[推薦]難忘的一堂課作文10篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的難忘的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的一堂課作文1

　　我喜歡語(yǔ)文課，因?yàn)槲蚁矚g寫作和閱讀，喜歡在書的世界里自由自在的馳騁。我喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲矣X(jué)得只要我絞盡腦汁的解對(duì)一題，就會(huì)很有成就感。我也喜歡體育課，因?yàn)槲蚁矚g運(yùn)動(dòng)后大汗淋漓的暢快感。但是，我印象最深刻，最難忘，也最喜歡的一堂課，還是兩星期前上的那堂籃球課！

　　因?yàn)榍瓣囎拥摹傲謥?lái)瘋”，我崇拜上了林書豪，也忽然瘋狂的愛(ài)上了打籃球。這學(xué)期，媽媽幫我報(bào)名了學(xué)校的籃球社團(tuán)，剛上籃球課時(shí)，我很緊張，也很認(rèn)真，可是那顆球卻老是不聽我的使喚，就像一個(gè)頑皮不聽媽媽話的小孩似的。幾堂課下來(lái)，心急如焚的我連一顆球都投不進(jìn)去！看著同班的同學(xué)都明顯進(jìn)步，好像只有我投不進(jìn)去，我有些懊惱，有些生氣，也有些灰心，難道是我沒(méi)有打籃球的天分？還是我條件不好，身高太矮？我開始胡思亂想了，十分落寞。接下來(lái)的籃球課上，我開始無(wú)精打釆，失去了往曰的熱情。沒(méi)想到，我的轉(zhuǎn)變竟然引起了老師的注意。

　　記得那天的籃球課中場(chǎng)休息時(shí)，我默默的坐在休息區(qū)，茫然的看著那些跟我以前一樣熱情，舍不得浪費(fèi)休息時(shí)間，仍然在球場(chǎng)揮汗的同學(xué)們。不知什么時(shí)候，老師坐到了我旁邊，他輕拍了我的肩膀，親切的'對(duì)我說(shuō)：“怎么了呀，凱逸，最近好像不太積極了喲，是不是有點(diǎn)灰心了？”我的臉唰的紅了起來(lái)，怎么被老師看穿了呀？沒(méi)等我回答，老師繼續(xù)說(shuō)：“你不要去比其他同學(xué)，他們有的巳上過(guò)一兩期了，你是這學(xué)期的初學(xué)者，不要心急，慢慢來(lái)，只要你認(rèn)真照老師教的去練，不久就可趕上他們，他們當(dāng)初也跟你一樣，可是如果你灰心喪氣，就這樣放棄，那就注定失敗了！”老師一席話讓我無(wú)地自容，恨不得鉆到地洞里去！我想到了我的偶像林書豪，不正是他那永不放棄，堅(jiān)持到底的信念讓我崇拜他嗎？想到這，我面紅耳赤，羞愧極了！心里暗暗發(fā)誓，我也絕不能放棄！下半堂課，我又恢復(fù)了往曰的熱情，認(rèn)真苦練，說(shuō)也奇怪，前面好幾堂課，我怎么也沒(méi)辦法投進(jìn)一球，這堂課，臨近下課時(shí)分，我居然完美的投進(jìn)一顆球，老師和同學(xué)大聲為我喝釆，我興奮極了，頓時(shí)覺(jué)得信心倍增！

　　謝謝我的籃球老師對(duì)我的開導(dǎo)，這堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，它讓我這差點(diǎn)迷失的羔羊找到了回家的路，相信它在我以后漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上也一定有所幫助的。謝謝老師，謝謝這讓我終身難忘的一堂課！

難忘的一堂課作文2

　　精彩的校園必定有難忘的事，難忘的事必定要給我留下難忘的印象。

　　記得那是一堂英語(yǔ)課，江老師讓我們下樓到操場(chǎng)做英語(yǔ)游戲。我剛養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，就是緊張時(shí)老點(diǎn)頭。這可給我添了不小的麻煩。游戲時(shí)我們圍成了一個(gè)圓圈，我當(dāng)時(shí)因?yàn)榕螺斁忘c(diǎn)了幾下頭。沒(méi)想到，我的行為被對(duì)面的幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們大聲叫：“肖濟(jì)凡是個(gè)點(diǎn)頭王”，引得全班同學(xué)哄堂大笑。我的臉撲哧一下紅了，心里非常難受，只有老師在不停地勸阻他們。

