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我的老師作文11篇（熱門）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的” 此時，大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
過了一會開始上課了，同學(xué)都認真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當(dāng)時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他�！贝藭r，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會他卻繼續(xù)上課，而沒有批評我。
下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的'對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’�！蔽衣犃它c了點頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師!
我的老師作文2
我們和她第一次見面是在初二的時候，那一段時間我們原來的語文老師常老師請假了，于是，她便身兼數(shù)職，擔(dān)負起了做我們代課老師的擔(dān)子。
她是當(dāng)時初三某個畢業(yè)班的班主任，當(dāng)然，這不是我認為的重點，更重要的是她給我們的負擔(dān)很小，她在的那段時間里，我們都沒有做過語文的筆頭作業(yè)!于是我們在她的帶領(lǐng)下度過了難忘的一個月，回想當(dāng)初，于老師將要離開我們了，大家都十分的不舍，幾個女生還特地獻了一首歌給于老師，離別的傷感將于老師的形象刻進了我的腦海：一頭烏黑的長發(fā)延伸至腰部，一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……
初三開學(xué)了，可沒想到，我第一天便遲到了，來的教室的時候教室里空無一人，我的內(nèi)心猛然緊張了起來：大家人都到哪去了?我走錯教室了?不對啊，桌子上都掛著書包啊!就在我一籌莫展之際，那個熟悉的身影走了過來，是于老師!難道她是我們的語文老師?
于老師邁著輕盈的步伐來到了我的身邊，看了看教室，笑著問我：“大家人都到哪去了?”我無奈地搖了搖頭，可心中的疑惑涌上了心頭，我轉(zhuǎn)身看著于老師，問道：“于老師，您這學(xué)期教我們語文嗎?”她聽了以后，笑著對我點了點頭。我忽然感到異常的興奮，可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜，待她離開，我激動地喊了出來，“耶!”繼而快步走向了那個唯一沒有書包掛著的座位，待我坐下，我的心中出現(xiàn)了一句話：初三是一個充滿奇跡的階段。我想，于老師能夠再次教我們語文，也算是一個奇跡吧!
不久，我們進入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段，于老師的“無作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙，使我們有了更多的時間來復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然，我們的語文成績并沒有因此而下降，在于老師的帶領(lǐng)下，我們的語文成績提升了不少，在第一次月考中便取得了語文科目的年級第一，真是令人振奮啊!我想，這個結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。
時間飛逝，終于迎來了復(fù)習(xí)階段，在這緊張的時刻，我們每天都很辛苦地遨游在知識的苦海之中，于老師也是不時地布置一些口頭作業(yè)，可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些，于是于老師想到了一個好辦法，什么好辦法呢?
原來，是“一站到底”，這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上，又因為要有我們班與一班之間的對抗，大家心中的榮譽感便被激發(fā)了出來。在我們的努力復(fù)習(xí)下，“一站到底”一觸即發(fā)!
同學(xué)們在比賽中都繃緊了神經(jīng)，仔細地聽著于老師的提問，生怕自己會出一點兒錯誤，時間一分一秒地過去了，而我們的`比賽也來到了高潮階段，在我們班同學(xué)們的不懈努力下，我們?nèi)嘟K于取得了對一班的勝利。
通過這次比賽，大家都對自己的古文能力充滿了信心，考試尚未開始，復(fù)習(xí)還得繼續(xù)，同學(xué)們都在努力，于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘，于老師來到了教室，語重心長地叮囑并鼓勵了我們幾句，便邁著步伐離開了。考試的時候我變的鎮(zhèn)定了起來，或許不是因為我的能力足夠，而是于老師的叮囑和鼓勵。
于老師的出現(xiàn)，重燃了我對語文學(xué)習(xí)的信心，是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變，我相信奇跡會出現(xiàn)!
