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留在心底的掌聲作文（精選13篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的留在心底的掌聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
留在心底的掌聲作文 1
一片掌聲，一次夸獎；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因為它是精神上的財富，能使人的心靈從黑暗走向光明。
記得在五年級的的時候我去參加了“我與一本課外書”的演講比賽。我在比賽前背誦復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了好幾天，做了許多心里和表情的充分準(zhǔn)備對著鏡子練習(xí)了數(shù)十遍，可是，興許是我沒參加過演講的緣故。當(dāng)我站在演講臺上時渾身發(fā)抖，拿著書的.雙手也微微地打著顫，原本紅潤的面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過氣來，也感覺沉重地抬不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關(guān)鍵時刻不就是只需要一些勇氣么？就在著緊張的關(guān)頭，媽媽和老師給了我鼓勵的掌聲，聽了這掌聲，我立即忘記了內(nèi)心中的恐懼使我的勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負(fù)同學(xué)和老師們的期望。于是我深吸一口氣，頓時，煩躁的心情立即平靜了下來，我走到了演講臺前，首先向評委老師和觀眾們說了問候語。然后一氣呵成，講得又流利又生動，臺下的觀眾無不為我激烈地鼓掌，而臺上的評委呢，也對我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。
這一陣激烈而又富有幾分贊許的掌聲永遠(yuǎn)的銘記在了我的心中。在我以后遇到困難時，陣陣掌聲就不由地響起在了我的耳畔……
留在心底的掌聲作文 2
掌聲，能帶人走過挫折，掌聲，能帶人走向光明。今天，我就給大家分享一下留在我心底的掌聲。
那是在小學(xué)三年級時，我們第一次上英語課。英語老師走了進(jìn)來。她翻開英語書，教我們唱了一首歌。老師教我們唱完了之后，問我們誰愿意來試著唱一遍？
全班頓時安靜下來，沒有一個人舉手。我那時很膽小，很害怕自己回答錯了會被同學(xué)們嘲笑。可我又覺得這首歌聽起來很簡單，應(yīng)該舉手試著去唱一唱。我的內(nèi)心在做著激烈的思想斗爭。終于，我鼓起勇氣，猶豫地慢慢舉起手來。英語老師一下子就點(diǎn)中了我。我拿起英語書，忐忑不安地站了起來。我拿英語書的手不爭氣地不住顫抖著。我開始唱了起來，聲音低低的，弱弱的，顫顫巍巍。我的手心也在不斷地冒汗，內(nèi)心緊張極了！生怕英語老師說我唱錯了。
唱到半中央的時候，我悄悄地望了一眼同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)五十多又眼睛都緊緊地盯著我。我的心不禁怦怦跳了起來，像是懷揣著一只兔子，在衣服里蹦蹦跳跳。
頓時，我緊張的`唱不出來了。剛開始時，同學(xué)們都在耐心地等我唱，可到了后來，他們都開始小聲地議論起來，在一旁對我指指點(diǎn)點(diǎn)。突然，我聽到背后響起了一陣掌聲，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)是英語老師在為我鼓掌，全班立刻響起了一陣熱烈的掌聲。那片掌聲雖然平凡但對我來說卻意義非凡。
從此以后，我再也不害怕回答問題了。因為我知道，那片掌聲已經(jīng)教會了我許多許多.....