　　就這樣，我懷著低落的心情終于熬到了游戲結(jié)束。

　　回到教室以后，有幾個(gè)同學(xué)借著我的毛病尋開心。他們說(shuō)“肖濟(jì)凡，你是個(gè)笨蛋嗎？”我聽到同學(xué)又開始說(shuō)我，就情不自禁地又多點(diǎn)了幾下。這下更把他們笑得前仰后合。

　　我呆呆地坐在窗戶旁。窗外秋風(fēng)瑟瑟，我的心里也好似堆滿了枯萎的落葉。

　　這時(shí)，我的朋友文龍走了過(guò)來(lái)，碰了碰我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事的，別理他們，以后控制住少點(diǎn)頭就行了�！�

　　就像黑暗的房間里漏進(jìn)了絲絲的陽(yáng)光，我的心里有點(diǎn)暖意。

　　過(guò)了一會(huì)，江老師走了進(jìn)來(lái)，教室里慢慢地安靜下來(lái)。

　　但江老師沒(méi)有接著講課，她用目光環(huán)視了教室一圈，若有所思地頓了頓，緩緩地說(shuō)：“我給同學(xué)們講一個(gè)我小時(shí)候的經(jīng)歷�！�

　　同學(xué)們用充滿疑惑和興趣的目光注視著江老師。

　　江老師微笑著繼續(xù)說(shuō)：“我小時(shí)候有一個(gè)壞習(xí)慣，思考的時(shí)候老啃手指甲，每個(gè)月過(guò)完以后，母親要給我剪指甲，我的指甲總是跟鈍了的鉛筆一樣，光禿禿的。有一次，在數(shù)學(xué)課上，我遇到了一個(gè)難題，我又習(xí)慣性的開始啃手指，但老師看見(jiàn)了我啃手指以后就略帶諷刺的說(shuō)：‘江薇，是什么好吃的呀，吃得那么津津有味�！�于是同學(xué)們就把眼神全部停留在了我的身上，我頓時(shí)無(wú)地自容。其實(shí)我們很多人都有壞習(xí)慣，有的人是擠眉弄眼，有的人是撓頭抓耳，還有的人就像我們的.濟(jì)凡同學(xué)那樣緊張時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭。我們不必去嘲笑別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都不是十全十美的�！�

　　老師說(shuō)完話以后教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們羞愧地下了頭。老師為了保護(hù)我的自尊心，竟然暴露出自己的小秘密，我的眼眶潤(rùn)濕了。

　　這堂課過(guò)后，就再也沒(méi)有人嘲笑我了。

　　其實(shí)在我們的身邊，總會(huì)有人關(guān)心著我們、愛(ài)護(hù)著我們，也總有人需要我們的關(guān)心和愛(ài)。

　　讓我們將愛(ài)傳遞下去！

難忘的一堂課作文3

　　烈日頂在天空上，陽(yáng)光蔥籠，穿過(guò)樹葉的縫隙，斑斑駁駁，我望著窗外的風(fēng)景旖旎，不由得想起了那件事……

　　回憶起我那短暫的小學(xué)生涯，就還如昨天的事一般，映在我的腦海里，我的語(yǔ)文老師張老師是一位有著及肩短發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，充滿能活力的女老師，待我們?nèi)缤�自己�?孩子一般，她就像是一位辛勤的園丁，勤勞的哺育著她的“花朵”。

　　那時(shí)候正是期末考試，我們都繃緊了十二分精神，絲毫不敢松懈，而語(yǔ)文老師也比以往更加忙碌，備課、講課、批試卷，講試卷，她又是班主任，才幾天的功夫，她就熬成了黑眼圈。

