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關于泥的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關于泥的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于泥的作文1
現(xiàn)在的彩泥顏色不是很鮮艷，但卻很柔軟。未來的彩泥是什么樣子的呢？讓我們一起去看看吧！
未來的彩泥顏色有很多，比如：橙色、灰色、橙紅色、淺橘色、暗橘色、嫩綠色、翠綠色、藍紫色、青色、紫羅蘭色、深灰色、淺灰色、紫紅色、醬紅色、黃綠色、青綠色、米色、粉紅色、海軍藍色、鵝黃色、磚紅色、暗紫色、粉藍色、銀灰色、橄欖綠色等等等等很多顏色。這些都是現(xiàn)代彩泥沒有的顏色。
未來的彩泥還有許多現(xiàn)在沒有的功能呢。把未來的彩泥捏成一個形狀之后，等一分鐘，再往空中一拋就會變成真的啦。如果想讓彩泥還原，只需加入一滴水就可以繼續(xù)揉啦。比如：你捏一個雪花形狀等一分鐘，在拋向空中，再喊一聲：“多！”雪花就會變多，再喊一聲：“收！”雪花就會變成彩泥落在你的手里；如果你捏一個電視機，等一分鐘，就會變成真的'啦，按下按鈕，就可以收看了。
怎么樣，未來的彩泥好吧，如果真的有，就是我的發(fā)明。
關于泥的作文2
記得上幼兒園的時候，有一天，老師對我們說：“明天，我教同學們捏橡皮泥。今天放學后呢，你們讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ベI。第二天，到幼兒園老師說：“你們的橡皮泥帶了嗎?”我們齊聲說：“帶了�！苯又蠋熡镁G色的橡皮泥捏成了兩片草地。她又拿著別的顏色的橡皮泥邊講邊捏。
老師分別捏了：坦克、小雞、小鴨……。老師捏了許多東西，捏完了又對我們說：“你們看清楚了嗎?”“看清楚了。”我們異口同聲地說。然后，老師讓我們自己捏。我要捏一個坦克，可總是捏不好，我不怕失敗，因為我相信失敗是成功之母。我捏了一遍又一遍，我發(fā)現(xiàn)捏地好一些了，這又增強了我的`信心。我打起精神一遍又一遍地捏，熟能生巧，嘿!我捏地更好了。老師見了非常驚訝，說：“高策，你怎么捏地這么好!”她拿著我捏地橡皮泥讓同學們看，同學們也很吃驚。我希望我在現(xiàn)在的學習中還能有原來捏橡皮泥的精神頭，把學習搞上去。
關于泥的作文3
荒涼的睢陽城里，雜草和厚厚的土代表著滄桑覆蓋在往日繁華的古城上。
南湖里的半島，為何如此凄涼？
我踏在土上，那土像是石頭般峻然不動，等著蔓延來的草不屑一顧地蓋上。那草堅忍不拔，待著無情的人類毫不在乎地踩上去。大自然的構(gòu)成者對毀滅無能為力。
我踏在土里，那土像是雪崩版突然垮塌，它們終于放棄了，只管任我蹂躪。
我走上山坡，在百草的支持下前行。
悠悠地抬頭凝視飛鳥，雖然一樣是銀灰色的，但天和鳥總是不同的。這里的天，從夕陽往外散發(fā)，一圈兒套一圈兒，同心圓的色彩賽過銀手鐲。
唉！我整一身肉飛也似地滑下土坡，腿直插在泥洼里。
不，它們沒有放棄，不，它們沒有屈服！
還有一個戰(zhàn)士在浴血奮戰(zhàn)，還有一物把我逼入難關！
它的名字叫泥。
它生活在最腥臭的污水潭里，與土稱兄道弟�，F(xiàn)代城市中人，無不怕它。我鞋那么白，一路上沾泥無數(shù)。這算是一種反抗，用自己的.短處來組織的反抗。
人，要是能學習它的精神，就能轉(zhuǎn)短為長，助己助人。
關于泥的作文4
冷風肆意的刮著，秋雨來了。它把甘露撒向大地，包括一條正在修理的道路。