留在心底的掌聲作文 3
我是一個膽小內(nèi)向的小男孩，不敢交朋友，不善于言表，更不敢上課舉手發(fā)言。
數(shù)學(xué)課上，教室里像菜市場似的，你說你的，我鬧我的，沒人管數(shù)學(xué)老師說什么。老師生氣了，用棒子敲擊著桌子，像打雷一般沉重。同學(xué)們?nèi)鐗舫跣眩拖癜糇哟蛟谧约荷砩弦粯�，出了一身�?冷汗……老師清了清嗓子，大聲說：“你們怎么搞的！這還是個教室嗎？完全是一個鬧市，不給你們一點(diǎn)教訓(xùn)看來是不行了！”說完，老師拿起粉筆，在黑板上出了一道奧數(shù)題，下面寫著：沒有做出來就抄課文�！坝腥藭鰡幔俊苯淌依秫f雀無聲，只有壓迫感，緊張感……
我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著。哎！這一題我好像做過呢，答案是……雖然會做，可答案不一定是對的呀。答錯了，會不會被罵一頓呢？我猶豫不決。
我的小手伸了出支，一下又收了回來。數(shù)學(xué)老師好像看出了我的小心思，把我叫了起來回答問題。我的臉一下漲得通紅通紅的。不知道該怎么辦才好。老師對我說：“不用怕，你積極回答，我還要表揚(yáng)呢！”聽了這句話，我好像得到了保證。
我做了次深呼吸，開始有聲有色地講了起來。我一直不知道，原來回答讓人這么享受��！講完了，我笑了。老師對我豎起了大拇指，說：“太棒了，表揚(yáng)！”同學(xué)先是震驚，再用敬佩的目光望著我，他們的臉上寫滿了驚訝，排山倒海的掌聲震耳欲聾，這正是我所期盼的，一陣發(fā)自肺腑的掌聲……
這就是我留在心底的掌聲，也許在你們眼中，它微不足道。而在我的眼中，它是邁向成功的第一步。
留在心底的掌聲作文 4
掌聲，能帶人走過挫折；掌聲，能帶人走向光明；掌聲，能讓人充滿力量。今天，我就給大家分享一下留在我心底的掌聲。
時光飛逝，眨眼間這件事已經(jīng)過去了三年，這三年里，也發(fā)生過許多令我印象深刻的事情，它們或令我快樂，或令我感嘆，而一直令我難以忘懷的，是三年級剛開學(xué)時發(fā)生的一件事。
那是九月的第一天，天陰沉沉的，似乎要下雨，和我的心情有點(diǎn)像。我背著書包，一臉無助地向?qū)W�！斑M(jìn)軍”。那時的我不愛說話，在二年級的時候，就沒太有同學(xué)和我做朋友，沒辦法，誰叫我自小就不愛說話呢？在外人面前，我好像是一個“啞巴”，尤其是在人多的時候，我會更加緊張，甚至是說不出話來，對此，我也十分無奈。
根據(jù)以往開學(xué)的經(jīng)驗，今天到校一定會做自我介紹，并介紹自己的暑假生活，這也是令我最苦惱的事。但是今天，我卻由一個“啞巴”變成了能說會道的“八哥”。
記得當(dāng)時是這樣的：我戴著帽子來到了新教室，老師也早早地到了，我走進(jìn)教室，把作業(yè)放到講臺上，然后找了一個座位坐下來。看著同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹆奶斓臉幼�，我感到又苦惱又羨慕。我趴在桌子上休息，這時，老師拍手大聲宣布，讓同學(xué)們按照學(xué)號依次介紹自己和自己的假期生活。我頓時開始慌了，我知道要做自我介紹，可是沒想到會這么快。老師又說了一句：“現(xiàn)在開始�！蔽伊⒖痰拖骂^，把帽子壓得更低了，我自認(rèn)為我的暑假生活枯燥且無味，沒有什么可說的。
很快，就輪到我了，沒辦法，我只好硬著頭皮走上了講臺。站在講臺上，看著老師與同學(xué)們，我不知所措。這時，不知是誰，在下面帶頭鼓起了掌，聽著這掌聲，我不知從哪里來的勇氣，竟然開口做起了介紹。盡管有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴，盡管比較無聊，但我卻很認(rèn)真地在講。介紹完畢后，又是一陣熱烈的'掌聲，頓時一股熱流涌上了我的心頭。我抬頭看著講臺下的老師和同學(xué)們，是他們的掌聲給了我勇氣和自信，我深深地向大家鞠了一躬。走下了講臺，抬頭望望窗外的天空，就連剛才陰著的天似乎都晴了。