我的老師作文3
也許雕琢靈魂的過程有些痛苦，但是為了我們的成長。
——題記
鮮花賦予泥土芳香，雨露給予鮮花成長，老師帶領(lǐng)我們進入知識殿堂。而老師是人生的導(dǎo)師，是人生路上的指路牌，是我們的未來的雕塑師。而我們便是一塊塊毫無生機的泥土，正等待著老師的雕琢。
風(fēng)雨中我們歷經(jīng)兩年的生活
下面來讓我為大家講述一個，老師為我雕琢靈魂的故事。
我記的很清楚，這是一個六年級的夏天，當(dāng)大家唱完《放心去飛》時，大家與老師相擁而泣，而我忍住了淚水以一首同名的《放心去飛》來紀念我的同學(xué)，以及——敬愛的柳老師；
風(fēng)雨中，我們經(jīng)歷了兩年生活
其中，有喜有悲，有悔有恨
可能還有，失敗，痛苦與放棄
風(fēng)雨中，我們是一株嬌艷欲滴的花
很美麗，但有一絲迷茫
在雨中，我們毫不放棄生存的希望
狂風(fēng)中，我們從不言敗
是的，柳老師，在艱苦的學(xué)習(xí)中，我們永不言敗，風(fēng)采依然！
我依稀記得，當(dāng)年我是那樣的不懂事，整日渾渾噩噩，游蕩在外，不思進取，而你卻束縛住了我游離的思想，教給我做人的道理，父母的良苦用心。
當(dāng)時，和我一起逃課的還有兩個，天天不上課，三個人一起，把學(xué)校鬧翻了，當(dāng)時的我們覺得很好玩，看著老師們?nèi)w出動，只是為了找我們引以為豪。但現(xiàn)在我知道，那樣是錯的，但在當(dāng)時，因為年齡小，我們一無所懼，所以就沒放在心上，老師的話更是耳旁風(fēng)，而當(dāng)時，老師用了一個方法，讓我回到教室，認真學(xué)習(xí)。
柳老師把另外兩個帶回教室，而我一個人玩不起來，于是也回到教室了，雖然沒人玩，但有書看，不覺得悶。
在此之后，我與老師發(fā)生了一次沖突，把教室的兩扇玻璃擊碎，剎那間鮮血直流、于是我的左臂上留下了不可抹去的傷疤，而在這個傷疤后面，我看到了，老師在我錯了的前提下，居然向我道歉，剎那間，我幼小的心里充滿了歉意，在學(xué)校里瘋的不見天日心，居然有了感動的意思，當(dāng)時我就對柳老師道歉，仿佛瞬間我便懂事了。
當(dāng)時臨近期末，我左臂上縫了四針，我答應(yīng)父母，這個期末好好學(xué)習(xí)，爭取考個好成績。
期末，我考了一個不是很壞的成績，還比較滿意。
也許你們不知道，雖然縫紉肉體的`過程不是很痛，但是，痛苦的是縫紉靈魂的過程。
我現(xiàn)在與柳老師接觸了兩三個年頭了，雖然過去有不少誤會，但是現(xiàn)在，我是班長，一個成績不是很好的班長，柳老師可以給我這個機會，我也可以給柳老師一個答復(fù)，雖然現(xiàn)在我有很多不足，成績也不好，不過我相信，我可以做得更好。
我正在改我的習(xí)慣，雖然，過程是痛苦的，但是我知道，等我的靈魂定型后，可以受益終生。
人的一生，往往有許多機會雕琢靈魂，但往往因為過程太痛苦，許多人都放棄了，而他們，放棄的不是痛苦，而是美好的未來。
我相信，在老師合同學(xué)的監(jiān)督下，我可以將我的靈魂雕塑成功。
我的老師作文4
教師節(jié)，想起了我的老師。
初中的陳映華老師，整個初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕松的課堂，讓我的整個初中都陽光燦爛。因為成績好，因為作文好，因為那點小機靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學(xué)和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠是范文，每次考完試你總是先問我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語文很好，上學(xué)很好，生活很好，我自己很好。當(dāng)一個你那樣的老師，就是你當(dāng)我老師時我的理想。
高一時那個語文老師，據(jù)說是一個很著名很著名的大學(xué)畢業(yè)的，都說他不會在我們學(xué)校呆下去的，他只教了我兩個月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我說了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉(zhuǎn)校，一個禮拜幾乎沒說一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。
高二的語文老師，我己經(jīng)忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點歪斜的領(lǐng)帶，連帶那時候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語文課還可以這么上，語言可以這么美麗，文字會有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當(dāng)年我聽了你的課后的感受。
苗老師，六十歲的老人，你被學(xué)校返聘回來專當(dāng)畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿復(fù)習(xí)資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫下的`那幾個大大的正楷字：“教室，是學(xué)習(xí)的神圣地方！”就是你的嚴厲，讓已經(jīng)對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠，考上了大學(xué)。多年以后，很多時候，我會突然設(shè)想：假如當(dāng)初我放棄了，假如當(dāng)時你沒罵我，假如最后我連那個沒名氣的大學(xué)都沒考上，后來的我，會是怎樣呢.......
