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籃球的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的籃球的作文，歡迎閱讀與收藏。
籃球的作文 篇1
第一，勇氣。記得第一次訓(xùn)練時，我的心里七上八下的，在半路上就恨不得拖著媽媽回家，擔(dān)心教練和隊友會嘲笑我的笨拙。但我想反正誰都不認(rèn)識我，就鼓足勇氣走進了體育館。令我意想不到的是，教練和隊友都非常友好，沒有人會在意你的運球是否嫻熟，傳球是否靈活，投球是否精準(zhǔn)。記得第一次比賽時，我的心里忐忑不安，擔(dān)心我自己什么都不會，大家會不會嫌棄我不僅幫不上忙，而且還會拖累團隊。當(dāng)我還在猶豫不決、思慮萬千的時候，教練就已經(jīng)讓我首發(fā)上場了。站在場上的我，其實緊張得微微發(fā)抖，但已經(jīng)沒有退路，只有硬著頭皮做到最好。就這樣，我就像蹣跚學(xué)路的小嬰兒一樣一點一滴地逐漸學(xué)起，開始了我的美國籃球生涯。
第二，友誼。我們的籃球團隊一共有10位小朋友，有的技術(shù)全面，像Joseph；有的'擅于運球，像Lander；有的投球厲害，像John。他們有的已經(jīng)練習(xí)了好幾年，經(jīng)歷了好多個賽季，配合默契，經(jīng)驗豐富。我非常幸運是這個團隊中的一員。記得練習(xí)時，我老是投不進球，自己急得像熱鍋上的螞蟻一樣，好不容易進了一個球，這時候幾個小朋友跑過來跟我擊掌鼓勵，讓我心里暖暖的。記得比賽的時候，我因為被對手搶球而愧疚，但沒有一個人責(zé)備我；我因為防守犯規(guī)讓對方發(fā)球，心里難過極了，但教練卻鼓勵我說，“Good defense”；我因為費盡九牛二虎之力搶了一個籃板球的時候，觀眾席上爆發(fā)出鼓勵的掌聲，大家都跟我說，“Nice job， Leo！”。不管是輸球的時候傷心難過，還是贏球的時候歡呼雀躍，大家都會互相鼓勵，異口同聲地說：“We are a good team！”。
第三，奉獻。美國的籃球訓(xùn)練讓我驚訝的是，沒有專業(yè)教練，而是志愿者無私奉獻，利用業(yè)余時間帶著小朋友們訓(xùn)練和比賽。我們的教練是一個兩位孩子的媽媽，她任何時候都是笑容滿面的，不管是零下20多度的暴風(fēng)雪天氣，還是冰雨極端天氣，她都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在訓(xùn)練館，耐心細(xì)致地教導(dǎo)我們，而且每次訓(xùn)練完還自掏腰包給大家買美味的糖果。同時，她還帶著他的大兒子做助理教練，讓這種奉獻和文化得到傳承。
為了公平，每場比賽每個小朋友都必須有6分鐘上場的時間，但最后一場比賽教練基本上讓我打完全場，為的是在我的心里播下熱愛籃球的種子，希望我能夠繼續(xù)享受籃球的樂趣。我想，種子已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽了，我肯定會懷念這段快樂的籃球時光，也一定會繼續(xù)從事這項運動的。
