩子，怎么不選擇告訴我，讓我和你一起想辦法解決呢？以惡報惡，社會更惡。好孩子做惡人，孩子，你這是懲罰自己呀！可不能再做這用別人的錯誤懲罰自己的事了�！毖蠋熣Z重心長地說。
“老師，我知道錯了�！蔽液蠡谟謶M愧地說。
“人非圣賢，孰能無過。老師相信，你只是一時糊涂，腸子都快悔青了吧？孩子，沒事的，這件事翻片了，忘記它吧！你還是那個我喜歡的學生，而且我更相信，你將來會是那令我自豪的學生�！薄�
啊，薛老師，您是在我的心田上播種光明的人哪！
光明的作文11
一大片死寂的黑暗將我無情的籠罩著�，F在的我多么希望有一道明亮的光能將我普照，我是那么的期待擁有光明。
黑暗像來自地獄的惡魔，總是將我困住，在黑暗中我度過了多少個日月��？難以計算了。即將畢業(yè)的我深知成績的重要性，深知紀律的嚴格性，深知……可是，不由自主之中，我仍是一次又一次地犯了錯誤。于是我在黑暗中懺悔，自責并且數落自己。我，家中一直是乖乖女的形象；鄰居，親人眼中文雅乖巧的小女生；老師曾經心目中懂事守紀的學生……什么時候開始變了呢？快畢業(yè)的我，如今成了老師心里的壞學生了，學習成績在流線形下降，如鐵的紀律有了不遵守的'記錄，甚至到三番兩次要求帶家長的地步。沒有人知道我的難受，沒有人懂我。黑暗的開始是由于我的錯誤，積攢了很久的“私房錢”用來買了一個MP3，更不應該的是還帶到了校園每晚伴著音樂聲入眠，直到被同學借走，直到被老師沒收，同學被訓后，我也被狠狠地訓了一頓。其次，化學課上，前面?zhèn)鱽砹艘粡埣垪l，讓我扔給后座，開始沒搭理，但總是催我，覺得很煩就隨手扔到了后面�？墒抢蠋熞搽S之而至。也是那么一次，我生平第一次在學校里哭得那么慘，生平第一次被要求帶家長，生平第一次寫檢討。而最后又是一次頭疼的經歷，這一次源于一本資料，姐姐為我的希望我好好復習的資料，這資料里的試卷老師每周都會以試卷的形式發(fā)放，而姐姐不知道，開始我也不知道，由于總總原因，姐姐的資料我動都沒動，看都沒看。不久前，被“細心”的同學發(fā)現，因此，又有一個錯誤誕生了：為了提高效率，稍難一點的題目就向它“請教”了，直到東窗事發(fā)，一同學因此而被帶家長不說還帶回了家。天曉得我有多么怕，我怕面對老師，更怕面對家長。我怕聽到爸爸那長長的嘆息，怕看到媽媽那布滿血絲的雙眼，怕印證了奶奶那看不起女生的“宣言”，總之，我好怕……最終，我走向了辦公室，聽了老師那怒聲訓斥及“帶家長”三個字。盡管之后都被老師取消了但我仍得小心對待每件事，我怕會發(fā)生下一次，怕下一次會發(fā)生不盡人意的事，所以我提心吊膽地過著。
痛苦難過的日子還沒有走遠，中考之后會出現光明么？我滿懷著期待，期待著光明的日子到來。