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神奇的紙作文
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的神奇的紙作文，希望對大家有所幫助。
神奇的紙作文1
早晨上課了，今天老師要教我們做一個實驗，我非常高興。
我們準備好材料就開始了，老師讓我們拿出一張衛(wèi)生紙放到一盆水里，衛(wèi)生紙放到水里后，轉眼之間，好像沒有力氣一樣似的，輕輕一拉，紙就斷了，變軟了沉進盆底。我覺得有些無聊，心想這么簡單啊，我上幼兒園的時候，我就做過這樣的`實驗。
就在我覺得無聊的時候，老師又讓我們把幾張衛(wèi)生紙放進一次性紙杯里，然后把杯子倒過來，輕輕地垂直放進一盆水里，用手輕輕把杯子的底部壓著，紙好像沒有任何變化，和睡著了一樣，十秒后，我的心里像一只蹦蹦跳跳的小兔子一樣，不停地跳著，心想紙一定被打濕了，當我們把杯子從水里拿出來一看，奇跡發(fā)生了，紙是粘在杯子的底部，一點也沒有被打濕，紙為什么不會被打濕呢？因為是空氣在保護它，我們把杯子按下去時，水沒有進入杯子里，杯子里還剩的空氣還在保護紙，所以紙沒有被打濕。
通過這次實驗，我明白了一個道理：我們生活中有很多奇跡，不僅需要我們動腦筋去想，還要自己去嘗試，體驗它的奇妙。
神奇的紙作文2
學作文就學作文，可是老師卻說今天我們變魔術，我真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥呀？
上課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)的回到教室，余老師笑瞇瞇的說：“我們今天變個魔術�！鳖D時全班大笑起來，哈哈，哈哈，余老師只是個教作文的，哪會變什么魔術呀？
余老師開始發(fā)道具了，道具居然是紙巾，全班更沸騰了，連我也跟著質疑起來了，只是一張小小的紙巾，哪能變什么魔術呀？可是老師還說：“說不定會變出黃金，鈔票，小狗或者小貓。我們大家被她神秘的表情打敗了。
緊接著，余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角，用另一只手輕輕地理成長條狀，像是在給自己的女兒梳頭發(fā)一樣，又像在撫摸自己的兒子，還像在為小狗梳毛一樣似的`，似乎她說的那些一不留神真的會變出來呢！
沒等我回過神來，余老師又把下半部分的紙條揉成團，然后用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我仿佛聽見了小紙團的哭泣聲，可是為了學魔術我也只好忍下心來把下半部分揉成團。
最讓我接受不了的是余老師連露在外面的小頭也不放過。也將它塞進了拳頭里。還拼命的擠壓，緊接著老師用手撒了一把魔術粉，然后讓三個同學吹了一口�！艾F(xiàn)在就是見證奇跡的時刻了”，余老師慢慢打開拳頭，竟發(fā)現(xiàn)紙巾是原來的四分之一，太不可思議了！
我真希望余老師還能在作文課上變魔術，我期待著！
神奇的紙作文3
盛夏，長在杭州的小朋友最容易想到的肯定是荷花，西湖邊上那些層層疊疊、風姿綽約的荷花。但我卻想到了睡蓮。
說起睡蓮，大家一定都會想到開放的睡蓮在水面上亭亭玉立的景象吧。睡蓮是印度、古埃及、孟加拉、泰國的國花，是太陽神的象征，又稱“水中女神”。但這并不是我今天的主題。我現(xiàn)在要講的是神奇的紙睡蓮。
你一定很奇怪吧，紙睡蓮是什么？它能像睡蓮那樣開放嗎？