籃球的作文 篇2
“好球，進了，16：10嘍！”我的同學(xué)們開始為我歡呼，我可是一個籃球高手，球技一流。但是，這可不是每天看一下NBA比賽就能學(xué)來的，而是我用時間、精力和汗水換取來的！
我是怎么愛上籃球的呢？那要從兩年前的一個下午說起：在學(xué)校的籃球場上，一場激烈的球賽正在進行著，六年級身材高大的哥哥們正瀟灑地傳球扣球，你來我往，靈活地互相傳球，球本身在11號手上，一轉(zhuǎn)眼就拋到了4號手上，瞬間又傳到了7號手中，籃球就像著了魔法一樣，時而大弧度地飛躍起來，時而穿梭在哥哥們的手中，時而在籃筐上打轉(zhuǎn)，我在一旁看得眼花繚亂，真是羨慕不已，暗下決心一定要學(xué)會籃球！這場比賽對他們來說只是練練手腳罷了，可對我來說，卻是啟蒙課！
從那天下午，我一直想練籃球，爸爸也十分支持我，特地為我買了一個經(jīng)典的籃球，我抱著籃球愛不釋手。爸爸帶著我來到籃球場上，開始練習(xí)基本的運球，可籃球卻處處和我作對，就是不聽我的話，亂蹦亂跳，弄得我手忙腳亂，不是球撞上腳趾頭，就是球滾了出去，久而久之，我有點想放棄了，可是爸爸語重心長地說：“孩子，學(xué)一樣本領(lǐng)就要堅持下去，不能放棄！要不然你學(xué)的東西只能半途而廢了！”我受到爸爸的鼓勵，又重新練習(xí)，終于有一天，我能自如地運球了！
接著，爸爸開始教我定點投籃，可是看花容易繡花難！我不是砸上固定柱，就是投偏了，但我吸取了前面的教訓(xùn)，不灰心，重來！失敗，重來，再失敗，再重來……爸爸看在眼里，疼在心上，三番五次地為我伸出援助之手，在旁邊毫無怨言地將打偏的球傳給我。我用感激的目光看著他，他笑了。
就這樣，爸爸教會了我一些打籃球的技巧，我能和伙伴們盡情地在球場上打球了�？晌矣袀�明顯的弱點———身材矮小，在身材高大的同學(xué)面前無法得心應(yīng)手地扣籃，在我有些失落時，爸爸鼓勵我：“個子矮小沒有關(guān)系，只要堅持不懈，努力奮斗，最大的困難和缺點都會被強大的.自己打敗，NBA的庫里就是你學(xué)習(xí)的榜樣，他雖身材不是特別高大，但投籃準(zhǔn)、出手速度快、善于搶斷與投三分球，個人更是獲得20xx年全明星三分球大賽冠軍！”我點了點頭。后來我苦練三分投籃，雖然我無法與伙伴們進行身體上的拼搶，但我揚長避短，在三分線上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，現(xiàn)在，伙伴們都稱我為“投籃王”呢。
在生活中，我們都會遇到困難，但不能半途而廢，一定要打敗困難！“失敗是成功之母”，你失敗了，沒事，只要你堅持，你離成功就不遠(yuǎn)了！
籃球的作文 篇3
“加油！加油”！這是爸爸的喊聲，爸爸又在首鋼體育館看cba籃球賽呢。我們家里有一個鐵桿籃球迷——爸爸。在北京首鋼體育館舉行的籃球比賽，爸爸幾乎場場不落，是體育館的忠實觀眾之一。