　　那天下午有一節(jié)語(yǔ)文課，又是要批改試卷！我們班都叫苦不迭�！岸６６！鄙险n鈴響了，連忙回位做好。張老師走進(jìn)來(lái)了，手里抱著一大沓試卷，老師臉上沒(méi)有不悅的神色，但也沒(méi)有很高興，我心想，難道我們考砸了？老師先開始公布成績(jī)，我們一個(gè)個(gè)上講臺(tái)上領(lǐng)試卷，我是什么成績(jī)，也忘了，但我們班考的都不錯(cuò)，老師為什么不高興呢？我想不通�！昂�，現(xiàn)在開始講試卷。”老師的聲音如同機(jī)械音一般，冰冷，像是要拒人于千里之外一樣。老師一個(gè)題一個(gè)題講解，聲音越來(lái)越沙啞，終于，她繃不住了，一滴眼淚從她的臉頰邊劃過(guò)，但沒(méi)有哭出聲，她自己用手擦了擦，眼里充滿了凄然與依依不舍，又轉(zhuǎn)過(guò)身去，自己一人努力調(diào)整情緒，并不希望我們看到她哭泣地樣子，大概過(guò)了十分鐘左右，老師終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼圈已經(jīng)紅了，里面布滿了血絲，鼻子尖也紅的不成樣子，但是她還是堅(jiān)持為我們上課，那一節(jié)課，我們整個(gè)班情緒都很低落，誰(shuí)也沒(méi)有出聲，也不敢說(shuō)話，一下課，老師就往辦公室跑去，我和同學(xué)去問(wèn)作業(yè)，路過(guò)辦公室時(shí)，聽見(jiàn)另一個(gè)老師在安慰張老師，她說(shuō)：“張，別哭了，快去看看那些孩子吧，在過(guò)上幾天，你就不會(huì)看見(jiàn)他們了……”“我是真舍不得他們��！兩年了，已經(jīng)兩年了啊，多希望能送到他們小學(xué)畢了業(yè)，我再走�。　崩蠋熞�去哪里？為什么她要看不見(jiàn)我們了？我們都很疑惑，但又不敢問(wèn)，怕張老師看見(jiàn)我們又會(huì)再哭出聲……

　　暑假回來(lái)時(shí)，張老師已經(jīng)不見(jiàn)了，辦公室里面所有有關(guān)于張老師的東西，全都不見(jiàn)了，換來(lái)的，是另一個(gè)語(yǔ)文老師……才知道，張老師是去支教了。

　　現(xiàn)在的我們，已經(jīng)長(zhǎng)成了成熟的初中生了，不像以前的小學(xué)生，那么幼稚了，張老師，應(yīng)該會(huì)為我們而感到欣慰吧。如果可以，我多么希望時(shí)光可以倒流，停止在那趟語(yǔ)文課上，倒流至那個(gè)有斑駁陽(yáng)光的盛夏……

難忘的一堂課作文4

　　有一種愛(ài)比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，這種神圣的偉大的愛(ài)來(lái)自于老師。

　　一直以來(lái)，我很幸運(yùn)在我的成長(zhǎng)道路中，遇到了一位很優(yōu)秀很特別的老師。是她教會(huì)我做人的道理，是她讓我懂得在這個(gè)世界上要敢闖敢拼，是她讓我喜歡上了學(xué)習(xí)。烏黑的頭發(fā)，清秀的一字眉，愛(ài)笑的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴……沒(méi)錯(cuò)，這就是她，我的小學(xué)老師——夏老師。

　　現(xiàn)在我已升入初中，不再是她的學(xué)生，她也已經(jīng)為人妻，為人母了。小學(xué)畢業(yè)以來(lái)我們很少見(jiàn)面，回首當(dāng)年，仿佛就在昨天。尤其，那堂課至今還令我記憶猶新。

　　那天上午風(fēng)雪交加，外面寒風(fēng)呼嘯。大家都在喊冷，讀書的心思似乎都被凍住了，剩下的只是一屋的跺腳聲。

　　鼻頭被凍得紅紅的夏老師走進(jìn)教室，平日里溫和的她一反常態(tài)，滿臉的嚴(yán)肅甚至冷酷，就好比室外的'天氣。亂哄哄的教室安靜了下來(lái)，同學(xué)們似乎都感受到了老師的異樣，都安靜地望著她。此時(shí)教室里靜極了，只聽到窗外呼呼作響的北風(fēng)。

　　“這節(jié)課，在操場(chǎng)上。”她說(shuō)到。

　　幾十雙眼睛充滿疑惑地注視著老師，同學(xué)們一時(shí)都沒(méi)有明白過(guò)來(lái)，依舊在座位上坐著一動(dòng)不動(dòng)。此時(shí)，我心想：夏老師是不是說(shuō)錯(cuò)了？

　　“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘�！毕睦蠋熐辶讼律ぷ佑终f(shuō)道。

　　教室外，好像有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。我們擠在屋檐下，誰(shuí)也不肯邁向操場(chǎng)半步。夏老師什么也沒(méi)說(shuō)，面對(duì)我們，脫下羽絨服，夾著雪的狂風(fēng)吹向她單薄的身軀，她的頭發(fā)被吹亂了。“到操場(chǎng)上去，站好�！彼�臉色蒼白，很吃力的對(duì)我們說(shuō)。