經(jīng)歷了那次活動，我徹底由“啞巴”變成了“八哥”，多虧了那次掌聲��！一次掌聲對別人來說也許無所謂，但對我來說卻很重要，因為是這次掌聲讓我找到了自信，謝謝你，掌聲！
留在心底的掌聲作文 5
一片掌聲，一次夸獎；一片掌聲，一股溫暖：一片掌聲，一次歡笑，人人都想擁有掌聲，因為它是精神上的財富，能使人的心靈從黑暗走向光明。
二年級的一次語文課，我們在上《丑小鴨》這篇課文，老師拋出了一個十分簡單的.問題，我們班許多同學(xué)起了手，有的同學(xué)恨不得把手舉到天花板上去。我也會，但當(dāng)時我沒有勇氣站起來回答。
老師的目光跳過了同學(xué)們的手，投在我身上，我把頭埋得低低的，但是老師還是點(diǎn)我了：“胡瑞同學(xué)，你可以回答這個問題嗎？”我緩緩站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“因……因為，丑小鴨……心里有希望。”老師聽了說：“回答得很好，能再大聲點(diǎn)嗎？”我鼓起勇氣大聲地說了一遍。老師微笑著拍了拍手：“說得真好，讓我們?yōu)檫@位同學(xué)鼓掌！”班里頓時響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲如同陽光一般，照得我心里暖暖的。
那片掌聲給我?guī)砹俗孕藕土α�，它時時在我心底回響。
留在心底的掌聲作文 6
從小到大，我是個不愛張揚(yáng)的女孩，這好像是我的優(yōu)點(diǎn)，但漸漸地，發(fā)現(xiàn)它同時成了我最大的缺點(diǎn)。上課靜靜坐著，想什么也不去表達(dá)，只是做著一個默默的聽眾。連老師的評語也這樣寫：“羞答答的玫瑰靜悄悄地開！”六年級了，還是以前的語文老師，但我發(fā)現(xiàn)他在上課的時候，突然之間注意起我來了。說我羞答答的就是你啊，你也知道我就是這樣的人。而老師卻好像變成了另外一個老師，在開學(xué)不久，就特別關(guān)注我，真不知道他想拿我怎樣。這一課是繼續(xù)學(xué)習(xí)《鄭成功》。上一課，程曉婷熱情洋溢的朗讀讓我打心眼的佩服，我想要是我有這樣的水平，該有多好啊。正想著，老師提了一個問題：“鄭成功四處瞭望，他想到了什么？”馬上有一些同學(xué)舉手了，但答案并不是讓老師滿意，我也覺得不夠完整。老師把目光投向了我，不知怎么回事，我竟然舉起了手，輕輕地說：“鄭成功想到了養(yǎng)兵千日用兵一時，勝利的日子馬上會到來，臺灣人民的幸福指日可待�！闭f話間，老師已走到了我的跟前，肯定是我的說話太輕了。
老師一臉的興奮說：“再說一遍好嗎？”我把剛才的'話重復(fù)了一遍，感覺也不是太響。這個時候，讓我吃驚的一幕出現(xiàn)了。“啪，啪，啪”老師在我的身旁有力地鼓起了掌，一開始大家還沒什么反應(yīng)，而在老師的鼓動下，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。這時候，老師接著說：“顧嘉儀的回答太精彩了，可惜還是有同學(xué)沒分享到，請你再說一遍，好嗎？你一定行！”面對老師的期待，看著大家合在胸前的手掌，我不知從哪來來的勇氣，大聲地重復(fù)了剛才的話。我也不知道，我會說得這樣響亮。剛說完，同學(xué)們連聲說好，掌聲再一次響起，這時候，我望著大家笑了，情不自禁地說了聲“謝謝！”快樂地坐了下去，從未體驗過的喜悅溢于言表。
我在心想暗暗地想：“謝謝老師，謝謝同學(xué)們，我會繼續(xù)好好表現(xiàn)的�！惫唬谝院蟮娜兆�，不管是朗讀課文還是回答問題，我覺得并不比其他同學(xué)差，同學(xué)也驚訝于我的脫胎換骨，一次次用贊賞的目光看我。其實，那是因為老師的掌聲會在我心底一次又一次地響起。
留在心底的掌聲作文 7
人生中，我得到過很多掌聲，他們的含義都不一樣，有的是鼓勵，有的是敬佩，而那次掌聲，我終生難忘。