爸爸每次去看比賽時，都要帶上他那形影不離的寶貝——助威棒和助威哨，穿上北京隊球衣，到現(xiàn)場指揮加油助威。有一次，爸爸準(zhǔn)時來到首鋼體育館，觀看北京金隅隊對天津榮鋼隊的比賽。那天我也去了，現(xiàn)場的感覺真是讓人興奮��！首鋼體育館內(nèi)燈光通明，座無虛席。比賽一開始，兩隊打的就十分激烈，球迷們拿著助威棒翻飛舞動，“加油”聲在體育館內(nèi)此起彼伏。可在第二節(jié)結(jié)束時，北京隊卻落后了天津隊十八分。這可讓我爸爸著急了。
他不停的在和別的球迷分析著落后的.原因和場上的局面，他認(rèn)為：北京隊落后的主要原因是外圍防守不夠積極，讓天津隊得3分球過多；另外自己進攻時配合不佳，成功率不高。他鼓動大家在下半場的第三、四節(jié)更要“猛烈”助威。第三節(jié)開始了，爸爸帶領(lǐng)球迷一邊用助威棒猛力敲擊，一邊吹著助威哨有節(jié)奏地喊著：“金隅加油！金隅加油！”北京金隅隊在全場觀眾的鼓舞下，好像真的增加了能量，漸漸地把比分差距縮小，繼而追平，不久又反超了對手。爸爸興奮不已，他從座位上站起來，揮舞著雙手，不停地帶領(lǐng)大家高喊：“金隅必勝，金隅必勝”。就在裁判哨響，金隅鎖定勝局的霎那間，爸爸跳了起來，把助威棒放在腳底下踩爆，球迷們也跟著一起踩爆了助威棒，就像放炮似的慶祝勝利。爸爸出了首鋼體育館，還在不斷地述說和回味著比賽中的場景，感受著那勝利的喜悅。
爸爸不僅在現(xiàn)場加油助威，有時在家看球時也廢寢忘食呢！
有一次，爸爸坐在電視機旁收看籃球比賽。他在一邊看比賽，一邊像個教練似的在電視機前不停地“指揮”，媽媽叫爸爸吃晚飯，爸爸跟沒聽見似的。都到晚上九點了，爸爸還是沒有吃晚飯，我們催他時，他只是說：“等會兒的，等會兒的�！痹诒荣惤Y(jié)束以后，爸爸才去重新熱飯，可是在吃晚飯時，還在自言自語地評說著比賽中的經(jīng)過。
這就是我的爸爸，一個酷愛觀看籃球比賽的爸爸。
籃球的作文 篇4
比賽開始了。
老師拿球進攻，他俯下身子前傾，弓起腰背，像一張拉滿了的弓，似乎極富彈性。他雙腿微微屈伸，右手運球，左手隔檔著防守的我。只見老師手掌向下，手指用力撥動，籃球砸向地面，在地面的撞擊之下迅速反彈回老師的手掌。老師的手掌中似乎有一股極大的吸引力，使籃球始終逃不離老師掌控的區(qū)域�；@球在老師的手掌和地面之間上下跳躍，上下竄飛，迅疾而靈活，如一只圓圓的去了刺的并注入了神力的刺猬，被老師牢牢地掌控住了。
突然，老師右腳一個健步上前，右手運球從我身邊突破過去，待我移動身子想去阻攔時，老師的左腿已經(jīng)大踏步迅猛的跟上來，把我的腰身擠在了一側(cè)，我再想去攔截時，已經(jīng)遲了。只見老師又是一個跨步，身子騰空而起，上臂伸展，右手高舉籃球，手指輕輕地一撥，籃球“咚”的撞擊籃板，輕巧地落入籃筐。
我們意識到一對一是防不住老師的，于是我們采用兩人包夾的方式。
仍是老師拿球，他身子壓低前傾，眼睛目視前方，根本沒有看他手下的籃球。只見他左右手交換運球，球在兩手與地面之間不停地倒騰，令人眼花繚亂。老師雙腳交替上前，身子左右晃動，虛虛實實，使我們猜不透老師會往哪個方向運球，所以不敢貿(mào)然向前搶奪，只是一前一邊阻擋著他的進攻并緊緊地盯著他手中的籃球，生怕一眨眼，籃球連同老師就會神秘地消失一樣。
