左手右手作文11篇[經(jīng)典]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的左手右手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

左手右手作文1

　　左手與右手是相反的，對立的，但右手離不開左手的協(xié)助，左手離開右手也顯得那么無力。

　　傳統(tǒng)與時(shí)尚是相反的，對立的，但傳統(tǒng)是時(shí)尚的基石，時(shí)尚是傳統(tǒng)的深化發(fā)展。

　　左手右手的相互協(xié)助，才能進(jìn)行正常的工作，傳統(tǒng)與時(shí)尚的相互結(jié)合，才會(huì)有永不褪色的中國文化。

　　如今的社會(huì)，時(shí)尚文化的出現(xiàn)吸引了我們的眼球，越來越多的人盲目追求時(shí)尚文化，而傳統(tǒng)文化早已拋之腦后，時(shí)尚文化正威脅著傳統(tǒng)文化的統(tǒng)治地位。所謂時(shí)尚文化，是傳統(tǒng)文化在某一個(gè)特定時(shí)間里的發(fā)展，特并不像傳統(tǒng)文化那樣經(jīng)受過幾千年的磨礪和考驗(yàn)，可以說他是精華與糟粕的結(jié)合體，等著去接受錘煉和敲打。所以對于時(shí)尚文化的態(tài)度，不可全盤否定，也不可全部接納，應(yīng)取其精華，棄其糟粕，部分加以利用，才能與傳統(tǒng)文化很好的結(jié)合，中華文化才能更好的發(fā)展。

　　作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)文化和時(shí)尚文化的'關(guān)系有一定的了解。傳統(tǒng)是時(shí)尚的基礎(chǔ)，時(shí)尚推動(dòng)著傳統(tǒng)前進(jìn)，二者相輔相成，共同推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)。入境有許多書籍惡意篡改文學(xué)名著，他們已經(jīng)嚴(yán)重超越了道德底線，將文學(xué)名著改的面目全非，也許有人認(rèn)為這便是時(shí)尚，盲目跟從，拋棄了傳統(tǒng)文化，這樣的做法不僅使更多人模糊了時(shí)尚的概念，也是對傳統(tǒng)文化的褻瀆。因此，作為一名新世紀(jì)的中學(xué)生，必須明辨時(shí)尚，尊重傳統(tǒng)，不盲從時(shí)尚，也不摒棄傳統(tǒng)，而是將他們有機(jī)的結(jié)合，才能使二者同時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用，共同促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

　　中華文化正以嶄新的姿態(tài)走向世界，以兼容并蓄的態(tài)度，接納了時(shí)尚文化，并將其中的精華與五千年傳統(tǒng)文化相結(jié)合，締造者世界上最優(yōu)秀的文化，有人說文化是一個(gè)國家的軟實(shí)力，那么中國已經(jīng)有了足夠強(qiáng)大的軟實(shí)力，正以巨人的口吻告訴世界，中國來了！

　　左手傳統(tǒng)，右手時(shí)尚，讓我們左手緊握右手，共同締造世界的文化巔峰。

左手右手作文2

　　這是個(gè)博客的年代，似乎每個(gè)人都是博客作家�！安┛汀�，像空氣一樣地彌漫地四周，人們見面的第一句話，“你寫博客了嗎？”當(dāng)別人這么問我時(shí)，我很尷尬，我這個(gè)所謂的中文畢業(yè)的人，居然沒有博客，不是沒有博客，而是不會(huì)寫博客。汗顏啊汗顏，于是，懷著虔誠的心，試著寫博客，人說未有曲調(diào)先有情，而我，有情，也成不了曲調(diào)。自卑滲透到全身的每一個(gè)細(xì)胞。

　　放下筆，我開始讀書。那些優(yōu)美的散文，像精靈一樣在眼前跳躍，并不時(shí)地撞擊著我的靈魂，在我心靈深處泛起陣陣漣漪。我奇怪，那一個(gè)個(gè)我都熟悉的方塊字，到了別人的筆下，怎么一個(gè)個(gè)都活起來了，經(jīng)過排列組合，居然譜成了一曲曲優(yōu)美的旋律。我驚嘆漢字的神奇魅力，更驚嘆那些賦予漢字以生命的人！我看她們寫作，如同我夢中游泳，隨心所欲，信手沾來，皆成文章，寫作可以如此自由，我的心，也因此而飛揚(yáng)。