暑假的手工課堂里，我們要做手工了，做什么呢？哈哈，那就是紙睡蓮。我們在紙上畫好睡蓮的形狀，用剪刀剪下來，再疊好，放進裝滿水的水盆中。同學們個個屏氣凝神、目不轉睛地盯著水盆。奇跡發(fā)生了！一朵朵紙睡蓮從含苞待放的.樣子變成了一朵朵半開的睡蓮，又從半開到了綻放的睡蓮！那一朵朵睡蓮漂在水面上，真無愧于“水中女神”的稱號。而我們，早已目瞪口呆，呆愣在那里。
驚嘆、興奮過后，是否有一絲絲疑惑，究竟是什么神奇的力量讓睡蓮在水中綻放自己的美麗笑臉？是神奇的魔法？是古老的咒語？還是外星人的幫忙？
不，是奇妙的科學。原來紙大部分由植物纖維組成，而植物纖維就像人體內的毛細血管，它喝足了水，就會膨脹開來，就像橡膠皮管注滿水。紙睡蓮吸足了水就自然展開了。是不是很有趣��！這就是科學的魅力！
神奇的紙作文4
彩虹落人間。橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面。你知道這個謎底是什么嗎？哈哈，我告訴你吧，它是一座橋。
老師走進教室，宣布今天玩游戲——架紙橋，這時我們教室里像炸開了鍋一樣，老師給我們準備了材料：白紙、桌子。白紙是用來做橋面，桌子用來做橋墩，造成的這座橋能夠承受兩本書的重量，老師剛說完，有的同學大喊道：這太簡單了。而我感覺太難了，心想：一張紙怎么承受兩本書的重量呢？
游戲開始了，我同桌直接把書放在紙上，只聽見“啪嘰”一下，書和紙都落在了地上，同桌不甘心，又把紙的兩頭折了一下，然后又把書放上去，可橋又斷了，我和同學試了好幾次，都是以失敗而告終。我們像漏了氣的氣球一樣，這時有一個同學受不了了，說：“老師你教給我們吧，這太難了。”老師笑瞇瞇地說：“好。”老師先把紙折成扇子，再把扇子放在橋墩上，老師小心翼翼地把書放在橋上，我們的眼睛直勾勾地盯著橋，橋一動不動，好神奇呀！我們都發(fā)出贊嘆的.聲音。
老師告訴我們三角形具有穩(wěn)定性，扇子形狀的紙由許多三角形組成，因此能夠承受兩本的重量。
架紙橋真有趣，我們生活中還有許多奧秘需要我們去發(fā)現(xiàn)呢！
神奇的紙作文5
這周的星期四，發(fā)生了一件神奇的事。下午，包老師給了我一張紙，讓我?guī)Ыo媽媽，我把那張紙開一看，啊，上面是四年級各班家長去食堂吃完飯后的反饋表，我把它夾進文件夾里，放在書包中。
放學回家后，媽媽問我：“包老師有沒有給你一張紙？”我答道：“有啊。”說完我就拿出文件夾，從里面抽出一白紙，在媽媽眼前晃了晃，說：“你看�！眿寢尳舆^紙一看，說：“不是這張，你別�；ㄕ辛恕！蔽乙话炎プ〖堃豢矗瓉硎巧洗蔚臄�(shù)學作業(yè)，我瞪大眼睛，目不轉睛地盯著文件夾發(fā)愣，隨后一頁一頁仔仔細細地看，結果沒有；我翻過來翻過去地看，還是沒有；我把書本都拿出來，把書本一本本的晃了又晃，把書包翻了又翻，可是，沒找著。哎，那張紙到底在哪兒呢？難道不翼而飛？
我心想：說不定拿復習資料的時候掉出來了呢。想到這兒，我拉著媽媽就往學校跑。來到教室里，我把自己和旁邊幾位同學的抽屜里搜了個遍，每次看見一張白紙，總是驚喜地打開，失落地放下，沒有一張是我想要的。哎，那張紙到底在哪呢？
星期五中午，熱心的'同學們幫我一起找了。我們把后面的柜子一個一個翻了過去，可還是沒找到。哎，那張紙到底在哪呢？如果有誰能告訴我就好了。如果當初我把紙插入文件夾的袋子里就好了。
通過這次事件我明白了，我們放重要東西時，一定要仔細，把它們放在合理的位置里。
神奇的紙作文6
這新期的半日活動和以前不一樣，我們寫起了毛筆字。