工作后，骨干班培訓(xùn)的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認識我。那年評高級，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當(dāng)時的課務(wù)安排，評課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調(diào)，你似乎還有些著急地問：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學(xué)校幫你找，不急的話，晩上家里人來換我時回家?guī)湍銣蕚��！敝绬�？�?dāng)時的我，驚得一下子竟然語無倫次。最后，你幫我準備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學(xué)校，我連聲道謝時，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評個職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子說：得天下英才而教之，樂也。那么，得天下明師而從之，應(yīng)該是幸吧。
我是何等的大幸�。�
多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學(xué)生一樣，說一聲：“老師，教師節(jié)快樂！”。
我的老師作文5
老師是園丁，我們是小草；他們?yōu)槲覀兪┓省菜�；老師是太陽，我們是幼苗，他們�(yōu)槲覀兲焯煺找�；老師是母親，我們是孩子，他們天天使我們快樂地成長，我和我的老師。老師是……今年的教師節(jié)，我最懷念的是外教口語班的Nick老師。
Nick老師來自加拿大，身高1米85左右，身體很壯實。他長著一頭濃密的棕發(fā)，頭發(fā)尖尖的、挺挺的，像棕色的森林。他的眼睛是凹陷下去的，眼珠深藍深藍的，目光炯炯有神。他的臉上最有特色的地方就是他的鼻子了，鼻梁又高又挺，使整張臉顯得更加生動�？傊�，他是一位相貌英俊的老師。
Nick老師的中文也說得不錯，發(fā)音比較地道。在他上英語課時，對于我們難懂的'問題，他就會嘗試著用中文進行解釋。他教課幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡他。
一天晚上，媽媽給我買了一只足球，我高興極了，便想：“我把足球放進書包里，明天英語課下課后和同學(xué)們一起踢足球！”第二天早上，英語課剛剛結(jié)束，我就興致勃勃地沖向教室門口，和一位同學(xué)玩了起來。我們倆的球技不分上下。突然，我把球踢飛了，球砸向了窗戶。“完蛋了，快接住它！”我和那個同學(xué)一起撲了上去，我和我的老師�？墒且呀�(jīng)晚了，球重重地砸到了窗戶上，隨著“噼里啪啦”一陣響，玻璃被砸碎了�！鞍パ�，這次真的完蛋了！”我快哭了，我的心七上八下的，像小兔子一樣“咚咚咚”直跳，“這下要挨老師批評了！”“趁別人沒看見，我們趕緊走吧！”那個同學(xué)緊張地說道�！斑@……”突然，我聽見了一陣腳步聲�！翱磥磉@次只能走了！”于是，我和那個同學(xué)悄悄地溜走了。
這天晚上，我心慌意亂，很緊張，還失眠了。第二天早上，我小心翼翼地踏進校門。突然，我聽到幾位老師在悄悄地議論：“聽說啊，昨天那個外教口語班的Nick老師被校領(lǐng)導(dǎo)批評了，好像是因為教室窗戶的玻璃被打碎了！”“是啊，是啊……”我心里不由得一驚，想：“窗戶的玻璃是我打碎的，應(yīng)該去承認錯誤！免得老師被校領(lǐng)導(dǎo)誤會！”于是，我快速地跑上樓，心情沉重地挪向Nick老師的辦公室，向Nick老師承認了錯誤，老師大度地說：“沒有關(guān)系，承認錯誤就是好孩子！”
