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星光璀璨作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的星光璀璨作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
星光璀璨作文1
星光璀璨，坐在窗前久久不能動(dòng)筆。有理想的人兒，我該怎樣描寫你?偉大的“神”……加油!——題記
有一種境界，叫做無我境界;有一種絕技，叫做“滅五感”;有一種稱呼，叫做“神之子”。全部的這些組成了一位網(wǎng)球界的“神”——幸村精市。作為立海大附屬中學(xué)的很受歡迎的一名學(xué)生，他溫柔中帶有一點(diǎn)腹黑。他的相貌令人咋舌：墨藍(lán)色的頭發(fā)微微卷曲，鳶尾藍(lán)的眼瞳里透著狡黠，嘴角永遠(yuǎn)是上揚(yáng)的，溫和儒雅，看起來人畜無害的樣子。
平日里他很溫柔，但是一上球場那些溫柔便蕩然無存。霸氣、恐怖、令人畏懼，這是對(duì)他最好的形容。對(duì)隊(duì)員他一絲不茍，細(xì)心地改正隊(duì)員所犯下的每一個(gè)錯(cuò)誤，但也不忘在空閑時(shí)間來點(diǎn)小幽默、小腹黑。他所帶領(lǐng)的'網(wǎng)球部有一個(gè)口號(hào)：“我們立海大三連霸毫無死角!!”他對(duì)真田說過：“網(wǎng)球，就是我自己!”這種精神是常人無法想象也無法做到的。因?yàn)檫@些，他有一個(gè)令人欽佩的稱號(hào)——神之子!但是他并不滿足，他不是神之子，他要成為神!
如果有人問起什么是疾病的痛苦，我想他很清楚。對(duì)于一位打網(wǎng)球的人來說，癱瘓就意味著永遠(yuǎn)離開網(wǎng)球。他就經(jīng)歷過，在路上突然跌倒，被送進(jìn)醫(yī)院。在一次偶然中聽到了醫(yī)生的談?wù)摚骸靶掖寰龁?恐怕以后再也不能打網(wǎng)球了……”這句話猶如晴天霹靂，震得他久久不知所措。而后真田弦一郎的一句“我們輸了”更是雪上加霜。但他沒有因此而放棄，他相信，只要堅(jiān)持，就一定能戰(zhàn)勝病魔!
終于，他成功了。在全國大賽上帶領(lǐng)著他的球隊(duì)一路過關(guān)斬將，沖進(jìn)了決賽!雖說最后輸了，但是輸?shù)霉鈽s!一個(gè)剛戰(zhàn)勝病魔的人做到這種程度是一個(gè)奇跡!
沒有跡部景吾的華麗，沒有德川和也的冷酷，沒有手冢國光的嚴(yán)厲，沒有越前龍馬的高傲……他的幽默風(fēng)趣，他的腹黑霸氣，他的平易近人，他的溫婉爾雅……他就是幸村精市!獨(dú)一無二的幸村精市!偉大的“神之子”，永遠(yuǎn)傲立在網(wǎng)球界!
星光璀璨作文2
花開花落，葉落雪飄。昔時(shí)的每一個(gè)瞬間都可能載入了我們的記憶，刻下美麗的紋路。雖然那時(shí)還是一個(gè)懵懂的小孩子，但在那顆童稚的心靈里，也曾擁有過夢(mèng)想。
記得那個(gè)盛夏，在母親的帶領(lǐng)下，我看了《白天鵝》這優(yōu)美的舞蹈。深深地記在了腦海里，我告訴自己，一定要成為一只白天鵝，要像這些舞者一樣，能夠在舞臺(tái)上展示自己。
為此，我便積極的參加了這個(gè)舞蹈班，以后的每一個(gè)星期，我便來到這里訓(xùn)練，夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的舞者。
上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)這沒有我想象的那樣簡單，在這寬敞的舞蹈室里，我們練習(xí)著可怕的基本功，在這練習(xí)的過程中，我們甚至?xí)軅＿@樣的“白天鵝”前續(xù)的.魔鬼訓(xùn)練，讓我想要逃避，想要繼續(xù)過我丑小鴨的生活。
很快，我的這種想法破滅了，有一次上課時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，老師并沒有給我們練習(xí)基本功了。而是給我們跳了一支舞蹈，我很快的又進(jìn)入了這種欣賞的狀態(tài)，看老師盡態(tài)極妍的舞姿，我沉醉于其中。
幾分鐘的舞蹈跳好了，老師對(duì)我們說：“這支舞蹈需要展現(xiàn)的是白天鵝的優(yōu)美舞姿，你們只有練好了基本功，才能夠在這樣大的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，才能夠做一些更完美，更困難的動(dòng)作，所以，不要以為練習(xí)基本功是苦澀的，它實(shí)際上都在為你們的舞蹈做基礎(chǔ)��！當(dāng)一個(gè)舞者站在了那個(gè)舞臺(tái)上去展現(xiàn)自己的動(dòng)作時(shí)，那個(gè)時(shí)刻，將是一個(gè)她最璀璨的時(shí)刻。”老師的一番話，讓我懂得了自己的那種想法是錯(cuò)誤的，我立刻擺正了方向，朝那個(gè)方向駛?cè)ァ?/p>
