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左手右手作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的左手右手作文，歡迎閱讀與收藏。
左手右手作文1
從遠(yuǎn)古以來，手對人類來說就已經(jīng)是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢來交換彼此間的感情。人類的雙手創(chuàng)造了社會，也推動了社會的發(fā)展。不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進的建筑，通過手操作各類用手制造出來的機器……試問，哪一樣不是用左手和右手協(xié)調(diào)完成的？
在現(xiàn)實生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫字時，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節(jié)省了許多因換來換去而浪費的時間了嗎？打籃球時，左右手交換著運球，還是更容易突破對方的防守嗎？
而手的大部分功能都是通過手指體現(xiàn)出來。我們的手指之所以能完成各種精巧而又復(fù)雜的動作，這跟手指的構(gòu)造是有很大關(guān)聯(lián)的。手指可以向手心一側(cè)靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的`協(xié)調(diào)配合能制造精美的物體，能發(fā)明推動社會發(fā)展的科技產(chǎn)品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……
每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪只手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一只手來吃飯、穿衣、系鞋帶……
現(xiàn)在，右手的傷已經(jīng)好了，它已經(jīng)重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閑置一邊了，它們就像伙伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。
朋友，你愛護你雙手嗎？不管怎樣，從現(xiàn)在開始，請好好珍惜你的雙手吧！
左手右手作文2
我有一雙靈巧的小手，右手能做大家都能做的事情，彈琴、寫字、畫畫樣樣精通，左手也能寫字、畫畫、而且能把菜切得片薄、絲細(xì)。我的兩手配合，真是遍縫無敵手，所獲獎項是枚不勝舉。
這天，天空晴朗，我躺在沙發(fā)上接受陽光的沐浴，不知不覺地睡著了。左手和右手兩方為誰的功勞大相互爭論不休。右手說：“我的功勞最大，主人彈琴時，是我彈奏出了主旋律，你只是在伴音罷了；主人的書寫冠軍也是我掙來的，是我優(yōu)美的舞姿才有那樣剛勁的筆鋒，你只是在扶著我的舞臺罷了；主人的.繪畫作品也是我的揮灑才會那么絢麗多彩，你只是在旁協(xié)助的秘書罷了……”左手也不甘示弱，辯駁到：“彈琴、畫畫、寫字那都是小菜一碟，瞧我切出的菜是多么的均勻，片如薄紙、細(xì)如絲線的啊，我可是會你所不會的哦！所以我才是功勞最大的�！�
這時，一只蚊子叮咬著右手背，大肆地吮吸著，右手那個疼啊，癢啊，它很想把這只蚊子拍死，可是自己不能拍啊，忙喊道：“嘿，兄弟快幫幫我，拍死它�！弊笫置ι斐鰜怼芭尽�，沒打著，蚊子飛到左手背上了，又大肆地吮吸起來。“哎呀。癢癢癢，兄弟你幫幫我吧！”“啪”又是一拍，蚊子死啦。
左手臉紅了，不好意思地說“謝謝你，右手兄弟，你也能做我不能做到事情�！薄皩Σ黄�，我不該嘲諷你的”右手更是不好意思地低下了頭。
左手右手作文3
“哈哈,你們倆真是我的好幫手!”小主人高興地夸張著它們�！八鼈兪钦l呢？哦！它們就是小主人的左手和右手。
一天晚上，小主人帶著甜甜的微笑進入了夢鄉(xiāng)。這對好幫手不知怎的鬧起了別扭，右手對左手說：“小主人是在夸我，這些功勞都是我的，沒有你的`份！”左手謙虛地說：“可是，你沒有了我，什么事情都做不成��！”右手氣得火冒三丈，說：“好，明天你走開，我自己一個人來辦事�！弊笫譄o奈地離開了。
第二天早上，小主人快遲到了，急得團團轉(zhuǎn)，在吃飯的時候，沒有了左手的幫忙，右手動來動去，一不小心，“砰”的一聲，把飯碗給打翻了，摔的四分五裂，小主人越來越急，“算了，我不吃了�！贝骷t領(lǐng)巾的時候，沒有了左手的幫忙，右手根本無法戴好紅領(lǐng)巾，終于在牙齒的幫助下總算打上了結(jié)，不過，歪歪斜斜的，很不端正，小主人氣惱地一摔頭：“算了，都遲到了。”就這樣，小主人帶著一肚子的氣上學(xué)了。
這一天，小主人一整天都不開心，上課思想不集中，老師批評了他。右手覺得很不好意思，也很慚愧。這天晚上，右手不好意思地對左手說：“以后我們共同努力吧！”左手知道右手知錯了，就原諒了它，從這以后，左手和右手成了一對默契的好伙伴，天天幫助小主人一絲不茍地做好每一件事。
左手右手作文4
20xx年3月13日，廣東公交車上一老人因一年輕女子沒給她讓座而將其臉抓破。
同日，武漢地鐵2號線上一乞丐因乞討不成對一名女子拳打腳踢。
同一天里，不同的地點相繼爆出兩則如此相似的新聞，讓人唏噓的同時不由得疑惑起來:什么時候人們對社會的索取已經(jīng)在人與社會的關(guān)系中占了上風(fēng)?給予和索取到底孰先孰后?
現(xiàn)代社會總是在提倡給予:給與物質(zhì)財富，給予人文關(guān)懷。路遇乞丐，若是淡然走過，必然遭到旁人的白眼；車上遇到老人，若是安然穩(wěn)坐，必然得到旁人的.冷嘲熱諷。于是行善者越來越多，給與的洪流泛濫，則生了一大批安然接受社會給予而無所作為的毒瘤。
長此以往，國將怎樣?
哲學(xué)上有句話說得好:人真正的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的貢獻，這樣才能得到社會的尊重和滿足。
曾路遇一賣菜老人，在天寒地凍的一日，穿著破舊的棉襖，坐在銀行門口，籃子里的菜皺的像他臉上的皺紋。不由得心生憐憫，掏出五元錢遞過去買了一把干瘦的菜，邊說"不用找了"。誰知老人激動地說:"為什么不找呢!"我尷尬不已，也油然而生一股敬意。老人本是該接受社會救助的人，卻堅持一份給與一份索取，多一分也不行。堅持在給與了別人后的索取才心安。
如此怎能不讓人敬佩?在他身上我看到了對那些一味的索取者，最有力的還擊。
有研究稱，人大多時候喜歡用右手遞給別人東西，左手接受別人的東西。那么，請先用右手給予，再用左手索取吧!
左手右手作文5