那時的我還很小，在有個叫朗恩的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上英語課，那次是一年一度的成果展，我們?yōu)榱顺晒够撕么蟮墓Ψ�。我們每個人先上去用英文來自我介紹，然后，大家在一起表演一段節(jié)目，那是一個簡單的英語繪本，但對于當(dāng)時的我來說它并不簡單。我的害羞心理使我對舞臺和人群十分恐懼，我根本不敢一個人站在臺上。
自我介紹是一個一個的來，我們把舞臺分成兩半，一半露在外面，中間用紅布擋著，我們分別從簾子后面走出來，然后再做自我介紹，自我介紹的.詞是指定，每個人都背的滾瓜爛熟。
現(xiàn)在該我上場了，可這時我腦子里卻是一片空白，什么也想不起來，再加上因為害羞遲遲不敢出去，等所有人有輕松流利地講完后，我不得不上去了。我一個人站在臺中央，看著下面的人群，感到十分恐懼，我呆呆的站了十幾秒后，我的英語老師走了出來，和我一起做自我介紹。
在老師的帶領(lǐng)下，我膽子漸漸大了起來，也沒那么膽怯了。我重新調(diào)整，鏗鏘有力的把后面的詞說完了，而且沒有任何瑕疵。當(dāng)我說完最后那一句“Thankyou”后，全場響起了熱烈的掌聲，那種熱烈是前面的人都體會不到的�？赡茉谇懊娴娜丝磥恚业玫降恼坡暫退麄儾]什么區(qū)別，但是，他們并不知道，這掌聲是給予我的一種鼓勵，一種贊美，甚至是一種敬佩，而我不能辜負(fù)這鼓勵，這贊美，這敬佩，我必須放下我的害羞心理，努力去面對人群，面對舞臺。最終，我鼓足了勇氣，把接下來的英語繪本演完，全場又響起了雷鳴般的掌聲。
這掌聲，永遠(yuǎn)留在我的心底，陪伴我向著陽光成長。
留在心底的掌聲作文 8
每個人的心底，肯定都有一段被塵封的記憶。這些記憶，總有一天會突然涌上你的.心頭，揮之不去。而我的這段記憶，則是幾聲看似平凡的掌聲。
大班時，我因為個子矮小，沒有入選合唱團(tuán)。因此，我便一蹶不振，整天悶悶不樂。在那之后的幾天，我便每天去附近的小公園里唱音樂劇《卡門》中的高潮部分來練嗓子。我唱了幾分鐘，吸引來了不少人。在這些人當(dāng)中，有一位滿頭銀發(fā)的耄耋老人一直在鼓掌。我停止了歌唱，人群也散了，只有那位老人走過來，拍了拍我的肩膀，稱贊道：“孩子，你唱得真棒！”聽了老人的這話，我感覺渾身又有了力量，也有了自信。從那之后，我每天都去那個公園唱歌，老人也每天來聽我唱歌。就這樣，半年過去了，我入選了合唱團(tuán)，可老人卻再也沒有來這個公園……
有一次，我又來公園練嗓子，我看見了一個曾經(jīng)和老人一起的年輕人，我走上前，問道：“哥哥，那位老人呢？”那個年輕人低下頭，一言不發(fā)。我又問了一次，他抬起頭，強(qiáng)忍住淚水，說道：“我爺爺……他過世了！他一生都聽不見聲音……”聽完了他的這席話，我不禁眼前一黑，心想：原來那位老人是位聾人！可即使他是位聾人，怎么會那么認(rèn)真地聽我唱歌？我思緒萬千……
這位聾人老人讓我明白了：掌聲很平凡，但因為有了這次掌聲，才有了一個夢想！
留在心底的掌聲作文 9
人生路上，有哭泣也有歡笑。在我的內(nèi)心深處，始終珍藏著那一次掌聲。
記得在我念四年級時，一次考場作文要寫童話故事，我想著就隨意寫寫吧�？烧l知，作文批下來后，我只扣了兩分，老師在我的作文上又是圈又是畫的，我自己也不敢相信。老師說：“今天我們的考場作文只有一名同學(xué)扣了2分，請她來給大家范讀�！蔽夷弥堊吡松先ィ睦镉志o張又激動，緊張的是怕讀錯，激動的是我可以嶄露頭角了。我控制好情緒，將作文響亮而又完整地讀了一遍。老師領(lǐng)頭給我鼓起了掌，同學(xué)的掌聲隨后也響起。我站在臺上，看見每一個同學(xué)都在微笑著鼓掌，這掌聲越發(fā)激烈，越發(fā)純粹，越發(fā)親切。我默默發(fā)誓：一定要將作文寫好，絕不隨意。這掌聲使我突然忘記了自己在那里干什么，我沉浸其中。雖然只是短短幾秒鐘的時間，但對于我來說，卻如同漫長的五年一般。在這幾秒鐘的掌聲中，我體會到了很多，這掌聲讓我變得更自信，更勇敢。
