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嚴(yán)厲卻溫柔的他作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的嚴(yán)厲卻溫柔的他作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
嚴(yán)厲的他曾給予我短暫的溫柔。
“嘭！”的一聲，教室的后門打在墻上后又彈了回來，發(fā)出了脆弱的吱呀聲。
“沒有帶書的人立刻出去，不用上我的課了！”還未看清楚說話的人，一片黑色的衣角已經(jīng)飛速地劃過。只見他大步流星地走上講臺，轉(zhuǎn)過身，實現(xiàn)透過冷冰冰的眼鏡片掃射過來。他年輕的臉上帶著中年人的威嚴(yán)，國字臉、黑框眼鏡，嘴巴抿成一條不近人情、嚴(yán)肅冷酷的線。我一抬頭視線與他碰上，嚇得一顫，匆匆低下頭。這是我們第一次碰面，見到他的那一刻起我記清晰地認(rèn)識到，因為他我的生活也許會就此改變。
他的嚴(yán)厲讓人難以接近，他的霸氣讓人感到懼怕，他像一位神仙一樣遙遠(yuǎn)且不近人情，發(fā)起火來便像野火燎原，寸草不生。因為他，我們把周三稱為“黑色星期三”。有他在，晚自習(xí)稍有不慎就要被趕出去。
“沒有寫完作業(yè)的立刻出去，不要讓我說第二遍�！彼ぶ徛曔M(jìn)班上晚自習(xí)，總是人還未到聲先到。沒有寫完作業(yè)的同學(xué)總是瑟瑟發(fā)抖地拿起作業(yè)，落荒而逃。寫完作業(yè)的，也會因質(zhì)量不高而不能就坐。
“這是誰的作業(yè)？”他抬起頭掃視臺下，我仿佛看到他眉眼間躍動的細(xì)小火花，只要下一秒有人回應(yīng)就會變成熊熊大火，“為什么前面沒寫？”臺下有同學(xué)小聲地回應(yīng)一句：“上周沒來”，他便更生氣了，大手一揮把作業(yè)甩了出去，怒吼道：“沒來是理由？��？早干嘛去了！馬上出去！”出去的同學(xué)掩面哭泣，留下的同學(xué)瑟瑟發(fā)抖。
他吼出的每一句出去，在我耳中都變成了“斬！”。手起刀落，不見血光。只有在那天我看到了他嚴(yán)厲之下掩蓋的溫柔。
運動會前夕我的背部拉傷，貼了整背的膏藥也于事無補。我想請假回家，可老班明確說過運動會期間嚴(yán)禁請假，老媽知道后讓我自己去請假。我面如死灰地回到教室，下一節(jié)就是政治課。上課了，他在臺上滔滔不絕地講課，可我一個字也聽不進(jìn)。后背的傷和老媽的話讓我心里有委屈也有難過。不知道什么時候他來到了我的身后，一邊用手拍一拍我的頭，一邊說：“我讓記筆記呢，筆記呢？”那力道并不重，可卻好像一下下拍在了我的心上。委屈和難過像潮水一樣涌上心頭，我再也壓抑不住放聲大哭。
我看不清眼前的東西也不敢抬頭看他，他慌亂的聲音在我頭頂響起：“你怎么哭了？是我把你打哭了？”我搖了搖頭，可眼淚和哽咽聲怎么也止不住，我一邊暗恨自己的沒用，一邊為難得的溫柔感到暖心。我聽出了他聲音中的慌亂，我聽出了他聲音中的溫柔。在弄清了事情的原因后，他用溫柔的語氣說：“那可不行呀，有病也要回家看病的，你再和老班說說。別哭了，深呼吸。”說罷還開了個玩笑：“我還以為我的內(nèi)功如此深厚”同學(xué)們都笑了起來，我抬起頭來模糊地發(fā)現(xiàn)他在笑，臉頰上的酒窩讓他的臉上泛著柔和的光。
以后的日子仍是有增無減地走著，他還是那么嚴(yán)厲，是令同學(xué)們害怕的存在。那天的一切都像是一場可望而不可即的夢，可那天他溫柔的笑仍不斷地提醒我，使我清楚地記得他嚴(yán)厲之下難得的溫柔。
這就是嚴(yán)厲卻又溫柔的他。