　　我重新提起筆，一頁一頁地梳理著自己的情感空間，將塵封的情感鋪在陽光下，看它們在陽光下閃耀�；蛳矏�，或悲泣，或傷感，我將它們一一晾曬。我也試著給它們穿上華麗的'外衣，讓它們光彩照人。我吃驚，我居然也能從牙牙學(xué)語到蹣跚著行走。我努力地捕捉我思維的火花，將火花變成火焰，照亮我自己。我傾聽自己的心泉，看泉水叮咚；我裸露自己的情懷，不沾一絲的灰塵，澄明，如同陽光下的天空。我將自己融入到天地之間，我是花，我是草，我是小鳥。在這里，我放歌，我痛哭，我要盡情宣泄我生命的本能。

　　左手讀書，右手寫字，成長路上，我跌跌撞撞向前走去。

左手右手作文3

　　在我九歲的那年，奶奶不幸患了腦血栓，全家人都沉浸在絕望的日子里。奶奶三天昏迷不醒，大家都以為奶奶會(huì)在這時(shí)候離開我們。當(dāng)我們完全失去信心的時(shí)候。是爺爺，他一直堅(jiān)信奶奶一定不會(huì)就這樣拋下我們，這堅(jiān)定的信念讓我們看到了爺爺對親情的'堅(jiān)貞和對美好家庭的追求，最后只有把死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

　　爺爺?shù)膱?jiān)貞，似乎打動(dòng)了上天，踏過生死關(guān)的奶奶，終于醒了，爺爺也把她帶回了家。在家的一段日子里，爺爺每天都認(rèn)真地照顧奶奶，奶奶拉尿在褲子上，爺爺總是幫奶奶換下來并洗干凈，凌晨三點(diǎn)，奶奶要起床了，爺爺也總會(huì)舍去睡覺的黃金時(shí)間來陪奶奶說話，雖然奶奶不能說，但是奶奶會(huì)從內(nèi)心里感到幸福和快樂的。

　　記得奶奶回來得兩個(gè)星期的時(shí)候，因?yàn)樘鞖獾膯栴}，又大病了一場，每天上吐下瀉，什么東西都吃不下。爺爺著急得像熱鍋上的螞蟻，但是又有什么用呢？眼看奶奶一天天地瘦下去，似乎就只剩下皮包骨了，樣子就像一根枯柴。因?yàn)槟棠痰脑俅未蟛。瑺敔敻�是忙得不可開交，洗不完的床單和衣物成了爺爺每天不可少的。叔叔經(jīng)常說給奶奶請個(gè)保姆，這樣爺爺也可以度過幸福的晚年了，不用這么累�？墒菭敔斂倳�(huì)說：“別人照顧不如自己，自己照顧我才放心，在說，我照顧好了你們回來還可以看到一個(gè)人，知道你們愿去看一堆傷心的黃土嗎？”

　　爺爺，您用您溫暖的手把奶奶從生死線上拉回來了，讓她享受到更多的快樂與幸福，不會(huì)讓我們一回家就去看那讓全家人傷心的土。爺爺，您用您的手給了奶奶溫暖，用左手溫暖了右手。

左手右手作文4

　　現(xiàn)在是看完悲傷逆流成河的第一刻，攪著左手倒影那本書提到的歌一起聽下去，旁邊沒有一個(gè)人，這樣的環(huán)境讓這書煽情的效果無限的放大了。

　　郭敬明的功力很夠，我被嚇傻了，確實(shí)很悲，以前認(rèn)為他是靠臉寫作，搖搖頭我對自己說你就是有他那一張臉，你也把握不好這個(gè)加分器。

　　愛情應(yīng)該是像糖葫蘆一樣的，舔舔甜，再咬酸，接下來你習(xí)慣了酸，死了都不覺得痛。

　　悲傷不該像逆流的河，它該是隱隱約約，就好象你被人用紙劃了一個(gè)口，短暫遺忘的時(shí)候沒所謂，突然的安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。

　　小四不是左手右手里的高三的文字純牛，那高三的散文的確很不容易，那么小能寫出這個(gè)，不過他有年齡加分器。現(xiàn)在這本里，棱角磨得很尖銳，變成雄赳赳的黑狼了都，

　　最好在冬天讀它，我讀的時(shí)候像兩眼全是黑，，那顆小黑洞般的'旋渦一直緊緊吸著我，我爬不出來，可是冷不丁文里的片段又那么溫暖，前一刻躺在布答拉宮門前冰冷求救，不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開在自家的陽臺，有溫暖的太陽，尋求那種快感像撓腳心，越撓越舒服，出了血也停不下，一口氣讀完了。