上課鈴一響，同學們紛紛把事先準備好的材料放在桌子上。陳老師給我們發(fā)了一張奇怪的紙，說“只用蘸點水就能在這張紙上寫出字來�！贝蠹壹刃缕嬗謭笾鴳岩傻匮凵窨粗蠋�，心想：我們寫毛筆都是用墨汁寫的，水怎么能寫的出呢？陳老師說：“如果你們不信，那就試一試吧！”聽完老師的話，我迫不及待的用毛筆去蘸了點水，在紙上劃了一筆，紙上立刻顯出又黑又深的一橫，太神奇了！陳老師接著說：“這張紙可以反反復復地寫二千次�！蔽野堰@張紙上的田字格全部寫完后，卻發(fā)現(xiàn)最先寫的幾個筆畫都消失了。怪不得老師說，這張紙可以反反復復地寫二千次呢�？墒牵@張紙是用什么材料做出來的呢？為什么只要用水就能寫出字來呢？許多人都不知道，我也不知道。
回到家里，我告訴了媽媽，媽媽讓我上網(wǎng)查一下。經過搜索，很快謎底揭曉了。原來這種紙叫“水寫紙”。它是一種表面涂過化學藥品的'特種功能紙，當毛筆蘸水在紙面寫字時，紙面會顯出有別于其他部位的明顯痕跡，水干后又恢復原先的顏色，可反復使用，趣味無窮。
沒想到寫毛筆還能讓我學到這些課外知識，這真是一堂有趣的活動課啊！
神奇的紙作文7
“啊，我的鼻子貼歪了！”“啊，我的眼睛不見了！”原來教室里的同學正在做紙杯動物呢！
首先，老師發(fā)給了我們材料：一次性紙杯、彩紙、剪刀、水彩筆、雙面膠。我想：這些東西能干什么呢？
老師向大家宣布我們要做“小公雞”。
首先，我先沿著鉛筆線剪出了一件小雞的衣服，不一會就給小雞穿上了黃澄的.衣服。接著，老師要求我們從上向下的順序剪出小雞的身體零部件。
先剪雞冠，我先在紅紙上剪出了一個紅彤彤的、王冠形狀的雞冠，我用杯底來當小雞的頭，我把雞冠折了一點，貼在標底那多余的部分上。再從白紙上剪出眼白，再用黑筆在眼睛上畫了一筆，有人只點了一筆，我在上面畫了一彎曲的線，這樣看上去小雞就是笑瞇瞇的了，還有人把小雞的眼睛畫得淚汪汪的。小雞最難做的就數(shù)嘴巴和翅膀了，我就寫一下做嘴巴的趣事吧。我在黃紙上剪出了一個歪歪扭扭的嘴巴，好多人都不能把嘴巴變立體，在貼的時候，又鬧出了大笑話，有的把嘴巴貼到了小雞的肚子上……笑話真是應有盡有。
看到我做的小公雞，它好像在說：“謝謝小主人把我做出來，還栩栩如生呢！”
神奇的紙作文8
今天我們科學老師又吊胃口了，給我們出題，回家的路上我一直想著這個問題，摩擦會吸紙片嗎？
這個問題我心想肯定不會的，可回家實驗的答案好像不一樣。我回到家迫不及待的從文具盒里找出尺子，按照陳老師的布置，拿出一張A4的白紙，撕成十小張，把尺子放在頭發(fā)上摩擦，然后放在紙上，可是紙條卻一動也不動。我覺得很奇怪，就把記錄紙拿來用手指著一個一個的看，在第三條時我發(fā)現(xiàn)了，原來是因為紙片太大吸不起來，我又把紙撕的小小小的小片，又把尺子放到頭發(fā)上摩擦放在紙上，可是還是沒有吸起來，于是我就有一點小失望，可我不灰心，連著做了三四十次可都一樣。有一次紙都已經吸引上去卻在半空中掉了下去。就在我要放棄的時候，發(fā)現(xiàn)了幾片紙條，居然被吸了起來，在尺子上轉了幾個圈里的.一個地方不動了，好像跳舞累了，要休息，可是我以前為什么吸不起來呢？這次吸了起來，還表演了一段舞蹈呢，后來我才知道是因為摩擦時間不夠多的緣故，這一次實驗讓我知道做一件事要有耐心，不可三心二意，所以這件事讓我受益匪淺。
神奇的紙作文9
今天下午，老師發(fā)給我們兩張紙片，讓我們撕紙。我想：“老師讓我們干什么呢？這兩張紙有什么用呢？”我?guī)е苫箝_始聽老師上課。
我們撕了起來，“嚓嚓”同學們撕的圖形變化各異，形態(tài)萬千。我撕了許多圓形、三角形、長方形……很快兩張紙撕完了，大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師說：“撕好了嗎？下面拼出一幅圖畫來。”我頓時目瞪口呆了，但不久我就有了想法。我要拼“釣魚風景畫”，我拿出圓放在中間，再放一個黃豆大小的圓當做眼睛，一個正方形當作身體，再放上兩條腿。