掌聲停止后，我還能清楚地聽見很多余聲在我的'耳邊回蕩。這掌聲不僅深深地留在了我的腦海中，更是埋藏在了我的心底。它不僅是對我的鼓勵與表揚(yáng)，更是讓我在成長的道路上更加自信，并且把每件事做得更好。
留在心底的掌聲作文 10
記得我5歲那年夏天，天氣十分炎熱，幼兒園里的小朋友坐在教室里，老師大聲宣布說：“這次全班男生都要參加跳非洲舞這個節(jié)目�！蔽乙宦�，覺得非常新鮮，因為我以為只有女生才能跳舞。
排練開始了，我得到了一個非洲鼓和兩個鼓槌。我們先在一間涼爽的教室里練習(xí)，可后來，卻要在天氣炎熱的室外練習(xí)。我以為老師給我們非洲鼓是讓我們玩打鼓，就猛地用鼓槌打鼓。后來，在老師的指導(dǎo)下，我知道了不能亂打鼓，要有節(jié)奏地打。
經(jīng)過排練，我們不僅能打出有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，還能在鼓點(diǎn)中跳舞。
比賽終于開始了，媽媽開車把我送到了演出的地方。哇！好大的場面�。∥蚁瓤戳藥讉�節(jié)目，都很精彩。我心想：我們也是辛苦排練的呢，也會跳好的。
馬上就要到我們上臺了。我們先進(jìn)到了換衣間，在那里脫光了身子。我身體很壯，皮膚又白，站在那里像一只北極熊。不一會兒老師給我化妝，我很快就由全身的白極熊變成了身穿草裙、全身黑乎乎的黑熊了。接著，我又拿好了鼓和鼓槌。
到我們上臺演出了。我們走上了舞臺，擺著各種隊形，打著不同的鼓點(diǎn)，走著不同的腳步。我在舞臺上看見了媽媽，她很開心地看著我在舞臺上的.表演。我猜，她一定在想：我的兒子表現(xiàn)真好。
演出結(jié)束了，臺下頓時響起了熱烈的掌聲和尖叫聲，還有家長們一聲聲的夸贊聲，我們的心里美滋滋的。
留在心底的掌聲作文 11
那是一個艷陽天，掌聲隨著陽光一點(diǎn)一滴沁入心扉。
我站在校門口，不安地望著過往人群。父親拍了拍我的肩膀，陪我一起等待。約過五分，人散盡。一名老師小跑過來，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。告別了父親，她牽著我的手走進(jìn)這個陌生的校園。
撫摸著木制的扶手，微涼，與原學(xué)校截然不同。“你好呀！”親切的問候聲打破了難堪的沉靜�！拔倚锗�，你可以叫我鄭老師。以后這里就是你的家了！”她沖我一笑，似春陽般溫晴。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊閉發(fā)白的.唇好容易松開一點(diǎn)。
“快到了，是三年三班哦�！蔽疫~開步子，遲遲停留在那間滿是喧嘩吵鬧聲的門前，似與我格格不入。鄭老師拉著我的手，送我進(jìn)教室，后一步再踏上講臺。
班里寂靜無聲。鄭老師環(huán)顧四周，清咳幾聲：“同學(xué)們好！今天，班上迎來一位新同學(xué)�！奔崔D(zhuǎn)頭示意我做自我介紹。
我“嗯”了一聲，無意間看去，只有黑壓壓的人頭攢在一起，擠滿教室，壓抑而肅穆。我后退一步，低下頭，掌心緊握著，滿是汗水。腦中運(yùn)轉(zhuǎn)的弦瞬間被挑斷，一片空白。緊張感毫無防備、劈頭蓋臉地砸來。
我漲紅了臉，低下頭，剛吐露出幾個模糊不清的音節(jié)，就戛然而止。不說話，只是呆立著。
鄭老師像是看懂了我的沉默，輕撫著我的背，說：“嘿！怎得個個都板著臉？我看這都懼了三分呢！怎不來點(diǎn)掌聲為新同學(xué)發(fā)發(fā)‘鞭炮’，助助威！”
話音未及落下，鄭老師帶頭鼓起了掌。臺下的“黑腦袋”也動了動，舉起手，迸發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。起先熙熙攘攘，后倒越發(fā)洪亮。一陣陣掌聲回蕩在教室里。雖說不是多么齊整，但如春日的晨風(fēng)般，驅(qū)散了最后的緊張與懼怕，無形間給予了我源源不斷的自信和依靠，賦我以無限勇氣。
我抬頭，試探地向前看去，才發(fā)現(xiàn)所有的壓力都在掌聲中消散——臺下的同學(xué)并沒有帶半絲鄙夷、不屑，反而認(rèn)真且期待。老師鼓著掌，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，再次牽引我向前。