外教口語班結(jié)束的時候，Nick老師還悄悄地送給全班每位同學(xué)一枝白色的玫瑰花，表示他對我們的留念之情。我的眼睛濕潤了，很感動：“我打碎了窗戶上的玻璃，Nick老師受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，他還送我一枝玫瑰花，我真后悔當(dāng)初做的事�。∥乙院笠欢ê煤脤W(xué)英語，報答Nick老師！”
后來，我得知Nick老師已經(jīng)返回加拿大了，我把他送給我的玫瑰花摘下一片花瓣，夾進我的書里，當(dāng)書簽。每當(dāng)我翻開書，看到那潔白的花瓣，我眼前就浮現(xiàn)出了Nick老師那豐富的表情，耳邊回想起他對我的諄諄教導(dǎo)。Nick老師，我真希望您再給我上一次課，希望您能再次回到中國，回到我們的身邊！
Nick老師，我喜歡您，喜歡您的語言，喜歡您的動作，喜歡您的表情。Nick老師，我愛您！
我的老師作文6
在教過我的老師中，我對劉老師的印象是最深刻的。
在小學(xué)五年級時，我們的數(shù)學(xué)老師改換為劉老師教我們。剛開始見他時，他是一個很年輕的小伙子，大概二十來歲，瘦，頭發(fā)烏黑向上豎起，人顯得十分有精神。我對這位新老師十分喜歡，但我的同桌這時卻說了個我意想不到的事，劉老師的侄子居然是我們班的劉勇。這就像是晴天霹靂，我不由自主地產(chǎn)生了強烈的厭惡感。
劉勇是我們班上的無賴，憑著自己強壯有力，經(jīng)常在班里橫行霸道，而且他經(jīng)常在我身上“下功夫”。我對他痛恨至極，一直盼望著我畢業(yè)的那天，這樣我才能永遠擺脫他。我頓時感到十分失落，看著不遠處笑嘻嘻的劉勇，我的眼圈有點點紅了。一個劉勇就夠我受了，現(xiàn)在又來了個更大的無賴。
對劉老師的偏見在我的腦子里揮之不去，以至于我開始采取了一些偏激的做法。我上他的課時常會走神，什么都覺得亂七八糟的。隨著我心中不滿情緒的高漲，我與他之間的拉鋸戰(zhàn)展開了，為了達到自己的目的，我甚至還動員了其他同學(xué)來參與。很快，劉老師便敏銳地察覺到了課堂上的異常，我作為這場“戰(zhàn)爭”的首領(lǐng)，自然也被劉老師知道了。于是他便從同學(xué)那里詢問知道了我抵觸他的原因。那天下課后，本以為他會火氣沖天地把我拎到辦公室給我上堂“政治課”，但他卻只是和氣地站到我面前，用一臉無辜的樣子看了看我，然后拍了拍我的頭說：“唉，你冤枉我了啊�！蔽翌D時漲紅了臉，小聲地說：“老師，我知道錯了。”從那以后，我和他就成了無話不說的'好朋友。
心里的偏見沒有了，上課也就認真多了。總覺得劉老師的課就像被施了法術(shù)似的，老是覺得時間過得飛快。我這才發(fā)現(xiàn)他的課堂真的是好生動有趣，他總是用十分有趣的例子來幫助我們理解一些知識點，而且他那幽默風(fēng)趣的例子是永遠舉不完的，至今我還記得很清楚，整節(jié)課我都忍俊不禁。雖然上課有點亂，但是我就是喜歡上他的課了。
可惜舒心的日子還沒過多久，無賴劉勇就找上我的麻煩了。不明所以地，我就被他狠狠揍了一頓。瘦小的我當(dāng)然不是他的對手，淚眼汪汪的時候，腦子里突然蹦出來的人，竟然是劉老師。但是我又立馬遲疑了起來，仿佛我與劉老師那快樂真誠的友誼不復(fù)存在了，我感到十分地不安�！皠⒂驴墒莿⒗蠋煹挠H屬啊，他會公正嚴明地處理這件事嗎?他會對劉勇做出處罰嗎?”就在我徘徊不定的時候，之前的那一幕幕又涌現(xiàn)在我的腦海里。那些真誠，那些信任，那些微笑難道還不足以讓我相信他嗎?是的，我決定了，我要去告訴他。
我慢慢地走到他的辦公室門前，深深地吸了口氣，敲了敲門，走進了他的辦公室。他依舊面帶微笑，依舊信任，依舊真誠。我慢慢地把事情的經(jīng)過告訴了他，他聽著聽著臉上陰云聚攏了起來。最后我小心翼翼地問了句：“你要怎么處理這件事呢?”他推了推高鼻梁上的眼鏡，說：“我將嚴厲處罰他，讓他以后不敢欺負任何一個同學(xué)。”那一瞬間，就像有一束陽光射進了我的心。第二天，劉勇果真怯怯地找到我，道了謙，然后再也沒有猖狂過了。
劉老師的行動給我上了一堂很有意義的課，它無形地其實著我要公平公正地對待每一個人，不為一己私利而傷害某一個人。
在我的印象中，他一直是美好的。
我的老師作文7