但是我發(fā)覺釣魚人好像還少了些什么？我仔細端詳起來，原來他少了手。我迅速放好。這樣小小的漁夫就完工了。但這還不算做好，他還少了釣魚竿和水塘。我先做水塘，我把一些直紙片當作水，水塘里也要有魚，于是我又用一些紙片把它們做成了魚，放入水中，又做好魚竿，這樣就完成了。我看見同桌的作品，她做的是跳舞的女孩，它做的栩栩如生，比我做的好多了。那女孩好像真地在轉動。
我又看了一個同學的`作品，他拼的是飛機，他的飛機在天空中威武地飛翔著。這一次活動讓我喜歡上了紙片，許多美麗的作品在它身上誕生了。它真是一個神奇的紙片。
神奇的紙作文10
今天作文課上，老師拿著兩本書和一些小紙條走進教室，我們看了都疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
正當我們議論紛紛時，老師問我們：“風往一個方向吹，紙會飄向哪兒？”我們異口同聲地回答：“當然是順著風吹的方向飄啦！”老師神秘一笑，說：“那可不一定�！�
老師先拿起一張紙條，把紙條的一端往下折，用食指把紙條按在下巴上，再深吸一口氣，鼓起腮幫子，輕輕地往下吹一口氣，紙條就像被施了魔法一樣，平飄了起來。我們看了，都目瞪口呆。老師給我們每人發(fā)了一張紙條，讓我們自己試試。同學們有的鼓起腮幫子，“呼”地吹氣，雖然費了九牛二虎之力，但是紙條仍然紋絲不動；有的吹氣的.力度過猛，把紙條吹進了嘴巴里；有的輕輕一吹，紙條平飄起來……
究竟是什么原因讓紙條沒有順著風吹的方向飄？老師告訴我們：原來，我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，所以紙條就平飄起來。
這神奇的紙條真有趣呀！通過今天的試驗，我懂得了：在生活中有些時候不能想當然，要動手去做一做，試一試，才能得出正確的結論。
神奇的紙作文11
“什么？穿越A4紙？一個這么小的A4，最多只能穿越一個人頭，連一個皮包骨頭的瘦子都穿不過去，怎么可能穿過一個正常人呢？”同學們的臉上露出不相信的`神情。見此情景，老師笑了，從桌上拿出一個大紙環(huán)。
哇！好大的紙環(huán)呀！如同一張河馬嘴�！耙娮C奇跡的時刻到了！”老師笑道。接著，她把那張紙環(huán)套過頭頂，穿過身軀，最后落在地上呀！老師穿過A4紙了！”同學們歡呼了起來�！跋旅孑喌侥隳銈兝�！看看你們誰能成功穿過A4紙！”老師得意地說道。
“啊哈！這太簡單了！”同學們興奮地裁起了紙來。結果，好多同學都剪了只“怪物”出來，讓人忍俊不禁。
坐在我后面的丁嘉明若有所思，他先把紙對折，再一左一右小心地裁了起來，結果打開一看，連一點空隙都沒有，怎么可能穿過A4紙呢？
看著同學們狼狽的樣子，我覺得很奇怪，老師倒底用了什么“花招”，居然能將A4紙裁這么大？我細細地觀察了一下老師的紙環(huán)，發(fā)現(xiàn)老師的紙環(huán)像無數(shù)“Z”連在一起，中間還有很大的空隙。唉……咦？我有了！
我把A4紙對折，將頭尾各剪一刀，再從中間剪開，最后再把兩邊一左一右錯落有致地剪起來……啊！我做成功啦！我將紙環(huán)高高舉起，別的同學看到了都露出羨慕的神情。
多思考，多觀察，說不定“鏡中花，水中月”都可得到。
神奇的紙作文12
我想發(fā)明一種墻紙，它有一些奇異的功能，作文 神奇的墻紙。
春天的時候，墻紙能自動變成綠色的，看上去像一片綠茵茵的草地，五顏六色的鮮花點綴在草地上，有盛開的，有含苞欲放的'，千姿百態(tài)。而且，拍拍墻紙，還能聽見悅耳的鳥鳴。這春意盎然的景色，讓人們的心情頓時愉快起來，輕輕松松的投入到學習、工作中去。
