圈套作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的圈套作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

圈套作文1

　　在外婆家的農(nóng)村中，有一些人在搞套圈活動，我一眼瞅準了一輛玩具汽車，掏出錢買了20個圈。

　　我投，投……”只剩下2個了，我有點急了，連投兩個，但仍然沒投中。我不禁想：算了，不投了，花錢買一個不就得了嗎？還整這花樣！

　　“一毛一個，包大家賺個夠！”高聲吆喝立刻吸引了我，我那雙貪婪的眼睛又死死地盯上了玩具汽車，我實在忍不住了，掏出錢又買了10個，心想：三元一輛玩具小汽車也不虧嘛！

　　一個，兩個……八個了，我的臉上露出難堪的神情。

　　這時的圍觀者多了，大家都議論著，“怎么回事啊？”“我倒要看看誰能套中！”不一定，要那么容易套中，誰干這虧本生意？”

　　我把我的.全部希望都寄托在那兩圈上，我投——，唉！殘敗啊！心里想：難道哪里有問題嗎？這一定是個圈套，我中套了。

　　我失望地走出人群，望著那些受騙的人。一個個回合中，錢從圍觀者的口袋流入到那個人的口袋里。有的人因失敗而懊悔的——悄悄離去；有因失敗被激怒的——憤憤而套；有因失敗被震醒的——慢慢獨思。

　　“真騙人！”現(xiàn)在每個人的腦海中都只留下這句話。

　　經(jīng)過這個騙局，我明白了貪婪是不好的，“天上不會掉下餡餅”。這根本不是個游戲，它是一個圈套。

　　人們都紛紛離去，但又有人來了，戲在一遍遍地“上演”著……

圈套作文2

　　星期二下午的文體課，季老師讓我們班的同學們玩了一個集體游戲，這個游戲叫“圈圈套魚”。

　　同學們排好整齊的隊伍，跟著季老師到了操場。到了操場，季老師跟同學們說了游戲規(guī)則，然后，把男生和女生分成兩組，我們女生在這邊玩，男生在那邊玩。接著，季老師從女生這組里面選出兩位同學，讓這兩位同學面對面，手握著手，然后把手舉高，當圈圈。另外的女同學當小魚，她們手拉著手，在圈圈下面歡快地游著。那兩位握成圈圈的同學，大聲地唱著：“許多小魚游來游```````快快抓住�！蹦臈l小魚被套住，就要退出游戲。雖然小魚們都在逃，不過，還是有很多被套住了。再過了一會兒，就剩下最后一條小魚了。你們猜猜看，她是誰？猜對了，她就是我們班機智又可愛的古卓苗。不遠處的`男同學，也在玩這種游戲，他們玩得好高興呀！雖然大家玩得滿頭大汗，但是同大伙兒都玩得很開心！

　　通過這個游戲，能夠提高同學們的反應(yīng)能力，讓我們變得更加機智和靈敏。我希望，以后有更多的機會，讓我們玩這種益智游戲！

圈套作文3

　　在一個陽光明媚的早晨，我去游老師家上作文課，同學們都到齊了，游老師對我們說：“今天，我們要做一個“知識淵博型小學生”的測試，你們想做嗎？”“我們想做”，我們邊說邊舉手，特別是吳雷琛自信地拍打著自己的胸膊，就像一只聰明的大猩猩。游老師說“那我提醒一下你們，要認真審題，共12道題，時間只有5分鐘”，“5分鐘？時間太少了吧，這怎么做的完呀？”我們大家聽了以后大聲抗議，游老師鬼秘地一笑反問“怎么做不完？怕了嗎？”說完把試卷發(fā)了下來，我接過試卷就埋頭苦做，其他同學也是一樣，不一會兒，游老師說“好了，時間到，收卷了”“我才做到第五題呀”我剛說完，其它同學也陸續(xù)喊到“我才做兩題”“我才做到第三題”“再給我們一點時間吧！”可游老師不答應(yīng)，他讓我起來把題目從頭讀一遍，當我讀完時，吳雷琛聽了差點兒摔到在了地上，其它同學也拍腦袋、嘆口氣，原來最后一題白紙黒字地寫著：讀完上面各題，請只做二、三兩題。

　　原來，游老師給我們設(shè)了埋伏的.知識淵博型小學生測試，不是測試我們能不能成為知識淵博型小學生，而是測試我們看題目細心不細心，有沒有認真審題，我懊悔不迭，以后考試的時候我一定要先認真審題，這樣的事情絕不能再發(fā)生了。