　　誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，同學(xué)們默默地排好隊(duì)，安安靜靜地站在那里。寒風(fēng)下，老師顯得很消瘦。五分鐘過(guò)去了，老師似乎用盡全身的力氣對(duì)我們說(shuō)到：“孩子們，在教室里我們都以為自己抵不住這場(chǎng)雪，事實(shí)上，我們不都頂過(guò)來(lái)了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得困難也不過(guò)如此……”

　　在以后的歲月里，我常想起那堂課，想起夏老師曾和我們說(shuō)過(guò)的那一番話，每當(dāng)在生活中遇到困難，每當(dāng)在學(xué)習(xí)中感覺(jué)力不從心時(shí)，寒風(fēng)中夏老師那單薄的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我腦海，她說(shuō)的那一番話不斷砥礪我前行。

　　我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)寒風(fēng)凜冽的上午，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了一堂終生難忘的課。

難忘的一堂課作文5

　　今天下午第二節(jié)是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我們很高興。鈴聲一響，我和班上的幾個(gè)女生三五成群地跟在一二年級(jí)的小同學(xué)后面，一起走進(jìn)了音樂(lè)室，悄悄地坐在最后排的一條長(zhǎng)凳上。

　　老師邁著輕盈的.腳步走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，目光和藹地掃視了一遍教室，仿佛并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊募尤攵�感到意外，我們漸漸放下了心。

　　大家準(zhǔn)備就緒，老師坐在電子琴前面，按下電源開關(guān)，優(yōu)美的旋律流淌而出，我們的心也跟著歡唱起來(lái)。復(fù)習(xí)了幾首舊歌之后，老師親切地說(shuō)：

　　“同學(xué)們，今天老師教你們唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齊聲說(shuō)好。

　　老師又奏起了音樂(lè)，深情地范唱了一遍，然后領(lǐng)著我們一句一句地學(xué)。

　　我們跟著唱過(guò)幾遍后，一場(chǎng)突如其來(lái)的事情發(fā)生了。

　　“永梅，請(qǐng)你把‘我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎’這句歌詞唱一遍�！崩蠋熣f(shuō)。

　　我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒(méi)有，心情異常緊張，覺(jué)得整個(gè)臉都紅了。若是往常，和同班同學(xué)一起學(xué)，帶頭唱，我一點(diǎn)困難都沒(méi)有�？墒墙裉欤瑓s是唱給一二年級(jí)的小弟弟小妹妹們聽，萬(wàn)一唱不好，多沒(méi)面子呀！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，低著頭，不敢往前看。但我分明還感覺(jué)得到一雙雙期待的小眼睛投向我，有點(diǎn)手足無(wú)措了。老師剛一彈奏，我就唱了起來(lái)，可是音律似乎不對(duì)，于是趕緊閉口。這時(shí)，我感覺(jué)丟臉極了，但我又不能放棄。我深深吸了一口氣，默默地對(duì)自己說(shuō)：“冷靜，冷靜，你能行！”

　　老師重新彈起前奏，我找準(zhǔn)樂(lè)感，大聲唱了起來(lái)……唱完后，老師夸獎(jiǎng)我唱得不錯(cuò)，我終于松了一口氣，坐了下來(lái)。抬眼往前一看，幾個(gè)一年級(jí)的學(xué)生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我頓時(shí)尷尬極了。

　　老師領(lǐng)著同學(xué)們又唱了幾遍，我們覺(jué)得一二年級(jí)有幾個(gè)同學(xué)唱得很不錯(cuò)。當(dāng)旋律再次響起時(shí)，我們幾個(gè)故意不唱，細(xì)細(xì)觀察。從他們的歌聲中，我聽辯出雪兒的聲音最嘹亮，我都有點(diǎn)甘敗下風(fēng)呢。老師也覺(jué)察到了，她和顏悅色地說(shuō)：“雪兒，請(qǐng)你把‘明日復(fù)明日，明日何其多’這句唱一遍�！毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋�(lái)，面對(duì)全班同學(xué)，響亮地唱了起來(lái)。雖說(shuō)不是很準(zhǔn)確，但聲音很好聽，我感覺(jué)她勇敢極了。