正當(dāng)我們以為能防住老師的進攻之時，老師突然冷不丁地左手拿球向左邊斜插過來，身子也向左邊閃過來，像閃電一樣。我們一驚，連忙向左邊移動。誰知老師一個緊急止步，急速地把籃球從襠下從身前運到身后，籃球在老師的`襠下斜著彈射出去，穿過襠下之后，穩(wěn)穩(wěn)地落在老師的右手上。老師右手牢牢地“抓住”籃球，左腿猛地邁出一大步，右腿疾風(fēng)一樣地跟上去，同時身子迅速地往右前方一沖，一瞬間的功夫，已經(jīng)把我倆遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后了。我們只有眼睜睜地看著老師輕松地三步上籃，籃球“撲”的一聲，應(yīng)聲入筐。
我們都被老師的假動作蒙騙了，“哎——”，我倆只剩下嘆氣的份兒了。
籃球的作文 篇5
驀然回首，籃球已陪伴我四年，這其中有歡樂也有失落，籃球已成我生活的一部分。一個籃球，見證著我和它的“光輝歲月”。
從小學(xué)以來，大多數(shù)課外時間都是籃球與我為伴。每到周末，完成作業(yè)后抱著籃球就往球場沖去，路途中只有兩字——激動。剛抵達(dá)學(xué)校門口便傳來嘭嘭的籃球聲，我抑制不住內(nèi)心無以言表的激動，沖向朋友所在的`球場，簡單打聲招呼便開始“戰(zhàn)斗”。
下午陽光明媚，時不時有涼風(fēng)拂面，正是打籃球的大好時光�！昂茫l(fā)球吧�！币粓銮蛸惥瓦@一句簡簡單單的開幕詞。緊接著，歡聲笑語就遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，空氣中彌漫著緊張，這還得說一句，這個輸了可是要做俯臥撐的，誰都不想輸了比賽之后在連著做俯臥撐吧。
籃球祝我培養(yǎng)自信。比賽一開始，我大喊一句：“把球給我�！苯又犛驯愫芘浜系膶⑶騻鹘o我，剛捏起球就有兩名敵方隊員過來包夾，此刻我有兩種選擇：是自己投，兩個人防守完全可以投進；還是傳給空位隊友讓他改寫比賽。最終我選擇了后者，傳過去，防我的人就都跑過去，他又以迅雷不及掩耳之勢傳給我，我用力投向籃筐，球應(yīng)聲入網(wǎng)，喜悅聲瞬間占據(jù)全場，要知道，我進球可是百年難得一遇，進球后他就對我說了句：“不錯啊，開門紅，繼續(xù)加油。”我感受到進球的樂趣，自信心也找了回來，從敢不敢投變成想不想投。從那之后的進球中我一人就占據(jù)多數(shù)，可見籃球可是有助于我培養(yǎng)自信心的噢。
一場球下來，唯有汗水不愿離開，體力不支的就直接躺在地上了，但略微休息會兒之后就又抱著籃球跑過去，似乎這籃球場有什么魔力在吸引著我們。在短暫的休息過后又都聚了過來，不用說，再來一場！
分配好了人員之后，戰(zhàn)斗再次打響。很顯然我們不能像之前那般有活力，腳步也都變得更沉重了，跑了一會兒后腿都像灌了鉛一般，體力明顯不支。盡管如此，我依然堅守在防守第一線，不能讓對方輕易得到一分。輪到我們進攻時，持球的人不緊不慢地串聯(lián)著進攻，打算消耗最少的能量來得分，唯有我還在積極跑動，尋求空位得分機會，絕不會與他們硬碰硬。額外功做多了可是不好的�？v使體力不支，我還會堅持下去，直到比賽結(jié)束。所以無論再累，都沒忘記堅持，這就是籃球教給我的。