　　那不是小時(shí)代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四，這是他低低呻吟著傷痛的往事。

　　就讓悲傷逆流成河，我不會(huì)再寂寞。

　　尋到了午夜不純黑的眸子

　　和此刻不斷撲騰的光標(biāo)一樣閃閃惹人厭

　　沖進(jìn)馬桶里的照片再也看不見

　　定格在腦里你的手是真的需我憐？

　　翻手之間再被覆滅

　　我想象悲傷的樣子

　　是一塊纏人的黑布

　　逆著走悲傷的河，我該上岸

　　也許還要?jiǎng)兿挛业钠つw，那里殘留的是——悲傷的露珠。

左手右手作文5

　　老師今天給我們每人發(fā)了一張紙，一開始我們有些疑惑不解，這紙是干什么用的呢？后來老師公布了答案，是讓我們畫畫用的。

　　她先讓我們把手舉起再放下，再讓我們用右手畫一個(gè)五角星。我心想讓右手畫五角星簡直小菜一碟，我的右手熟練地畫出了一顆美麗的'五角星。那五角星好像在紙上炫耀自己說：“看我多漂亮！”我也得意地對著老師笑，好像在說：“這根本就難不到我們！”接著老師又讓我們用左手畫了一個(gè)圓，左手哪會(huì)畫呀！我心想，老師讓我們試一試，然后我拿起筆一邊思考，一邊小心翼翼地畫著。畫完了，總數(shù)還是個(gè)圓，至少不會(huì)說它是正方形。又再畫了一個(gè)方塊了也是如此，邊上歪歪扭扭，看起來就像一個(gè)枕頭，但馬馬虎虎總算是個(gè)方塊吧！看來不僅我的右手能畫畫，左手也會(huì)畫畫，我以前可真是低估了我的左手啊！

　　下面老師給我們增加了難度，左右手一起開工一起畫。每只手各拿一支筆，左手畫圓，右手花五角星，這可吧我們難倒了。盡管我已以經(jīng)非常小心了，但畫出來的還是圓不想圓，五角星不像五角星，圓有了五角星的風(fēng)格，五角星變的又胖又圓，這兩個(gè)圖形可真是不倫不類呀！圓都有了角，五角星的角又變成圓的了。

　　在左右開工的時(shí)候，左手受到了右手的影響，右手又受到了左手的影響，各個(gè)都畫不出像樣的圖形來，單個(gè)畫地時(shí)候都不錯(cuò)，到了同時(shí)開工了都不行了！

　　老師的這次試驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理，只有一心一意的做一件事才能做好，反之一心二用的話，一件事都做不好。不過，接下來我一定要好好練習(xí)一下左右手的協(xié)調(diào)能力了。

左手右手作文6

　　攤開雙手，注視這清晰地紋路，雜而有序，那是時(shí)光的腳印。我跟在時(shí)光的身后，一路向前，向前……

　　當(dāng)昔日的喧囂在離別前歸于寧靜，過往歲月，似幻燈片似的逐格回放，那一刻，我們就在不經(jīng)意間畢業(yè)了。翹首盼望的那一瞬與那些有笑有淚的歲月相比顯得卑微無力。中考前的幾個(gè)歲月，正如張愛玲說的“那是一段坐在火車上的日子”在火車上忐忑著，好奇著未來，又懼怕著下車后的陌生與迷茫。于是那些昔日只會(huì)撿石子，沖著陽光傻笑的日子，如一夜間觸碰了天使的翅膀，綻出幾分堅(jiān)定與成熟。他們心中，有理想，有方向。他們步步為營，以自己的方式，拼搏著。

　　總有人在宿舍里像刺猬一樣蜷在一起，打開手電看書招來樓管得益陣呵斥，總有人在物理課上，當(dāng)困意襲來時(shí)，硬挺起頭顱，總有人在成績單上的差值是負(fù)號，總有人在離別時(shí)，讓滾燙的淚水，灼傷了稚嫩的臉龐。