　　時(shí)間一分一秒地匆匆而過(guò)，下課鈴響了，我們依依不舍地離開了教室。

難忘的一堂課作文6

　　今天因?yàn)轳T老師感冒說(shuō)不出話來(lái)，所以就把閱讀課改為大型游戲課。同學(xué)聽到這個(gè)消息都興奮的歡呼起來(lái)。

　　馮老師說(shuō)明游戲規(guī)則是不能說(shuō)話，只能用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)想說(shuō)的話，不然就退出游戲。這下我搞不清楚馮老師葫蘆里賣的什么藥？難道讓我們“裝啞巴”？接著馮老師在黑板上寫一個(gè)字，要請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充組詞，也就是讓我們猜猜這節(jié)課要做什么游戲。馮老師先在屏幕上寫了一個(gè)“啞”字，又在“啞”字后面打了個(gè)括號(hào)。干啥呢？我心里暗暗的想了想，忽然明白了些什么。也許是讓我們組個(gè)關(guān)于“啞”的詞語(yǔ)。我和另外三位同學(xué)走上講臺(tái)分別組了四個(gè)詞語(yǔ)，可是馮老師卻在詞語(yǔ)后面打了一個(gè)問(wèn)號(hào)。什么意思呢？難道我的推理不對(duì)嗎？我正愁眉不展的時(shí)候，有位同學(xué)突然大叫：“哦！”便跑上講臺(tái)寫了二個(gè)字——“啞劇”。啊，終于對(duì)了，可馮老師又在那二個(gè)字前面寫了什么，難道又不是？原來(lái)是加了一個(gè)“演”字呀�，F(xiàn)在終于明白了游戲的主題是“演啞劇”。

　　游戲開始了，馮老師在紙條上寫上要演的內(nèi)容，演的內(nèi)容并不告訴大家，要靠?jī)晌煌瑢W(xué)用啞劇的`方式表演出來(lái)，其他同學(xué)來(lái)猜。只見(jiàn)兩位同學(xué)做出洗澡的經(jīng)典動(dòng)作——搓背。嘿嘿，難不倒我，演的那么逼真。況且我的同桌已經(jīng)“偷看”到紙條上的答案并告訴我了，我百分之百有把握了。“洗澡！”我自信滿滿地回答道。

　　接下來(lái)，第二個(gè)啞劇開始表演了。馮老師請(qǐng)了七八位男生上臺(tái)，看過(guò)紙條，他們都做出恍然大悟的樣子。只見(jiàn)他們各做各的表演，都用腳向前踢，像是在打群架。真讓人像丈二和尚摸不著頭腦，是在踢足球嗎？我不確定，再看看，好在我聰明總算分辨出他們是在做踢足球動(dòng)作。答案應(yīng)該是踢足球。結(jié)果正確答案是看球賽，球進(jìn)了。太遺憾了，大家都沒(méi)猜出來(lái)了。

　　課間十分鐘后，第三個(gè)啞劇開始了。老師竟然又請(qǐng)了七位同學(xué)上講臺(tái)表演，會(huì)是表演什么呢？我心里暗暗的疑惑著。只見(jiàn)六位同學(xué)站在一邊，另外一位同學(xué)站在一邊，相互面對(duì)著。他們做出拉扯的動(dòng)作，表情像是很用力。一位同學(xué)拼命的向后拉幾步，六位同學(xué)就跟著往前走幾步，動(dòng)作非常協(xié)調(diào)。這未必太明顯了吧，“拔河！”我搶先回答道。臺(tái)上有位同學(xué)說(shuō)道：“答案很接近了，但不是你說(shuō)的答案�！蔽矣窒萑肷钏贾校�那答案也應(yīng)該是句短語(yǔ)，是什么呢？真讓人苦惱啊。果然，正確答案是——一個(gè)人和六個(gè)人拔河比賽，那個(gè)人贏了。

　　別出心裁的課真讓人印象深刻。

難忘的一堂課作文7

　　心懷思念是一種幸福。那難忘的一課，把這種幸福擴(kuò)散到了4班每一個(gè)人的心田。

　　全班43個(gè)人，同學(xué)和老師，眼睛都一眨不眨地盯著投影，聽著那來(lái)自遙遠(yuǎn)某地的熟悉的聲音，那聲音中透著快樂(lè)也一并透著思念。倩倩，經(jīng)歷了從上海轉(zhuǎn)學(xué)到老家這么大打擊的你，現(xiàn)在還好嗎？