我與籃球的故事還在繼續(xù)，它帶給我的不僅是歡樂，更多還是助我培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，籃球給我的，一生都受用不盡。
籃球的作文 篇6
每一件事，或是每一次經(jīng)歷，都能讓人感受到各式各樣的力量，而籃球，最讓我受益匪淺。
其實，它帶給我的力量再簡單不過了，它就是——自信。這股龍卷風(fēng)般的力量，指引我去拼搏，擦出激烈的火花。
還記得那節(jié)體育課，教練讓我們班去和六年級的班進行一場籃球賽。一聽見這個消息，我就像打了雞血那樣，信心十足地向隊友說：“加油！勝利終究是我們的！”比賽一開始，對手就獲得了發(fā)球權(quán)。我馬上睜開我的“火眼金睛”，像老鷹抓蛇那樣，全神貫注地盯著我的對位球員，生怕讓他得分。我順利完成了我的任務(wù)，可我的隊友，出了點差錯，他們一個不留神，就讓對手在禁區(qū)內(nèi)輕松得分。
開球后，我一個加速，飛快地跑到了前場。隨后，在無人盯守的3分線外接到隊友的傳球。我迅速調(diào)整了一下角度，然后，像斯蒂芬·庫里絕殺對手那樣，充滿信心地把球投了出去，剎那間，我們就像在生命的最后一秒看見了一絲希望那樣渴望著進球，在那一刻，時間仿佛過得很慢，十雙目不轉(zhuǎn)睛的眼神注視著籃筐，“嚓”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。頓時，我們開心得如同3歲小孩那樣，飛奔著、歡呼著，我的信心指數(shù)，也在突飛猛進，自信帶給我的力量，從百分之七十，一下子升到了百分之百。是它，激發(fā)了我的“核武器”；是它，點燃了我的心態(tài)。
隨后，對手馬上開球，他們直接一個長傳，將球扔到了中場�？沙龊跻饬系氖牵肼窔⒊鰝�程咬金，我從后場“躥”了出來，“嗖”的.一下把球攔下了。隨后，我又在3分線外投了一球，不料，防守球員在我跳起后一直用手壓在我上方，沒辦法，我只好在空中用盡九牛二虎之力把球傳給隊友。隊友接到球后，直接上籃得分。在這千鈞一發(fā)之際，我成功了，并且，也點燃了我們?nèi)牭男判摹?/p>
之后的比賽進入了白熱化階段，雙方僵持不下。不是你進球，就是我得分。在比分不相上下的情況之中，我們靠著不可澆滅的信心，取得了勝利。
經(jīng)過了這場非凡的籃球賽，我變得更加自信了，之后的大型比賽，如：“一拼到底”佛山市五年級組英語決賽、南海區(qū)讀寫大賽等，我都頗有自信。
這股自信的力量，也是籃球的力量，讓我依稀瞥見了一束耀眼的光，它使我變得強大，讓我無所畏懼！
籃球的作文 篇7
從小，我便迷戀籃球，相信多數(shù)孩子也都曾有過這樣的經(jīng)歷——二十塊錢的“斯伯丁”球，在手中、腳下，拋過來，踢過去，滿地亂滾，不亦樂乎。那一刻一定是童年時候一段最快樂的時光，而它一度也是我的最愛。
慢慢的，從前一起打球的小伙伴們一個個從球場消失了。后來，我才得知，他們都打起了“網(wǎng)游”……我沒有抵擋住誘惑，也曾沉迷其中，無法自拔。
直到有一天，我在車庫里尋找打氣筒，卻在角落里發(fā)現(xiàn)了落滿灰塵的籃球，昔日親密的它已經(jīng)癟得不成樣子。我輕輕地捧起它，吹一吹上面的灰塵，就像郎平捧起排球一般。我要重拾籃球!