　　時(shí)光告訴了我們追著成功地腳步不能停，但沿途的風(fēng)景亦不能錯(cuò)過。

　　當(dāng)我們踏進(jìn)高中的校門，才察覺畢業(yè)于我們近在咫尺，那份可望而不可即的東西帶給我們的是沉丹丹的`責(zé)任。

　　只要在這里的每一天對我來說都是穿過一扇玻璃門，要前進(jìn)就必須忍受那種切膚之痛。但我堅(jiān)信用血澆開的花更加鮮艷，興許某一天我突然轉(zhuǎn)身，看到那些看到那些斑駁的碎片在陽光下發(fā)出閃閃的光。

　　漸漸地時(shí)光不斷向前，我仍窮追不舍，即使我以氣喘吁吁。因?yàn)樗鼜膩聿粫?huì)等待任何人，只有緊緊追逐未來的人才有可能去選擇未來。那副夢中的藍(lán)圖即使不是彩色的，而是黑白相間的格子，也是我自己拼來的。而那些被他落下得人，只能淹沒在時(shí)光的長河里，成為滄海一粟，永遠(yuǎn)的被世人遺忘了。而我，恰巧，不想讓我的生命這樣的悄無聲息。

　　我們常常感嘆時(shí)光的無情，厭倦他的單調(diào)與漫長。當(dāng)你置身于其中的時(shí)候，那種只會(huì)意會(huì)不能言傳的欣喜卻會(huì)讓你豁然開朗。

　　攥緊了拳頭又松開，那紋絡(luò)越加清晰了。再一次注視這熟悉的方向，驀然發(fā)現(xiàn)，時(shí)光的身后有一串熟悉的印記，那是我的成長！

左手右手作文7

　　還是和往常一樣，背著書包走在小區(qū)里的馬路上，轉(zhuǎn)彎，冉冉升起的太陽向我的眼睛射去耀眼的光芒，本能的擋了一下，左手陽光，媽媽算準(zhǔn)了時(shí)間，打開靠在馬路的那扇小窗，對這下面的我大聲說道：“書都沒忘那吧?過馬路小心一點(diǎn)，上課認(rèn)真聽啊!”我回這那N+N便的話語，有些不耐煩地伸出右手一邊說知道了，一邊揮手再見。陽光照在我那向上翹起的嘴角上，右手溫馨。在這條路上，最美的風(fēng)景是那最溫馨得愛。

　　在學(xué)校，最喜歡午后的時(shí)光，尤其是在這個(gè)季節(jié)，所以會(huì)早早的吃完飯，拉著好友出去曬曬太陽。漫步于陽光傾照的校園，左手牽著好友，右手伴著太陽。有時(shí)，會(huì)笑著給對方擦去嘴角的飯粒說一聲：“粒粒皆辛苦。”或者告述她鞋帶散了，耐心的等著她系好。又或許談?wù)撝�一些有趣的事情和某些學(xué)術(shù)上的問題，聊到有些有趣的事了，就朝著對方笑個(gè)不�！�…在這條路上，最美的風(fēng)景是那最純真的友誼。

　　走出校門，夕陽灑下余輝，左手陽光。帶著一身的疲憊，徑直走向公交車站，沉重的書包壓得我喘不過氣來，看著腳下的石板……突然，身后傳來了聲音，往后一看，車來了。驚了一下，半身的`疲憊一掃而光，如古時(shí)夸父追日的那份信念，以今日劉翔跨欄的那種速度，趕著車子——沒趕上。但是，和往常不同，車卻沒開，第六感告述我：車在等我。當(dāng)我握著車門上了車時(shí)。太陽沒有落山。在這條路上，最美的風(fēng)景是那最暖心的等待。

　　在我們的身軀之旁，風(fēng)景無處不在。雖然左手的左邊還有右手，右手的右邊還有左手，但我想信那一手邊的陽光會(huì)傳遞給另一只手。

左手右手作文8

　　20xx年3月13日，廣東公交車上一老人因一年輕女子沒給她讓座而將其臉抓破。

　　同日，武漢地鐵2號線上一乞丐因乞討不成對一名女子拳打腳踢。

　　同一天里，不同的地點(diǎn)相繼爆出兩則如此相似的新聞，讓人唏噓的同時(shí)不由得疑惑起來:什么時(shí)候人們對社會(huì)的索取已經(jīng)在人與社會(huì)的關(guān)系中占了上風(fēng)?給予和索取到底孰先孰后?