　　在感動(dòng)1204主題班會(huì)課上，我聽著倩倩把她現(xiàn)在的生活娓娓道來(lái)，聽著她俏皮的調(diào)侃著每一位老師，當(dāng)聽她說(shuō)道她現(xiàn)在所在的班級(jí)是初二（14）班時(shí)，我突然有種莫名的辛酸，那么努力的.倩倩，卻終是無(wú)法與我們一起并肩奔跑。在那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的地方，想要獲得一個(gè)陽(yáng)光無(wú)限好的未來(lái)，談何容易？她要付出比我們多十幾倍、幾十倍甚至千百倍的努力��！

　　我拿著DV拍攝，聽著幾位同學(xué)真摯的表達(dá)，每一句話、每一個(gè)字，甚至每一次停頓，同學(xué)們眼底的思念，我看得真切。思念牽扯出回憶，那過(guò)往的一幕幕，閃現(xiàn)在眼前那個(gè)笑容滿滿有一點(diǎn)嬰兒肥的女生，那個(gè)在每個(gè)課間一絲不茍地輔導(dǎo)著同學(xué)們的作業(yè)訂正的身影，那個(gè)與我們同窗兩年的伙伴她在我們心底，從未離去。

　　她的付出和回報(bào)一定是成正比的，但是李老師慷慨激昂的講話突然卡帶他的聲音哽咽了，聲音里夾雜著琢磨不透的情緒。全班很安靜，沒(méi)有人叫囂，也沒(méi)有人發(fā)笑，就這么靜靜的。我們都明白，這是李老師對(duì)倩倩的思念。

　　一個(gè)個(gè)同學(xué)站在DV前一次又一次，有些人好久才繃出一句我們很想你啊。有些人則滔滔不絕，仿佛要把自己所有的感情刻錄到這巴掌大的DV上。最后的那一聲倩倩，我們愛(ài)你！印滿了4班所有人的思念。她永遠(yuǎn)是418，這個(gè)學(xué)號(hào)，這個(gè)位置，永遠(yuǎn)為她保留。

　　校園里的夕陽(yáng)美，我在小路上，舉著DV，一路走，一路拍，我把這難忘的一課，記錄在DV上，一定要把它傳給倩倩，那是長(zhǎng)線一樣的思念，我像是把DV當(dāng)成了倩倩似的，不斷對(duì)它說(shuō)著，我講到學(xué)校的變化，老師的變化，學(xué)習(xí)生活中的趣事。我告訴她，4班有多想她。

　　這難忘的一課，傾注了我們的思念，讓我明白，也許我們的明天依舊撲朔迷離，我們未來(lái)的路也許不會(huì)再有交集，但是思念不停，友誼便不止。

難忘的一堂課作文8

　　今天，老師給我們上了一節(jié)難忘的課，到底為什么難忘呢？你們猜也好，不猜也可以，不過(guò)就少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，要是你肯了解，就自己去文中發(fā)現(xiàn)吧！

　　今天老師給我們每組發(fā)了一張?jiān)�稿紙，我以為老師是要我們整組一起寫一篇作文，誰(shuí)知，老師竟然說(shuō)：你們的至，可以不按格子來(lái)寫，你們可讓這張紙有更大的用處，也可以讓它沒(méi)有用處，反正這張紙就送給你們了！

　　我們組開始想這張紙有什么用處，突然，小柯說(shuō)：我知道了！

　　什么想法？

　　玩詞語(yǔ)接龍吧！

　　OK，沒(méi)有問(wèn)題！

　　我們開始行動(dòng)了，第一個(gè)十全十美，第二個(gè)美麗動(dòng)人，第三個(gè)人山人海，第四個(gè)海闊天空，第五個(gè)空無(wú)一人，第六個(gè)人言可畏。突然，老師說(shuō)：停！我們還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下，老師讓我們按順時(shí)針的順序轉(zhuǎn)到下一組，我還以為老師是讓我們欣賞他們的作品呢，所以我偷偷地瞄了一下，誰(shuí)知老師卻說(shuō)：找到他們組使用這張紙的規(guī)律。

　　我們發(fā)現(xiàn)這一組的同學(xué)居然和我們的思路一樣也是詞語(yǔ)接龍，然后我們就幫他們繼續(xù)寫下去了，我們只寫了三個(gè)詞語(yǔ)，老師又喊停了，又讓我們順時(shí)針轉(zhuǎn)到下一組，閑話不說(shuō)，馬上開始！