我戒掉了“網(wǎng)游”，重新踏足籃球場。
本來技術(shù)就不太好的我，又長時間不碰球，技術(shù)十分生疏�？蓳碛小凹∪庥洃洝钡奈�，正在一步步蘇醒，手中的“斯伯丁”也在蘇醒，一次次地與我完美地配合。那一天下午，是我籃球之旅的開始。
它一直陪著我，陪我看NBA十佳球，看每個賽季的總決賽，按照《巨星必殺技》練習(xí)技巧……它陪著我，一次又一次糾正我的錯誤，規(guī)范我的動作，調(diào)整我的步伐。甚至，我們可以為了練好一個動作，整個下午都保持親密接觸。
我在一點點地找回自信，而它卻在一點一點蒼老憔悴。我不忍心看它離我遠(yuǎn)去，便趕忙買了一顆新的“韋德之魄”。可是，不論這顆球的手感多好，摩擦多大，終究是新的�？偀o法滿足出手時，指尖的享受，與“刷”的那一聲快感。
但我只能“喜舊而不厭新”，因為我已經(jīng)習(xí)慣了這種指尖的鼓舞與陪伴。我經(jīng)常讓它倆待在一起，就像是長輩與晚輩并排席坐、促膝長談。任由它倆保持一份默契的.欣慰，抑或哪怕是一致的嗔怪。
指尖陪伴的感覺越來越舒服，我對它的愛，也越來越深厚。終于在那么一個下午，它們見證了我的一次成功——中距離十投九中!這是我們在改進了投籃姿勢后的一次重大突破!我在地上歡躍，它在我指尖上歡躍。我無法忘卻，那天下午，指尖上經(jīng)久不息的興奮與自信。
回到家中，“斯伯丁”們，重又安靜地望著我，它們以它們的陪伴見證了我的成長。我們親切地對視，就像回到了從前。
籃球的作文 篇8
初三的籃球賽已經(jīng)圓滿結(jié)束，可是不知道為什么，那籃筐下，仍然留有歡聲、怨語。初二的籃球賽它們的陪伴下開始了。
唯一有點不同的是，我們的班主任出差了，所以說，這一次完全是我們“自導(dǎo)自演”。
初二年級一共有十個班，先抽簽，決定對手。
和九班打的那場，看的人激動，打的人辛苦。天氣很熱，心情一定是煩躁不安的，站在樹蔭下的我們，看著在球場上拼命的隊員們，真的有些于心不忍。比分一直都是緊追不舍的，不過總算是領(lǐng)先，球員們好幾次搶到球，可是就是怎么也進不了。中場休息時，班長和隊員們商量著策略，隊員們大口大口的喝著水，看樣子渴的不行。在隊員們調(diào)整了策略之后，明顯的進球次數(shù)多了，隊員們也輕松了許多。還要歸功于，當(dāng)對手的球要進時，加油的同學(xué)使出了殺手锏，“嘿!”。我們班就是這樣“恐嚇”對手的，哈哈，雖然很不道德，也很沒有“素質(zhì)”，但結(jié)果還是令人滿意的。毫無疑問，這第一場，我們班贏了。
呵呵，幸運的是，在第二輪的抽簽中，我們班直接晉級。
第三輪，我們班和一班打。聽到這個消息時，我心里有些不安，一班的.確很強，防守嚴(yán)密，進攻迅速，比分接連著往上升，我心里真是著急。這一場，可見隊員們打得很辛苦。時間到了，結(jié)果是平手。進入加時賽，最后三十秒，隊員“黑炭”的最后一球。
“進了!!!!!”
我們班的同學(xué)們爆發(fā)出震耳欲聾掌聲，我們班最后以一分之差贏了一班。我只能用兩個字來形容，好險。
最后，就是我們班——五班，與六班的角逐，六班有一個人非常厲害，只要他拿到球，幾乎百發(fā)百中，班上的同學(xué)們看得著急了。不得不又搬出了殺手锏，在他們投球的時候，“嘿!!”“嘿!!”。
中場休息時，換了全新的陣容，全新的隊員，這引得其他班的同學(xué)一陣噓聲。這的確很冒險，不過，令他們看呆了的是，這一場的配合更加緊密，更加完美。每當(dāng)我們班的隊員投進了球，觀眾席上就報發(fā)出尖叫聲和掌聲。
“五班加油!”“五班必勝!”……
雖然六班再厲害，還是沒有贏過我們班。
咱們五班，是當(dāng)之無愧的冠軍!
籃球的“氣味”，男生汗水的氣味，觀眾席上的尖叫聲和加油聲，還有那些漸漸遠(yuǎn)去的喧囂聲和笑聲。
慢慢安靜下來的籃球場，變得空無一人。
故事還在不停地上演，只是演員換了一批又一批。
到頭來，輸贏反而無關(guān)緊要了。
記得的，只是那一抹令人惆悵的光線，告訴我們，青春年華，不過幾許。