“英語老師請產(chǎn)假了……”這個消息如插了翅膀在班里迅速傳開，每個人的臉上無不洋溢著“幸�！�。英語老師素以“超嚴之師”聞名于校，故她請假的消息雖不見得是什么天大的喜訊，卻也是老天有眼了。
可好景不長，上英語課時，大家都傻了眼——怎么是她？她是個大學(xué)生，前不久給我們講過一堂課，由于那堂課沒有班主任或什么權(quán)威老師聽課，班里異�；靵y。臨下課時，她憤懣地質(zhì)問我們：“你們?yōu)槭裁凑f話？班里為什么這么亂？……”我們不以為然她的“審訊”，只在朦朧的睡意中漫不經(jīng)心地數(shù)著她的“為什么”，驚異于她怎么在一分鐘內(nèi)連說了六個“為什么”。
自從她接管我們英語以來，不僅作業(yè)比前任老師有過之而無不及，還有一個最讓人頭疼的特點——來去匆匆，飄忽不定。一次，我們正在上“千年等一回”的自習(xí)課，她不知何時破門而入，竟悄無聲息。一句“我強調(diào)一下英語作業(yè)”不知驚醒了多少狂寫作業(yè)的“夢中人”，于是，大家把種種對她的不滿都發(fā)泄在英語課上，使得英語課上“鼾聲笑聲聊天聲聲聲入耳”。她呢，別看會喊會叫，卻奈何不了我們。
但自從那件事之后，我改變了對她的`印象。那是寒冬的一天。上午要上間操，我一向討厭做操，再加上寒風(fēng)刺骨，于是不知哪里來的勇氣，竟決定躲在屋里，不上操了�？煞彩露家覀�借口才行，否則，班主任面前我可不好交代。關(guān)鍵時刻，我腦中倏地閃現(xiàn)出英語老師的身影�！皩Γ驼宜�！”我胡亂編了個問題，朝英語辦公室走去。敲了敲門，還好，她正坐在那兒備課，一副好認真的樣子。我一臉虛偽地走了過去，笑嘻嘻地對她說：“老師，請問……？”不想，一顆小石子竟驚起了那么多層浪，我一個這么簡單的問題竟引起了她的長篇講解。她還舉一反三、擴充延伸，我驚異于她的學(xué)識，更感嘆她的耐心，頗生幾分敬意。從辦公室出來，心里暖暖的……
后來，基于英語課的紀律問題，班主任和語文老師聯(lián)袂訓(xùn)話，方才得知她當(dāng)這老師也不容易：剛剛畢業(yè)，沒什么經(jīng)驗，一天除了要上兩堂課外，還要到其他班挨班聽課。怪不得每天來去匆匆，原來也是有苦衷的。
那時候，正趕上我月考失利，心情郁悶。聽到她的遭遇，不覺在心底深嘆一聲“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。是啊，很多時候，我們真的很努力很努力地想做好一件事，卻還是做不好，那個時候，心里總是空空的，是多么需要別人的諒解和鼓勵啊。
此后，英語課上，她仍然聲嘶力竭；作業(yè)仍然很多；她仍然飄忽不定。只是，她的身邊多了一個理解她的人。雖然，我從沒和她說過。我知道，我們會一起努力，去面對自己，面對這個世界……
20xx年的最后一天，聯(lián)歡會上，大家嘻嘻哈哈，開懷暢飲，她也笑得孩子一般開心。她又何嘗不是孩子呢？我們都是孩子，都是在應(yīng)試教育的狂風(fēng)暴雨下努力撥開烏云的孩子��！
我知道，有一天，她亦會離開我們班。但我的心底，永遠都有一個年輕的女老師在講臺前聲嘶力竭的身影……
我的老師作文8
五年級的時候，我們換了老師。隨著我們驚訝的叫喊，一個矮矮胖胖的老師走上講臺對大家說：“從今天起，我將是你們新的語文老師。”
我們的語文老師大約三十多歲，長得和我們一般高，胖胖的身材，圓圓的臉，還有小姑娘一樣的大眼睛，看起來很厲害卻又很和藹。她姓黃，是學(xué)校的副校長，我們總是親昵地叫她黃校。
記得最清楚的是一次口語交際課。老師一進來就跟我們說：“有這么一件事，做操的時候，一個班的老師當(dāng)著整個年級同學(xué)的面，大聲訓(xùn)斥幾個講話的同學(xué)。我想聽聽你們對這件事有什么看法�！卑嗬镱D時炸開鍋了，大家紛紛議論著自己的看法�！拔矣X得是老師不對�！辩娪钛蟀l(fā)話了�！班培牛С�！老師不對！”“老師對學(xué)生不能當(dāng)眾打罵，會傷學(xué)生的自尊心�！薄皩W(xué)生不對，就帶到辦公室或者單獨談咯！何必罵得那么大聲，很爽啊，傷身體的！”一開始，大家都站在反對老師的那一邊，可過了一小會兒，就有幾個男生跑到了批評學(xué)生的那一邊�！叭思易鲋�，他們一直在那里講話，老師肯定火啦！”