　　我以為他們也是寫一些東西，沒(méi)想到他們是選擇了畫畫。我想他們還挺有主意的，那我也只好畫下去嘍！反正畫畫也不錯(cuò)。

　　我們開始畫了，要說(shuō)我們畫的`內(nèi)容那簡(jiǎn)直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫的津津有味，想想我們還真的是能書善畫呢！

　　我畫了一個(gè)火柴人，他拿著一把機(jī)關(guān)槍，我又幫他畫了幾顆子彈，然后又幫他殺死了十六個(gè)敵軍。正當(dāng)我畫的不亦樂(lè)乎的時(shí)候，老師又喊停了。我心里都有點(diǎn)兒不耐煩了，心想：肯定是又要到下一組了。沒(méi)想到老師是讓我們回到自己的原來(lái)的座位上，我們坐下后，老師問(wèn)大家這件事過(guò)后有什么啟示。

　　大家個(gè)個(gè)都站起來(lái)表達(dá)自己的感受，當(dāng)然這其中怎么可以少了我呢？我站起來(lái)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的思想，當(dāng)然我們也不可能知道他人的想法，我們有我們的主見(jiàn)，盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng)意！

難忘的一堂課作文9

　　作文課的鈴聲終于響了，我心煩地蹲在座位上，心想；今天不知寫什么題目呢？

　　老師來(lái)了，同學(xué)們瞪大了好奇的眼睛。他手里捧著自己心愛(ài)的“筆記本！”，上面架著著幾本作文本。教室里一下子靜得出奇。老師頓了頓神說(shuō)；“看完了同學(xué)們上次的作文，我深有感觸；一句話，不真實(shí)！”好些心懷鬼胎的同學(xué)都低下了頭。

　　老師長(zhǎng)長(zhǎng)低徐了一口氣，又說(shuō)：“何謂真實(shí)？初次擬稿，首先有了個(gè)大概的框架，然后就要進(jìn)入“情境！”�！扒榫场庇质鞘裁茨�？就是“情景！進(jìn)入情景，抓住細(xì)節(jié)，習(xí)作就有骨有肉了�！崩蠋煹姆绞阶兞税�！今天來(lái)“倒�。　绷�。以往先是泛讀優(yōu)秀的佳作，再總結(jié)寫作特點(diǎn)！可聽著老師娓娓動(dòng)聽的寫作奧妙，都來(lái)不及多想。筆下速速“復(fù)制”起來(lái)。

　　開始瀏覽我們的佳作了。同學(xué)們迅速地放下手中的筆，伸長(zhǎng)了脖子，豎起了耳朵。老師習(xí)慣地看開了他的筆記本。確切地說(shuō)，凡是輸入老師電腦上的習(xí)作，“初審”幾乎就過(guò)關(guān)了！所以大家都用期盼的眼光投向了講臺(tái)。老師看著我們?nèi)绱说木�力集中，便抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)，看看人家是怎么個(gè)真實(shí)？怎么個(gè)注入情景？開始范讀了，同學(xué)們很快也聽出來(lái)了，是符露露的“偷黃瓜”。我還真佩服符露露！這個(gè)符露露，寫得些通俗的，真實(shí)的鄉(xiāng)村故事仿佛成了她的專利。這么，上次的一篇《面對(duì)祖國(guó)的五星紅旗》剛從人教網(wǎng)上發(fā)表了嗎？難道還要“二連冠！”

　　教室里靜得連掉根針的聲音都聽的見(jiàn)。我們靜靜地聽著老師的泛讀：“我來(lái)到王大爺家的黃瓜地旁，看著滿地像胳膊膀子一般粗黃瓜，我真是饞涎欲滴！我剛想伸手去摘，馬上觸電似的收了回來(lái)。心里有意識(shí)地想：不能當(dāng)三只手！就在這時(shí)，倔性子?jì)寢尩膰Z叨又縈繞在我的耳旁：看你娃瘦得像只孫猴子！今后蔬菜水果之類的.，少吃！多吃些米面主食，長(zhǎng)得胖胖的多福氣呀！死心眼的媽媽咋就不跟時(shí)代走呢！現(xiàn)在不是流行的是苗條嗎？說(shuō)實(shí)話，我還真嫉妒自己肥胖呢！照她做，我這輩子恐怕找個(gè)對(duì)像都難了！不知那兒來(lái)的勇氣，我一步跨進(jìn)了黃瓜園地�！苯淌依镱D時(shí)哄堂大笑起來(lái)，幾個(gè)女生竟掉下了眼淚！