正是這種似光似風(fēng)的鼓勵，流淌于掌聲，久久不息。它鼓舞我，支撐著我昂起頭，大聲的說：“我是陳琪，今年新轉(zhuǎn)來的學(xué)生……”
直至畢業(yè)，那陣掌聲成為了我記憶里最優(yōu)美的旋律。
又是春日。我想著，放下畫筆，起身離開。暖風(fēng)拂過，帶走了那幅畫——小小教室，隨著清風(fēng)，窗里射進(jìn)幾抹暖陽；小小講臺，伴著掌聲，一個孩童，微張著嘴，似在發(fā)言。
留在心底的掌聲作文 12
我的弟弟熱愛滑輪，記得那場比賽，他獲得了冠軍，但那一次，我把掌聲留在了心底。
那一次，弟弟拼盡全力，以一個非常漂亮的成績獲得了第一名。全場沸騰了起來，但我卻沒有一絲動靜。弟弟看了看我，低下頭，仿佛在想：哥哥是不是沒看見我得第一，不過沒有關(guān)系，馬上領(lǐng)獎的時候，他就能清楚地看見，他一定會為我自豪的。
我的弟弟，親愛的弟弟，他神氣十足地走上了領(lǐng)獎臺，站在第一名的位置，滿臉喜悅，一副無比自豪的模樣。我見到這一幕，禁不住笑了笑。弟弟這個小機(jī)靈鬼仿佛看見我笑了一下，他笑得更厲害了。全場又沸騰了起了，掌聲如同打雷般，在我的.耳邊響起�？晌胰匀荒乜粗艿埽瑳]有送給我這個當(dāng)哥哥的掌聲，他臉上的笑漸漸地消失了。
結(jié)束之后，我躲在了廣告牌后面等他走出來。他剛出來，我跑去拍了一下他的頭，轉(zhuǎn)身朝家的方向跑去，并且大聲說：“氣不氣，我沒給你鼓掌？”他笑著便追過來，毫無芥蒂地嚷嚷：“我不管，你今天得請我吃冰棍作補(bǔ)償！”“追上我再說吧！”我倆的笑聲被風(fēng)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
那一次，我把掌聲留在了心底，最終還是沒有送給他。我希望他能永遠(yuǎn)進(jìn)步，而不是因為一次成功而止步。我給他的掌聲會在心里時時響起，因為我對他的希望全部在心里。
留在心底的掌聲作文 13
生活中，一個眼神，一次掌聲，都可能讓你信心百倍。
那次掌聲我永遠(yuǎn)不會忘記。
那是贊許的掌聲。
那是我幼兒園時。小時候，因為淘氣，獎狀很少，倒是批評不少。我還記得第一次拿獎狀的時的情景。“小朋友們記得明天的故事會喲！”“好！”我們異口同聲答。為了這次故事會，我準(zhǔn)備了很久，我挑了一個同學(xué)們沒聽過的公主故事，每天回家背稿，練習(xí)表情，已經(jīng)倒背如流，表情包只差一點(diǎn)眼淚了。
到了當(dāng)天，我又背了一遍，確定了上臺時大腦不會一片空白，就讓媽媽給我換好女仆裝，上臺了。我先告訴同學(xué)們這個故事的名字叫《公主的禮服》，同學(xué)們一聽眼睛一亮，紛紛談?wù)�，“先前那些故事都聽過了，太老”“是呀，我聽的'都困了�！薄翱刹皇菃幔俊蔽议_始了，“……繼母一個耳光扇過去，公主被打得坐到了地上，繼母說“阿莎，你還想去參加舞會，做你的白日夢去吧�！蔽铱桃獍牙^母的話提高了點(diǎn)“你沒有好看的裙子去�！惫髟诘厣稀皢�-嗚-”地哭著。我立刻坐在地上，雙手握拳，放在眼睛底下“嗚-嗚-”地哭著：“這時，小鳥給公主送來一件漂亮的衣服，上面有星星，有月亮，用無數(shù)顆閃亮的星星排成了一個大星星，公主看見笑了……”我的故事還相在繼續(xù)，我一會哭，一會笑，一會兒舞蹈。結(jié)束了，我說：“謝謝大家！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。“不，是我們要謝謝你給我們帶來這么好的故事�！闭坡曇恢表懼�，同學(xué)們手都拍紅了。我最后得到了一個“最佳表演獎”。
那次掌聲給了我極大的勇氣和信心，讓我很相信自己。
那次掌聲已經(jīng)深深滴印在我的心底了。
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