鄭旭彧說道�！澳撬粫热桃幌掳。 彼陌l(fā)言立即遭到眾多同學(xué)的.反對�！皩嵲谑侨虩o可忍了還怎樣忍哦，他們那么目中無人是該罵的！”“如果這樣的話，我恨死那個老師更不理她了！”“我們現(xiàn)在是有逆反心理的，這樣做只能適得其反！”真想不到，平時不愛舉手的我，今天竟然是發(fā)言最多的同學(xué)之一。鄭旭彧他們始終寡不敵眾，敗陣下來。最后，黃校說：“大家都說出了自己的看法，很好！同學(xué)們呀，你們要老師不當(dāng)眾批評學(xué)生，要給學(xué)生留面子，可首先學(xué)生自己得給面子自己。你們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，難道在大庭廣眾之下連一點控制能力都沒有嗎？你們已經(jīng)長大了，要學(xué)會自律。同學(xué)們再好好想想吧。好了，下課！”
黃老師的教學(xué)方法就是新穎，一場辯論會不僅鍛煉了我們的口語交際能力，還讓我們明白了師生之間應(yīng)該互相尊重，要學(xué)會控制自己的道理。是呀！一名真正的老師，最重要的是教會學(xué)生做人的道理，黃老師就經(jīng)常這樣。
黃老師上課的時候不會那么死板，大家都很認真地去聽。更特別的是，她從來不會向家長告狀，總是用溫和的語氣與同學(xué)談心。在我們犯錯誤的時候，她甚至情愿荒廢一節(jié)課的時間給我們講道理。有一次我們抵擋不住陽光的輻射不認真做操，她竟然罰我們在全校同學(xué)走光之后重新做。回到教室后她語重心長地說：“每個人都應(yīng)該遵守紀律，那才能成為一個集體。一個人，對待每一件事都要認真，負責(zé)，要經(jīng)得起磨練！”她教訓(xùn)我們的時候一點也不兇，有時甚至風(fēng)趣幽默，但大家都明白自己錯在何處，并很愿意改正。聽她訓(xùn)話我倒是很愿意，因為她講的很有道理，能從寫字不好講到莎士比亞。最稀奇的是特有文采，像寫書似的，聽上幾次寫起作文來都有題材呢！我覺得“黃�！边@個親昵的綽號，她當(dāng)之無愧。
黃老師是我最欣賞的老師，她和普通的老師不一樣，我總覺得她身上有種獨特的魅力吸引著我。她永遠是我最愛的老師——黃校！
我的老師作文9
媽媽給我一顆青橄欖，我放進嘴里嘗到一股苦澀，趕緊吐了。一會兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香，我又回去找那顆青果子，可惜它被路人踩碎了。
苦澀與幽香已深埋在我的心中，我遺憾失去了那顆青果子，卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)擁有了幸福，即使已經(jīng)失去，也要懂得珍惜回憶。
一張陰云密布的臉，一身舊制服，構(gòu)成一位教師的威嚴形象。在我們這些大大小小的學(xué)生面前，他從未擺過一身名牌，從他臉上很難尋覓到笑顏。然而，他往哪兒一站，哪兒就明明白白地寫著：紀律、學(xué)習(xí)。這，便是我的老師。
吾師愛“紀律嚴明”。無論春夏秋冬，他一大早就跑到教室門口，管保沒準遵守校規(guī)戴紅領(lǐng)巾或是“棄書玩鬧”的同學(xué)，一個也漏不掉，全挨一通狠訓(xùn)。累了他自己不說，還得不到學(xué)生的一絲理解�？梢补郑驗橛辛顺粤Σ挥懞玫乃�，學(xué)生們胸前端正地佩帶著紅領(lǐng)巾。�；�，乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不時還用敬畏的眼光瞟瞟他。
吾師愛“認真教學(xué)”。早晨，教室里只有幾個人，他翻看著作業(yè)本，不時皺皺眉頭，輕嘆一聲，因為那是他的'心病——一堆錯題嚴重的作業(yè)本。他大聲地喊著某個同學(xué)的名字：“過來！錯了這么多題！回去找找原因……”他“抓住”這些本子的“作者”，不厭其煩地問著、教育著，直到本子發(fā)完。于是，烏云密布的臉上也就刻滿了大大小小的憂慮，腔調(diào)中充溢著“恨鐵不成鋼”的煩心。