　　老師這時(shí)平靜地說(shuō)，什么教進(jìn)入“情景？”什么叫“真實(shí)？”什么叫“細(xì)節(jié)？”同學(xué)們從這篇習(xí)作中體會(huì)一下吧！好了，今天的作文題目就是“一堂作文講評(píng)課�！�

　　教室里又像平靜的湖水中投進(jìn)了一粒石子，激起了無(wú)限的旖旎，那是同學(xué)們真正地注入了“情景”吧！

難忘的一堂課作文10

　　上學(xué)期時(shí)，謝老師給我們上了一堂作文課，我至今難忘。

　　開始上課了，謝老師和我們玩了一個(gè)游戲：隨機(jī)抽一個(gè)作文本，被抽到的“幸運(yùn)兒”會(huì)獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。游戲開始了，謝老師從那堆作文里任意抽了一本，把封面背對(duì)著大家，讓大家猜猜誰(shuí)會(huì)是幸運(yùn)兒。這時(shí)，大家的心情各不相同，瞧！陳佳健雙手握拳，臉上露出勝利的微笑，一副勢(shì)在必得的樣子；羅文琦瞪大了眼睛，使勁盯著那個(gè)本子，好像要把本子看穿似的。而我，自從看到本子背面起就不抱希望了，因?yàn)槲业淖魑氖怯霉P記本寫的，而老師抽出來(lái)的是作文本——我萬(wàn)分失望。

　　“我們的幸運(yùn)兒是——”“幸運(yùn)兒”馬上就要公布了，大家屏息凝視，教室里安靜得連針掉在地上都聽得見(jiàn)。幾乎所有人都在幻想老師念到自己的名字，然后自豪地上去領(lǐng)獎(jiǎng)的場(chǎng)面，“羅思媛！”這個(gè)名字打破了許多人美好的幻想，四十七雙眼睛不約而同地集中到一個(gè)女孩身上，她瞪大了眼睛驚訝地看著我們。在大家嘰嘰喳喳的討論聲中，她不好意思地走上了講臺(tái)，臉上的笑容掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。

　　獎(jiǎng)品打開了，只見(jiàn)她的笑容僵在臉上，講臺(tái)下，大家都在眾說(shuō)紛紜：“獎(jiǎng)品是叫救命！”“是倒立！”“是跳舞！”……各種想法，千奇百怪。老師公布了——獎(jiǎng)品是學(xué)貓叫！“哈哈哈……”大家幸災(zāi)樂(lè)禍地看著羅思媛。最后，彭雅杰“英雄救美”，替她學(xué)了一聲貓叫。

　　第二輪游戲開始了，因?yàn)橛辛饲败囍�鑒，不少同學(xué)都不相信謝老師了，但還是有人抱有希望。這回的“幸運(yùn)兒”是我們班最聰明的男孩——王睿杰。在好友錢振鑫的幫助下，他從兩個(gè)大小不一的禮品袋里選了大的那個(gè)。他滿臉都是笑，一副勝券在握的樣子，仿佛已經(jīng)看到大袋子里的獎(jiǎng)品。沒(méi)想到大袋子是空的'；而小袋子里竟然有五元錢！在一陣哄笑中，他失望地走下了講臺(tái)。

　　最后，謝老師問(wèn)：“你們要不要這五元錢？”“要！”大家不約而同地說(shuō)�！澳侨绻�把它揉成一團(tuán)，再踩一下，或扔進(jìn)垃圾桶里呢？”謝老師又問(wèn)。我們的回答依舊如此。她笑了笑，說(shuō)：“這就對(duì)了，一張五元錢，只要你不把它撕了，它的價(jià)值是不會(huì)變的。人也是這樣，你的價(jià)值取決于你自己能做什么。這就是我想送給你們的禮物�！�

　　是啊，無(wú)論環(huán)境怎樣改變，無(wú)論我們被批評(píng)或是被責(zé)罵，絲毫都不會(huì)損壞我們的尊嚴(yán)。一個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，取決于他為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的多少。老師的話已深深地印在了我的心里，讓我至今難忘。