我奶奶家門前有一條破舊的磚砌路。最近不知道是哪戶人家雇了人要把這條路修一修。把磚都挖出來，就要竣工了，雨來了。這條路本來就不好走，這雨一下，完了，踩錯一個地方要跟泥潭一樣，鞋子陷進去。沒濕鞋就算幸運。關鍵那泥還特別深。
中午回去，本來覺得踩在那種防揚塵的黑布上沒問題，誰知“哧”一下子，半個鞋都陷了進去。好吧。只自認倒霉，既然濕了，那就堅持走完吧。因為這，我下午換了一雙鞋，不知道大家有沒有注意。然后，更損的一個場面出現(xiàn)了。家里沒人，一打電話，她們回老家了。這預示著一個嚴峻的問題——我還得走回去。為何老天如此欺人！化悲憤為食欲，中午我大吃了兩斤鴨架再加十七個水餃。
這就要根據(jù)這個事兒扯一點哲理了。
泥濘好比未知的道路，不勇敢闖一下，你不會知道到底會失敗還是成功。只要有一次的`失敗，下一次就明白該如何應對了。
可憐了那雙鞋，才穿了半天就得回爐重造。踩泥，下次絕不會這樣倒霉了。
關于泥的作文5
它有一副令人討厭的臉貌；有一種惹人厭惡的顏色。這位在某些人心中及不受歡迎的伯伯，還是頑強拼命地工作著。
在太陽的猛照下，是他——泥，經(jīng)過再三央求，才留下了這么點水分，卻又無私地留給了花草們。在大雨的沖刷下，是他——泥，經(jīng)過細心的照理，把一部分的雨水儲藏在它覺的最安全的地方。就是經(jīng)過那樣的細心哺養(yǎng)，曾經(jīng)荒蕪的'田地變得如此昌盛。
泥，有一種集體團結(jié)的精神，當你抓起一把泥巴的時候，在那瞬間，你會感覺到它不像沙子那樣松散，而是緊緊地粘在一起。
當然，泥還有許多用途。就比如說蓋房子吧！不也需要泥嗎？
又比如說在莊稼地里，更發(fā)揮著它的作用，一些花果蔬菜都通過它來吸收土壤里的水分和養(yǎng)分。在小朋友的手里，泥又是一種惹人喜愛的玩具，他們能把泥塑造成一個個形狀各異的裝飾品或禮物。
泥其實還有好多好多的優(yōu)點，就缺我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
關于泥的作文6
星期四下午第一節(jié)課是美術課，任老師教我們做橡皮泥名片。同學們聽了可高興了。
任老師先給我們講了制作泥名片的要求和方法。然后只聽老一聲：“預備，開始�！蓖瑢W們趕緊動起手來。我和周玉冰也快速的合作起來。我先拿了些紫色和粉色用手壓一壓，成長方形把它當成名片，貼在了圖畫本上后。我們就細心的做各自的名字。我的小名叫“甜甜”所以就用黑色的橡皮泥做了一個“甜”字；而周玉冰叫“玉玉”就用白色做了個“玉”字。我們倆還用水彩筆在名片的四周裝飾了許多美麗的線條。并且寫上我們倆的電話號碼和學校地址。像大人一樣的名片做好了。在快下課的'時候我們又給名片起了一個完整的名字“甜甜玉玉”名片。
甜甜和玉玉合作了一張新穎的泥名片，得到了任老師的表揚。我們倆高興的笑了。
關于泥的作文7
今天，我和我同學林子明一起去大學城做陶泥，到了做陶泥的地方，我看見一位老師在教兩個學生。
我們過去問老師，陶泥是怎么做的，老師就向我們介紹：“你們要做手工的還是機器的`？”我們異口同聲地回答道：“我們要做手工的�！币驗槭堑谝淮巫鲞x擇手工的，我想手工的應該比較好玩吧。
老師給我們一塊泥土，讓我們使勁地拍打里面的空氣，拍著拍著，大約過了20分鐘，老師說要做什么先想好，我們想了想說：“做杯子吧�！边@時老師拿出兩個手動的大轉(zhuǎn)盤，老師讓我們把泥巴放上去，我們把轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來，把泥打成圓，再用大拇指往中間撮一個小洞，邊轉(zhuǎn)邊捏，把杯子的形狀給捏出來，在再杯子外面做些裝飾，再捏了條手柄，老師說：“杯子已成形，但還是半成品，得讓杯子涼一周，下周把杯子燒制一下，就是成品了。
聽了老師的話，我們都好期待下周看我們的勞動成果！