吾師也愛他的學(xué)生，然而他的學(xué)生卻并不喜歡他。當(dāng)同學(xué)們私底下七嘴八舌地指責(zé)他時，我常常為他感到悲哀！是的，也許學(xué)生們不喜歡他那張烏云密布的臉；也許學(xué)生們不喜歡他獨特的教學(xué)方式；也許……然而當(dāng)合并轉(zhuǎn)學(xué)的消息傳來時，我們這些平時自詡為挺過火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點對他的怨恨和不滿，錯過了三年的好好相處——這將成為我們一生的遺憾。
噢，親愛的黃老師，那便是您！我知道同學(xué)們并不喜歡您，但我依然愛您！因為我看到了，我看到了您在抑制內(nèi)心的喜怒哀樂；因為我知道，我知道那張陰云密布的臉上其實也該有更舒心的笑容……我知道，您同所有的老師一樣，為了不理解自己的學(xué)生，正傾注著所有的理解與愛！也許最終得不到學(xué)生的一絲，但您無怨無悔，您在自己平凡的崗位上做著美麗的葉的事業(yè)……
吾師愛“紀律嚴明”，愛“認真教學(xué)”……但更愛他的學(xué)生——盡管他的學(xué)生們不愛他。臨五年級末，相伴三年的學(xué)子們，捧著一紙通知，懷著對母校永遠的眷念，踏上轉(zhuǎn)學(xué)的旅途。他，始終偽裝著心中的喜怒哀樂，還是大清早就矗立在新班級門口，永遠的吃力不討好，永遠的一臉烏云，還在為學(xué)生的不聽話怒發(fā)沖冠——這些，我都看在眼里。
我喜歡青橄欖，我把青橄欖放在嘴里，細細咀嚼，品味著苦澀與苦澀之后的幽香，回憶著我的老師：清晨的薄霧籠罩著沉睡著的校園，他捧著教科書，從“迷蒙”的世界走來，那張平時烏云密布的臉上，掛著一絲別人不易察覺的憂傷……
我的老師作文10
從來沒有感動過的我，今天回想起教過我的老師，突然想起四位讓我感動的老師，有體育的、思想品德、英語……我突然發(fā)現(xiàn)自己好幸福！
No.1 體育老師
其實我不知道他姓什么，我們班同學(xué)都不知道，但我們都很尊敬他的。他是三年級時任我們班體育老師的，他年紀很大，大概是出于尊老愛幼，我們班同學(xué)很少給他惹禍。
不知道為什么感動，想起他就想起他在操場上跑來跑去捉那些跑步偷工減料的同學(xué)，他的死……死這個字眼總讓我想起他。
四年級開學(xué)那天，當(dāng)同學(xué)們興高采烈地回到學(xué)校，希望再看到他那熟悉的身影時，班主任傳來了一個關(guān)于他的噩耗：他死了！就在這個暑假，他死于癌癥……不知道為什么，我總覺得，他的死，和我們班有關(guān)，也許，都是因為他在烈日底下在操場上捉“賊”才會死的。那天，全班同學(xué)都哭了……
No.2 鄭老師
關(guān)于她的姓還有個比較有趣的故事：那天一上思想品德課，老師就說：＂同學(xué)們，你們姓什么�。浚⑼瑢W(xué)都舉手回答了，有姓王的，有姓李的，有姓金的……她聽我們說完，又問我們：“那你們聽說過姓‘思想品德’的嗎？”同學(xué)們都笑了。老師說：“有的同學(xué)尊敬老師，可也不要給我亂起姓嘛。以后就叫我鄭老師吧。”而從此以后，有同學(xué)又喊錯的，我們都會用老師的話去＂教導(dǎo)＂他，這的確是種趣味。
可讓我們感動的事是她在胃疼地難以忍受時仍給我們班上課，雖然這很平凡，但對我們來說，意義重大！因為我們尊敬的老師從小便怕疼，一丁點擦傷都會讓她＂哎喲哎喲＂叫好久，何況是胃疼呢？
No.3 項老師
項老師是三年級開始教我們的，那時候，她一個人教我們班的美術(shù)、常識、英語，真可謂是一個才女！
她讓我們感動的事不多，最印象深刻的就是一節(jié)英語課了。那節(jié)課，同學(xué)們都在唧唧喳喳地說話，老師講課根本聽不見，老師多次制止，都沒用。最后，老師實在忍不住了，大喊一聲：＂別吵啦�。。⒙曇舸蟮靡苍S連我們樓上的'樓上都聽得見了吧。同學(xué)們頓時鴉雀無聲，似乎也認識到了錯誤。但老師已經(jīng)生氣地跑出去了，我身為課代表，叫老師回來自然是我的義務(wù)，可老師正在氣頭上，這樣過去的話……＂同學(xué)們，我們繼續(xù)上課�。⒗蠋熁貋砹�，老師原諒我們了！
No.4 王老師