一天晚上，小明躺在床上睡著了，他的左右手便偷偷的談起話來：“哎呦呦！我的身體真痛�。±蠋熣婧荩×裟敲炊嘧鳂I(yè)！累死我了，真討厭！”右手說�！坝沂中值埽瑒e擔(dān)心，用熱水敷一敷就沒事了！”左手溫和地說。右手手聽了，很不高興，它覺得整天都是他在寫呀寫，而左手卻在旁邊悠閑地看著，它覺得很不公平：“你什么意思啊！我整天在寫、做、抬……而你呢，整天就知道在那說風(fēng)涼話，沒用的東西！”右手傲慢的說道。可左手聽了卻一點也不生氣，溫和的說道：“右手兄弟，你可別這么說，你在寫字的時候，我在專心的'幫你扶本呀。再說了，我也幫你拿橡皮，抬東西的時候我也和你一起合作。你怎么能說我什么也不干呢？”右手聽了，更不高興了，說：“左手，你別得意忘形！哼！我們走著瞧！”說完，右手倒在了小明的肚子上睡了。左手無奈的搖搖頭，也睡了。
第二天，小明又在寫作業(yè)，寫著寫著鉛筆沒有了鉛，小明用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆左手扶著鉛筆，右手拿著轉(zhuǎn)筆刀削。這時候，右手萌生了一個壞想法，它想：昨天那筆事情還沒算呢，不如現(xiàn)在……說著，右手向左手轉(zhuǎn)去！左手受傷了！小明幫它貼上了創(chuàng)口貼沒事了，右手竊笑著。左手其實知道右手是故意的，可它不生氣，它認(rèn)為它必須要和右手緩和一下關(guān)系了。說：“右手兄弟，我知道你對我有偏見，我在這里和你道歉了，對不起！希望我還可以和你做好哥們、好兄弟�！庇沂致牶蠛芨袆�，它很慚愧也很自責(zé)，于是，它低下頭，說：“應(yīng)該是我和你說對不起，我不應(yīng)該故意劃傷你！對不起！”“沒事沒事！我們還是好兄弟！”左手高興地說。右手也點了點頭！從此，它們又恢復(fù)原來那么好了。
左手右手作文6
左手與右手是一對親密無間的好朋友，他們經(jīng)常在一起合作，幫了主人不少忙。兩只手都各有用處，誰也離不開。
左手的能力實在是比不上右手，他是個配角，必須要在右手的幫助下才能完成一件事情。例如，端水盆的.時候，左手和右手同心協(xié)力，一個抓著一端，不然就憑左手的能力，水盆會掉下來，里面的水會啦啦的流出來，那就闖了大禍了。
右手可就不一樣了，他出場的機會很多，是一個全場焦點的主角。因為他能力強，主人經(jīng)常給他下達任務(wù)，而且右手總能很好地完成。吃飯時，是右手支撐著筷子;寫字時，是右手推動筆桿的。
左手和右手有一個共同點：那就是他們都很仗義，只要對方有困難，必定拔刀相助。左手受傷了，右手就會拿來創(chuàng)口貼，貼在左手的傷口上;右手被蚊子叮咬時，左手會揮舞著，把右手身邊的蚊子趕走。同樣，假如左手被蚊子叮咬時，右手也會幫左手趕蚊子。
有一天，左手和右手吵架了，他們都賭氣，這可不得了了，需要他們合作的事情一件都做不好了。主人做菜的時候，右手把西紅柿放在切板上，右手拿著菜刀，準(zhǔn)備切西紅柿，可是左手卻不肯將西紅柿按住，西紅柿就在切板上骨碌骨碌地滾來滾去，右手見左手的態(tài)度，也罷了工，把菜刀放了下來。主人大聲責(zé)怪左手右手，左手右手感到很懊悔。
第二天，左手右手又重新和好如初，他們決定以后再也不吵架了。
左手右手作文7
現(xiàn)在是看完悲傷逆流成河的第一刻，攪著左手倒影那本書提到的歌一起聽下去，旁邊沒有一個人，這樣的環(huán)境讓這書煽情的效果無限的放大了。
郭敬明的功力很夠，我被嚇傻了，確實很悲，以前認(rèn)為他是靠臉寫作，搖搖頭我對自己說你就是有他那一張臉，你也把握不好這個加分器。
愛情應(yīng)該是像糖葫蘆一樣的，舔舔甜，再咬酸，接下來你習(xí)慣了酸，死了都不覺得痛。
悲傷不該像逆流的河，它該是隱隱約約，就好象你被人用紙劃了一個口，短暫遺忘的時候沒所謂，突然的'安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。