　　現(xiàn)代社會(huì)總是在提倡給予:給與物質(zhì)財(cái)富，給予人文關(guān)懷。路遇乞丐，若是淡然走過，必然遭到旁人的白眼；車上遇到老人，若是安然穩(wěn)坐，必然得到旁人的冷嘲熱諷。于是行善者越來越多，給與的洪流泛濫，則生了一大批安然接受社會(huì)給予而無所作為的毒瘤。

　　長此以往，國將怎樣?

　　哲學(xué)上有句話說得好:人真正的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)，這樣才能得到社會(huì)的尊重和滿足。

　　曾路遇一賣菜老人，在天寒地凍的.一日，穿著破舊的棉襖，坐在銀行門口，籃子里的菜皺的像他臉上的皺紋。不由得心生憐憫，掏出五元錢遞過去買了一把干瘦的菜，邊說"不用找了"。誰知老人激動(dòng)地說:"為什么不找呢!"我尷尬不已，也油然而生一股敬意。老人本是該接受社會(huì)救助的人，卻堅(jiān)持一份給與一份索取，多一分也不行。堅(jiān)持在給與了別人后的索取才心安。

　　如此怎能不讓人敬佩?在他身上我看到了對那些一味的索取者，最有力的還擊。

　　有研究稱，人大多時(shí)候喜歡用右手遞給別人東西，左手接受別人的東西。那么，請先用右手給予，再用左手索取吧!

左手右手作文9

　　左手和右手是一對雙胞胎，一起出生，一起長大。右手從小就比左手聰明能干，于是越來越驕傲自滿，漸漸地不再把左手放在眼里。

　　一天，一只饑餓的蚊子在天空中飛來飛去。忽然，他看見了左手，于是，馬上飛了過去，趴在左手的后背上，大口大口地吸起了左手的.鮮血。不一會(huì)兒，左手的后背上就腫起了一個(gè)大包，左手覺得身上奇癢無比，可是他怎么也夠不著，拿蚊子沒辦法。

　　于是，左手懇求右手：“快幫幫我吧，我癢得受不了了！”右手一副不可一世的樣子，傲慢地說：“真笨！這么一點(diǎn)小事都辦不了，我才懶得管你呢！要是蚊子膽敢咬我，我就對他不客氣！”左手無可奈何，只能忍受著痛苦，任憑蚊子不時(shí)偷襲。蚊子聽著他們兄弟倆的談話，心里暗暗得意：以后再也不用擔(dān)驚受怕，再也不為吃不飽而發(fā)愁了。

　　第二天，蚊子唱著歌兒又飛來了。這一次，他不聲不響地趴在了右手身上，右手突然覺得后背又痛又癢，他使勁扭動(dòng)著身軀，可怎么也夠不著痛癢的地方，同樣拿蚊子沒辦法。他也想到讓左手幫忙，可是想想前幾天自己對他的態(tài)度，怎么也不好意思向他張口，所以只能把苦水往肚子里咽。此時(shí)他才明白：兄弟之間不互相幫助是不行的，原來自己也很“笨”！

　　他決定等蚊子再來襲擊同胞兄弟左手時(shí)，一定要主動(dòng)站出來幫忙。

　　果然，沒過兩天蚊子又得意洋洋地飛來了。當(dāng)他再一次飛到左手身上的時(shí)候，右手突然跳了起來，一下就把蚊子打死了。左手平白無故地挨了右手一巴掌，很是生氣。正當(dāng)他想要發(fā)火的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只蚊子死在了自己的身上。左手這才明白是右手幫助他打死了蚊子。他非常感激右手，卻又不好意思地說：“謝謝你幫我打死了蚊子�！庇沂忠布t著臉，低聲說：“不用謝，上次是我不好！”

　　從此以后，左手和右手經(jīng)�；�幫互助，成為了一對親密無間的好兄弟。

左手右手作文10

　　我和音樂有著不解之緣。六歲時(shí)，爸爸媽媽便讓我坐上了琴凳，按上了黑白琴鍵，在這幾年學(xué)琴生涯中，我獲得了許多榮譽(yù)。這一切，都要?dú)w功于我的左手右手。

　　那一次，我很榮幸地參加了浙江杭州珠江三毛琴行舉辦的珠江三毛杯分級大賽，時(shí)間由抽簽決定，我抽到了第二天早上7：40。時(shí)間過得真快，仿佛一眨眼就到了第二天一大早。我和爸爸媽媽在大廳等候了一會(huì)，便跟隨指導(dǎo)員來到比賽場地。我仔細(xì)地聽著前10號選手的演奏，心里有點(diǎn)兒發(fā)虛：“他們都彈得不錯(cuò)，萬一我彈不好……不，我一定要彈好，不然，枉費(fèi)了父母和老師的一片心�。�

　　終于，輪到我了，首先，向評委們鞠躬，然后坐到了琴凳上，不自然地將手放到了琴鍵上，開始演奏。

　　在彈練習(xí)曲時(shí)，心里只有，也只能想著老師的指點(diǎn)：要彈清晰，手指高高抬起，該強(qiáng)就強(qiáng)，要弱便弱……想著想著，我仿佛忘記了自已，忘記了所有，只有那十個(gè)手指靈活地在鋼琴上操縱著，且非常投入地演奏完了練習(xí)曲�！独C金匾》我總是不怎么放心，因?yàn)檫@是一首贊頌毛主席和周總理的樂曲，老師讓我想刺繡的女工在繡金匾的情景。算了，管他三七二十一呢！彈奏時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我可以將女工那種興奮，激動(dòng)，親切的心情通過鋼琴表達(dá)。我的眼睛微微閉著，不停地點(diǎn)著頭，最后，又用漸弱，漸弱的方式回到了主題�！巴�！“我的情緒瞬間打斷了，回過頭去望了望評委，看他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我那懸著的心才落了下來。

　　在杭州玩了幾天，又回到了家鄉(xiāng)嵊州，幾天不見，頗有一種親切的感覺。不過，第一件事，就是到琴行問個(gè)究競，“佟老師，我女兒得了幾等獎(jiǎng)？”“你女兒么……讓我看看……喲！得了八級組三等獎(jiǎng)哩！“真的'嗎？哦！天哪！太高興了！”此時(shí)此刻，我比誰都要激動(dòng)，心快要從嘴里蹦出來了！

　　我感謝我的左手右手，我愛我的左手右手，是它！是它讓我在每次演出，每次考級，每次比賽中……取得了榮譽(yù)；雖然，有時(shí)因?yàn)閺椙偈棺笥沂质軅�，但我仍然愛你們——我的左手右手�?/p>

左手右手作文11

　　今天上課的時(shí)候，老師叫我們畫圓比賽。我們說：“這種小兒科還用得著比賽嗎？”笑話。

　　“比賽的規(guī)則是：第一輪用左手畫圓�！崩蠋熣f。這下我們就慌了，想：沒用過左手，怎么會(huì)畫呢？老師還說：沒有個(gè)數(shù)與大小要求。

　　第一輪比賽開始了。大家都慢吞吞的畫，生怕畫錯(cuò)了。而我就覺得太簡單了，一下就畫了十幾個(gè)……比賽結(jié)束了，我驕傲地想：嘻嘻，就算是左手也難不倒我這個(gè)天才嘛！

　　老師繼續(xù)宣布第二輪的比賽，規(guī)則是：先用左手畫 個(gè)圓，再用右手畫 個(gè)圓�！蔽蚁耄亨溃�有什么啦，我覺得還是簡單。比賽結(jié)束了，一看，不對啊，那么聰明的'我畫出來的圓，咋這么別扭啊？左手畫得圓又大又歪，而右手畫得又小又密。這時(shí)右手對左手說：“看，我比你畫的好看多了。”左手說：“那又怎樣？我比你還大方咧，你畫得像螞蟻一樣，小氣”吵完架后，老師又開始說第三輪的比賽規(guī)則了。右手又說：“又開始了，我們在第三輪決勝負(fù)吧�！薄昂��！弊笫炙�快地說。

　　老師說：“第三輪的比賽規(guī)則是：用左手畫圓，右手畫方，而且要同時(shí)進(jìn)行�！蔽蚁耄哼@就難了，怎么可能同時(shí)一起畫呢？開始比賽了。右手和左手都努力地畫：我的專注力傾向左邊，右手就跟著畫圓，我的專注力傾向右邊，左手就跟著畫方，可是不管怎么努力，還是畫得很難看。右手就說：“我發(fā)現(xiàn)了，一心真的不能二用啊�！弊笫终f：“我也發(fā)現(xiàn)了，我畫的不好是因?yàn)槲也怀＞�。都說熟能生巧，我今后一定好好練�！�

　　從這個(gè)比賽中，我懂得：無論做什么事都不能一心二用，必須一心一意。學(xué)習(xí)更是如此。��！我突然明白了老師的良苦用心了！