姓王的人挺多的，可這么有個性的卻很少，她教我們英語，有一種與眾不同的教法，以至于，我們強烈要求現(xiàn)在的英語老師和她一樣教。
沒有哪個老師會像她那樣，在上課時講笑話，哪怕被我們＂扔臭雞蛋＂；沒有哪個老師會像她那樣，在上課時教我們唱《老鼠愛大米》的英文版……沒有哪個老師會像她那樣酷了。
最感動的是她的歡送會。她教我們的最后一節(jié)課，我們?nèi)帻R唱了《老鼠愛大米》的英語版，一向英語差到極點的我們，竟然把整首歌完整地唱了下來！老師哭了，同學(xué)們哭了，女生都撲到老師懷里不讓她走……
有這么多讓人感動的老師，難道我不幸福嗎？
我的老師作文11
一場突如其來的疫情，讓這個寒假變得特別漫長。這期間我認識了84歲的鐘南山院士，最美的李蘭娟院士，還有很多為疫情而逆行的一線工作者，他們是最棒的，為他們點贊，而我今天也要為我的老師點贊。
停課不停學(xué)，學(xué)校為我們開設(shè)了網(wǎng)課，每天有任課老師在線直播課程。剛開始，我對網(wǎng)課充滿了好奇和慌亂，上課不能認真聽講，互動面板上任何一條消息都能吸引我的眼球。記得那天很冷，早上媽媽把我從被窩里拉出來上課，我滿臉不愿意喊著：“冷、困！”坐在電腦前開始上課，數(shù)學(xué)老師張老師剛和我們打過招呼：“早上好，同學(xué)們！”這時一個小妹妹闖進了老師的“直播間”，“媽媽，抱抱！”只見老師把小妹妹輕輕地放在地上溫柔地說：“出去玩，媽媽正在上課！”我調(diào)皮地笑著對旁邊的媽媽說：“媽媽，你看我們老師的女兒多可愛！”這時我看見媽媽眼里含著淚花，“媽媽你怎么了？”“特殊時期，為了給你們上課，老師自己的孩子都照顧不上，你還不好好聽課！”媽媽嚴肅地說。我似乎明白了媽媽為什么流淚，我坐的更直了，這節(jié)課我聽得非常認真。課下認真高質(zhì)量完成家庭作業(yè)，讓老師批改作業(yè)更輕松，有更多的時間陪伴小妹妹。在接下來的網(wǎng)課，不管有沒有媽媽監(jiān)督，我都聽得很認真。
特殊時期，特殊的一堂課，讓我明白了，抗擊疫情，處處都是戰(zhàn)場，人人都是戰(zhàn)士，老師是最美的戰(zhàn)士，我為我的老師點贊！她，笑如夏花般絢爛，安如秋葉般靜美。
所謂情人眼里出西施?那這算不算是師生眼里出貂蟬?一直以來，老師嚴肅死板的形象在我心中根深蒂固，從小到大遇見的“老古董”也不少。直至她，出現(xiàn)在我生命中，這一切我所認為的“中國式老師”形象被推翻。
時光總是匆匆，不分美好和憂傷，最終都消逝在歲月的長河。但那一幕，卻自始至終印在我記憶深處。幾平米的辦公室里，你坐在我旁邊，一小一大的身影相依偎。我盯著那道題，心里不禁煩悶，蹙眉許久。忽然，你莞爾一笑，有些打趣道：“小丫頭，這樣就不耐煩了啊。做數(shù)學(xué)要有耐心。你看，我做這道題的時候也是這個思維，不過如果你把它倒過來試試看。”果然是聽君一席話，勝讀十年書。真是山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，按照她的提示我很快摸索到這道題的真諦，從而成功地解了它。如今還貪戀和她一起做數(shù)學(xué)題的氛圍，她的呢喃細語，她的纖細慰問，不禁令我一陣留戀。
在她身上，你看不到常年教學(xué)的那種骨子里透出的自傲，仍記得她似是感慨道：“我小學(xué)的時候就不喜歡被老師比較，所以現(xiàn)在我當(dāng)老師了，更不會去比較你們�！奔榷x去。我看著她的背景，忍不住沉思。有時候你會發(fā)現(xiàn)，與其說她是老師，倒不如說我們是老師。每每與她交流該如何制定數(shù)學(xué)教學(xué)計劃時，她總是眨著那雙大眼睛，露出一副呆萌的'表情，然后直點頭稱好。
嫻靜是我對她的最初印象，然而她也有按捺不住的時候。仍記得那次考試，班級均分整體下滑了好幾個檔次，她嚴詞厲色地站在講臺前，字字見血地分析這次考試情況，從未見過她如此犀利的一面，頓覺震撼。
于此，回望彼岸的光陰，懷著淡淡的回憶，訴說著緣起的美麗。那些在這最美的青春歲月了，我與她的故事，便是這生命中最美的綻放。
他是我心中最美的回憶！我為她點贊！為我的老師點贊！