小四不是左手右手里的高三的文字純牛，那高三的散文的確很不容易，那么小能寫出這個，不過他有年齡加分器�，F(xiàn)在這本里，棱角磨得很尖銳，變成雄赳赳的黑狼了都，
最好在冬天讀它，我讀的時候像兩眼全是黑，，那顆小黑洞般的旋渦一直緊緊吸著我，我爬不出來，可是冷不丁文里的片段又那么溫暖，前一刻躺在布答拉宮門前冰冷求救，不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開在自家的陽臺，有溫暖的太陽，尋求那種快感像撓腳心，越撓越舒服，出了血也停不下，一口氣讀完了。
那不是小時代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四，這是他低低呻吟著傷痛的往事。
就讓悲傷逆流成河，我不會再寂寞。
尋到了午夜不純黑的眸子
和此刻不斷撲騰的光標(biāo)一樣閃閃惹人厭
沖進馬桶里的照片再也看不見
定格在腦里你的手是真的需我憐？
翻手之間再被覆滅
我想象悲傷的樣子
是一塊纏人的黑布
逆著走悲傷的河，我該上岸
也許還要剝下我的皮膚，那里殘留的是——悲傷的露珠。
左手右手作文8
人人都有一雙手——左手和右手，乍一看，他們沒有什么區(qū)別，但是一做起事來，你就會發(fā)現(xiàn)右手靈巧有力，左手柔弱笨拙。
為什么同樣兩只手會有這么大的差異呢？原因很簡單，那就是偏愛。
日常生活中，人們習(xí)慣用右手做事：用右手寫字、用右手畫畫、用右手打乒乓球、羽毛球、用右手拿筷子……右手因為經(jīng)常得到鍛煉的機會，所以變得更靈巧，而左手由于缺少鍛煉的機會，逐漸變得柔弱、笨拙。
由左右手的差異，我不禁想到了生活中的.“左右手”現(xiàn)象。
在學(xué)校里，老師往往只喜歡優(yōu)等生，也就是說只看好“右手”，不管“左手”怎么能干都視而不見。也有老師“左右手”似乎都能想到，但是在有些問題上又不由自主地表現(xiàn)出偏愛來。比如在課堂上，回答問題，優(yōu)等生答對了，老師不僅表揚她，還叫同學(xué)們?yōu)樗恼�。如果是學(xué)習(xí)差一點的同學(xué)答對了，老師卻什么表情也沒有，只說：“請坐”。
在家里，大人們也都偏愛小的，比如在我們家吃飯時，大人不停地給弟弟夾菜，根本不理我。有一次更氣人。那一天，我和弟弟在書房玩，突然，他不小心摔了一跤，大哭了起來。媽媽聽到后急忙跑過來，弟弟站起來就說：“哥哥打我�！眿寢岊D時火冒三丈，臭罵了我一頓。這難道不是偏愛在作怪嗎？
唉，什么時候偏愛才能消失，左手和右手才能真正平等啊？
左手右手作文9
在一個靜寂的夜里，忽然傳來了一陣吵鬧聲，原來左手和右手正在互相抵毀對方，并且自己還吹捧自己呢！
你聽，“戰(zhàn)爭”開始了，左手諷刺右手：“你看你，寫作業(yè)要不是有了我的幫助，你怎能寫好字呢？”說著，便得意洋洋地笑著。
右手反駁道：“還說呢，要不是有我，小主人怎么會切菜那么拿手呢？”
左手帶著很委屈的樣子說道：“誰說呢，要不是我按著那菜，小主人怎么會切出那樣五花八門的菜式呢？”
左手休息了片刻，繼續(xù)說：“這所有的功勞都應(yīng)該歸于我！”
右手不服氣地爭辯道：“不是的，這所有的功勞都應(yīng)該歸功于我！”說著，還唱起歌來，一臉輕視地看著左手。
左手思考了一會兒，接著反駁：“你看小主人平時做功課那么不認(rèn)真，還不是因為右手你光想觸摸好看的玩具？”可能是左手太氣憤了，聲調(diào)提高了不少。
