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我們的花季作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我們的花季作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的花季作文1
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”、“曉看紅濕處，花重錦官城”謂之花季。生命里，青春年少的我們，就像春季萌發(fā)的新芽，蓄積了一冬的力量，盡情的伸展，努力的綻放，正處于人生最美好的年紀(jì)花季。
花季里，我們背上沉甸甸的書包，里面盛滿了五彩繽紛的希望與夢想。
花季里，我們邁著輕快的步伐，踏上豐富多彩的成長之旅。俯仰之間，已經(jīng)過去了十三個春秋冬夏。
不知何時，我們已經(jīng)不再喜歡扯著父母的衣角，和他們?nèi)鰦赏骠[，而是渴望獨(dú)立，像是窗外的`鳥兒們一樣，有屬于自己的空間，在天空中自由翱翔。
不知何時，我們已經(jīng)不再和其他小朋友們一起瘋跑玩鬧、大喊大叫，只是自己一個人仰望著天空，反復(fù)的想著自己藏在心中的小秘密，用成長的誓言將它們裝訂成一本本厚厚的日記。
不知何時，我們已經(jīng)不再用那稚氣的腔調(diào)反復(fù)的大聲朗讀“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，而是小聲的哼唱幾句歌詞、或者悄悄地摘錄下自己喜歡的句子。
不知何時，我們已經(jīng)不再只沉迷于動畫片，而是我一個人沉浸在自己的世界里，聽歌、讀書、思考。
不知何時，我們褪去了內(nèi)在的幼稚，迎來了我們這無怨無悔的花季青春
花季的我們，努力去學(xué)習(xí)各類知識，武裝自己的大腦，刷新自己的認(rèn)知，因?yàn)槿说乃袥Q定和選擇，都是現(xiàn)有認(rèn)知的結(jié)果；
花季的我們，積極鍛煉身體，養(yǎng)成好的體魄，操場上灑滿我們拼搏的汗水，因?yàn)橥⒌纳δ耸且磺械幕A(chǔ)；
花季的我們，小心的體驗(yàn)成功的喜悅也坦然接納失敗的打擊，挑戰(zhàn)競賽，嘗試手工，解出一道看似有點(diǎn)難的題。因?yàn)榍斑M(jìn)的路上，就是這樣進(jìn)三步退一步的曲折；
花季的我們，珍惜身邊每一份美好的事物，一份美食，一只路邊的小貓，一朵五月里綻放的薔薇，因?yàn)槎谜湎�，才能關(guān)注到身邊隨處所在的溫情；
花季的我們，有迷茫，有期待，有失落，有激情。我們有的是機(jī)會，去體驗(yàn)，去挑戰(zhàn)，去努力，去積累。因?yàn)槲覀冊诨�，是生命賜予我們最好的年紀(jì)。
我們的花季作文2
廣闊的大廳中實(shí)然涌入了一群人，伴隨著各種各樣的歡呼聲，求是一年一度的“歡樂時光”拉開了帷幕。不久，大廳中靜了下來，大家都開始欣賞表演了。
主持人：鄭伊檸和李中奇。李中奇那走路姿勢首先就讓人一笑。接著，我們703班的表演開始了！開頭先是初一的生活情景，一堆人在小組里嘰嘰喳喳地聊天，說話，這時，發(fā)生了一段十分戲劇性的場合，場上實(shí)然猶如晴天霹靂般的響聲——沒錯，這就是我們班的紀(jì)律委員，謝燁欣——她大步流星地走進(jìn)“教室”，吼了一聲：“吵什么吵，有沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子呀！”這就是我們無知不懂事的初一。下課吵吵鬧鬧，荒廢了時間，缺失了機(jī)會，上課不分場合，打擾了別人，危害了自己，漸漸得，初一過了。
初二了，許多女生開始追星，她們下課時聚在一起，討論哪一個男明星長地好看，甚至于上下蹦跳著忘我地喊“鹿？i好帥！”男生們總有一些不知天高地厚地說自己最帥的。然后，男生、女生們就在下課時大吵大鬧，有些男生說自己最帥，有些女生去反駁……最后，初二過去了。
初三，大家都為了中考，體育中考、文理聯(lián)賽而努力，奮斗，可是總少不了抱怨，在做作業(yè)時總抱怨作業(yè)多，多死了，終于，中考來到，在最后放下筆的'那一瞬間，大家都舉起試卷，撕個粉碎，且在那吹呼著，可是，實(shí)然有一個念頭一閃而過，大家都不約而同地想到，我們就要分散了，各奔東西，難以再見，盡管心中有千般萬般的不舍，也是無濟(jì)于事，就是這樣，初三生活走到了終點(diǎn)，初中生活，過去了……
三年，看似很長，實(shí)則很快，大家都要說再見，或再也不見。既然在三年后，再也來不及后悔，不如從現(xiàn)在開始，珍惜每一分和每一秒，記住身邊的這群伙伴們，三年后，留下的應(yīng)該是祝賀和甜蜜，而不是婉惜與苦澀。從現(xiàn)在起，珍惜吧！
我們的花季作文3
雙休日英語老師留了一篇看圖作文，圖畫的內(nèi)容是一個高度近視的中學(xué)生在挑燈夜戰(zhàn)，桌上的資料已堆積如山，媽媽在一旁伺候。老師令我們120字完成，但不知為何，對英語一向感冒的我卻下筆如有神助，不寫則已，一寫驚人，洋洋灑灑寫下一篇500字作文后才停下手中之筆。寫罷通讀全文，頓感心舒不已，回味無窮，但覺收筆草草，略帶一份遺憾，不吐不快，故借此文一敘。
如今的學(xué)生真是越來越苦了，雖說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，但現(xiàn)今做學(xué)生的這種感覺，除了學(xué)生自己以外，其他人根本無法了解其一。
記得有一個廣告中，這樣說道:“有家的男人多幸福，養(yǎng)家的男人多辛苦。”又有誰知道“有書讀的孩子多幸福，讀好書的孩子多辛苦”呢?
如果說職位越高壓力越大，那讀書越多，心理承受的分量也就有增無減了。面對考試的壓力，老師施加的壓力，家長恩賜的壓力，自己給自己的壓力，還有各類成績排名的壓力，作為孩子的我們，自打小學(xué)一年級起，就開始擔(dān)負(fù)永無止境的壓力。學(xué)差了，天天用功，埋頭苦干，此為笨鳥先飛;學(xué)好了，更要努力鉆研。更上一層樓，此為節(jié)節(jié)高攀�？傊稳艘估锊豢嘧x，何人夢思不及書啊!
最令我厭惡的，無非就是那一張名次表。長長的`一串名單，就像一份等待勾決的罪犯名單。以前我遇到過一位老師，此人每當(dāng)搞到名次，總愛拿出一支20世紀(jì)30年代的破鋼筆，不加思索地在20名和21名，40名和41名間劃上兩條線，然后便召來41名以后的幾名學(xué)生，大加“鼓勵”(實(shí)為刺激)一番，然后看著那幾個可憐的孩子低著頭傷心地出去，自以為起到了激勵學(xué)生上進(jìn)的作用，但他不知道，他已傷了他們的心。而那些20名以上的學(xué)生呢，則人人自危，唯恐成為下一批被’“勾決”的可憐蟲，起早貪黑，不知停頓地讀書做作業(yè)，周六周日還千方百計前往各大“餐廳”進(jìn)補(bǔ)。久而久之，成績是上去了，但孩子的天性哪里去了?