在以后的幾個(gè)月里，我認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練自己，按照老師要求的去做，很快，便迎來了一次演出。
我和其他舞者們穿上了竹簡鞋，芭蕾舞裙，站在了這個(gè)閃耀的舞臺(tái)上，展現(xiàn)了自己的優(yōu)美舞姿，在這樣的舞臺(tái)上，我忘了世界，忘了自己，只知道，我是一只白天鵝，而不是曾經(jīng)的丑小鴨了。
在這個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)舞者，都是主角，當(dāng)她們站在舞臺(tái)上的那一刻起，面前是一幅美麗的畫面，而背后，是數(shù)不盡的辛酸。
星光璀璨作文3
厭倦了，厭倦了紅燈綠酒，弄弦吹管；厭倦了春花爛漫，波瀾不驚；厭倦了摩天大廈，豪宮華殿。因?yàn)閺奈匆娺^波翻浪涌的大海，因?yàn)閺奈醋哌^蜿蜒崎嶇的小路，就厭倦了這平凡的生活。
守望窗前，凝望遠(yuǎn)方，連山層層，卻禁錮不了我的目光。傍晚余暉，寂寞凄涼；傍晚山色，黯淡無光。然而在傍晚時(shí)望遠(yuǎn)，總會(huì)看到遠(yuǎn)方的一束束清晨的陽光。傾聽著，傾聽著，仿佛聽到了杜甫在草堂為國為民的哭泣；仿佛聽到了巴山楚水劉禹錫二十三年的嘆息；仿佛聽到了秦始皇統(tǒng)一兵亂時(shí)的鐵蹄聲；仿佛聽到了井岡山上紅旗翻動(dòng)的聲音。然而這一切都屬于遠(yuǎn)方，而我只能呆呆地凝望著，傾聽著，呼喊著。我的遠(yuǎn)方，我的遠(yuǎn)方到底在何方？迷茫中，仿佛聽到了遠(yuǎn)方在呼喊我。
我的身邊，過于寧靜。沒有項(xiàng)莊舞劍的宴會(huì)；沒有四面楚歌的戰(zhàn)斗；沒有長風(fēng)破萬里浪的激情。有的只是平淡，只是聞一多先生筆下的`“一溝死水”。如今，遠(yuǎn)方在澎湃著青春的活力，強(qiáng)而有力地召喚著我，又怎能不激起我對(duì)遠(yuǎn)方的向往。我堅(jiān)信：那里有鳥語花香，草長鶯飛的明媚春光；那里有驕陽似火，壯志凌云的激情夏日；那里有紅葉紛飛，隨波逐浪的瀲滟秋季；那里有白雪皚皚，冰封萬里的壯麗冬景。這又怎能不激起我對(duì)遠(yuǎn)方的向往？
遠(yuǎn)方在呼喊我，我就要踏上路途。眼前高山，不會(huì)成為羈絆，它或許會(huì)使我跌倒，但只是為了讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。我想說：“如果遠(yuǎn)方呼喊我，我就走向遠(yuǎn)方；如果大山召喚我，我就走向大山。雙腳磨破，干脆再讓夕陽涂抹小路；雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑�！蔽乙矆�(jiān)信“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”。這信念永恒不變，用熾熱的血涂抹崎嶇的小路；用堅(jiān)定的信念踏平陡峭的高山；用磨破的雙腳跨越?jīng)坝康拇蠛�；用劃爛的雙手開辟嶄新的大道。走向遠(yuǎn)方，走向希望的未來。
遠(yuǎn)方啊遠(yuǎn)方，你呼喊著我，我就用明燈照亮前進(jìn)的方向，但你到底在遙遠(yuǎn)的何方？其實(shí)當(dāng)你邁出最堅(jiān)實(shí)的一步，腳下就是最璀璨的遠(yuǎn)方。
星光璀璨作文4
我望向漆黑如墨的夜空，只有星光守護(hù)著我。
——題記
前年的某一天，我經(jīng)歷了我的人生中第一次滄桑，如枯竭的樹般絕望，如朦朧霧般渺茫。
光陰會(huì)帶給你很多，當(dāng)然，在這同時(shí)，你也將失去一些不可挽留的東西。親人，愛人，朋友，得到了又失去，循環(huán)在一個(gè)死角。
童年的回憶是快樂的，因?yàn)橛兴�。他給予了我很多，盡管他很年邁，卻還是陪我歡笑，完成我幼稚又簡單的要求。
日子如沙漏，悄無聲息地逃走了。有他陪伴的那幾年，每天我的嘴角都是上揚(yáng)的，而我，是幸福的，幸福到忘記時(shí)間流逝得如此之快。
一眨眼，便是兩年。直到他逝去的那一刻，我才從夢(mèng)中醒來，他已經(jīng)老了，死亡是必定的。原來，在他給予的快樂里，我沉浸了這么久。
夢(mèng)終究會(huì)醒的，不是嗎？我還以為他依舊是原來的那個(gè)樣，陪我歡笑，陪我打鬧，笑談家常，笑談理想。可時(shí)光是無情的，該來的總是要來，就像人們說的'：“生老病死是逃不掉的�！泵媾R著死亡，他可能也是恐懼的吧，畢竟，他也有牽掛著的人。
葬禮是冰冷的，儀式隨著音樂，祭奠棺材里的人，激發(fā)逝者親人的悲痛。
經(jīng)歷了滄桑，才得以成長。
長大后的我，漸漸懂得了人生，一路坎坎坷坷，從誕生到病死，這種規(guī)律，沒有人能夠違抗。
活著的人繼續(xù)打拼，死去的人換了種方式守護(hù)他們，就像你一樣，你說，是不是？祖宗。
每日悵望夜空，天上的繁星發(fā)出耀眼的光芒，哪一
顆會(huì)是他呢？哦，我找到了，是令我感到親切的那一顆，在那顆星的身上，我看到了他慈祥的笑容，是那樣溫和，那樣熟悉。
你并沒有離去，你只是換了種方式，守護(hù)我，守護(hù)著大家，對(duì)吧？