右手不甘示弱：“誰說的，小主人做功課時玩玩具，你不是也參加了嗎？這怎么能都怪我？怪你，怪你-----”
“不是的----”
“就是，就是----”
左手和右手爭吵不休，從此以后，它們誰也不搭理誰，也不再繼續(xù)工作了，小主人沒了他們的.幫忙，不斷地受到老師的懲罰，父母的批評。
左手和右手他們才醒悟過來，從此齊心協(xié)力，為小主人幫了很多忙，并且互相道歉，互相夸獎對方的優(yōu)點，成為了一對最好的朋友。
左手右手作文10
“六一”國際兒童節(jié)馬上要到了。為了迎接這屬于我們的節(jié)日，我們?nèi)嗝總�同學(xué)都精心準(zhǔn)備好自己拿手的節(jié)目。而我將和龔思茹一起合作演唱《喜羊羊與灰太狼》之《虎虎生威》中的歌曲《左手右手》。
我非常喜歡這首歌。我讓媽媽先把歌曲下載下來，邊聽邊學(xué)，幾次下來，我已經(jīng)唱的十分熟練了。接下來，我就跟著伴奏唱，我一邊照著鏡子，一邊做著動作，搖頭晃耳的，樂得外婆和媽媽經(jīng)�！昂呛恰敝毙�。練著練著，我總覺得少了些什么，那就是這個節(jié)目是我和龔思茹一起表演的，可在家里，只能我一個人排練，怎么辦呢？最后，我決定邀請媽媽扮演龔思茹的角色。一開始，我手把手地教著媽媽，可媽媽總也做不好，看著她那逗人的動作，常常把我樂的捧腹大笑，媽媽也一邊笑一邊“威脅”我，“再取笑我，就罷演了。”我連忙止住笑，賠著不是。接著，我和媽媽又排練了幾次，現(xiàn)在，媽媽已經(jīng)能把龔思茹的角色模仿的惟妙惟肖了。
為了排練的'更好，在學(xué)校里，我和龔思茹穿著各自漂亮的服裝練習(xí)著。當(dāng)老師叫到我們的時候，我們倆走上臺，慢慢的唱著。在唱到我要唱的那段時，在大家眾目睽睽的注視下，我的心跳到了嗓子口，可我還是很快穩(wěn)定了自己的情緒。在老師叫停的時候，我吁了口氣，回到了自己的座位。
兒童節(jié)是我們最期盼的節(jié)日。希望到那天，我們能用美妙的歌聲為同學(xué)們帶去歡樂！
左手右手作文11
“叮鈴鈴”上課鈴響了，小主人正坐在教室里專心地聽老師講課。
老師對小主人說“你在書法大賽中得了第一名，可真是心靈手巧呀！”頓時，教室里一片掌聲。當(dāng)小主人的左手與右手同時接過獎狀，右手心里美滋滋的。
放學(xué)后，右手越想越不對勁，覺得自己吃虧了∶明明是我寫的字，怎么會有左手的功勞 。便不滿的對正在欣喜中的左手說∶“兄弟，字明明是我寫的，你卻過來搶功。要知道，小主人肯定認(rèn)為我的功勞比你大，你還在……！”話還沒說完，在一旁欣喜的左手立刻生氣了∶“夠了，不要只以為你了不起，沒有我協(xié)助你，你也做不成事！要論功勞，應(yīng)該是我的'功勞比你的大！” “哎呦喂，你還生氣，我說得不對嗎？小主人吃飯用我，寫字用我，握手也用我，你呢？不就只會搶別人的功勞嗎！還以為自己多了不起，多重要！”右手傲慢的說，“只有我也行，小主人是絕對用不到你的，哼！”
小主人回到家里，正在寫作業(yè)，沒有左手抹平作業(yè)本，風(fēng)一吹作業(yè)本就被風(fēng)吹得無影無蹤了。第二天，老師讓交作業(yè)，可小主人哪交得上來呀！老師拿起教棍就打在右手身上。右手只好眼睜睜的看著自己被打，小主人難過極了。回到家后，吃飯沒有左手扶著碗，“吧嚓”碗碎了，小主人幾乎是餓著肚子上學(xué)的。學(xué)校里右手鼓起勇氣對左手說∶“兄弟對不起，我真的不能沒有你！”左手說：“我原諒你，以后我們共同努力，為小主人做貢獻！” 再往后的日子里，左手與右手又和好如初了！