夏天的時候，墻紙變成了藍色，藍天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅色的荷花好似一個個年輕的姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好像在采蓮。池中倒映著荷花，讓人分不清哪是花，哪是影。拍拍墻紙，還能讓屋內涼爽起來。頓時間，人們好像也融入到畫中了。
秋天的時候，墻紙變成了金黃色，映入眼簾的是一片高粱地，高粱成熟了，笑彎了腰。一陣風吹來，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。而且，拍拍墻紙，還能聞到瓜果的香味。
冬天的墻紙一眼望去是五彩繽紛的，因為上面飄著朵朵絢麗的雪花，它們就像彩色的蝴蝶翩翩起舞。還有，拍拍墻紙，屋內頓時暖暖和和的，讓人們忘記了寒冷，仿佛置身于溫暖的春天。
神奇的紙作文13
平時，我總發(fā)現(xiàn)別人家的墻上都貼著漂亮的墻紙，這些墻紙上印著各種各樣的花紋，有的是花的圖案，有的是小動物圖案，還有的印著抽象是的人物圖案。這些各異的圖案、五彩繽紛的色調使我產生了一個夢想
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，這墻紙能隨著天氣不斷變化。春天，墻紙變成淡藍色，上面印著小鳥的圖案。藍色表示天空，在藍天下有一群快活的小鳥，小鳥們唱著美妙的歌，那悅耳的歌聲讓人陶醉。這春意盎然的景色，讓人們的`心情頓時愉快起來，輕輕松松地投入到工作、學習中去。
夏天的時候，墻紙變成一片深藍色，藍天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅的荷花好似一位位年輕的姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好想在采蓮蓬。池中倒映這荷花，讓人分不清哪是花，哪是影。頃刻間，人好像也融入畫中，真可謂“舟行碧波上，人在畫中游”。
秋天的時候，墻紙變成橘黃色，橘黃色下有一片高粱地，高粱成熟了，笑彎了腰。一陣風吹來，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。
冬天的時候，墻紙會變成一片白色，上面印著小朋友們在雪地上滑雪，在冰上滑冰。讓人看著看著，好像和他們在一起活動，頓時有了暖意。
�。∪绻幸惶煳夷馨焉衿娴膲埌l(fā)明出來，那有多好哇！人們不用在買空調，不用在買取暖器了。
神奇的紙作文14
今天我們張老師很神氣的走了進來，我們就問老師為什么那么神奇，然后老師說今天我們要變一個魔術。我心想張老師不是一位作文老師嗎，怎么會變魔術呢？可能只在和我們開玩笑的吧！
過了一會兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾，然后老師讓我們照著他的樣子做，我哈哈大笑，老師既然會變魔術。過了一會兒老師很神秘的對我們眨了眨眼睛，然后老師對我們說：“一定要認真，不然一會兒你們不能變可不能怪我哦�！崩蠋熼_始了。
老師拿了一張紙巾，然后拿著它的一角，再用另一只手輕輕的`撫摸著這張紙巾，因為我有好奇心，不得不跟著一起做，老摸呀摸，像輕輕撫摸著一只小狗的毛，又像撫摸著一個小女孩的小辮子，非常的溫柔。
老師開始時很溫柔的，可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣，很嚇人。老師告訴我們他并不是發(fā)瘋，而是我們要很用力的揉，然后讓紙巾露出一個小角，老師也要把它拿進去一起揉。雖然它只是一張紙巾，不會哭不會笑，但是我們只要用心去聽，用心去感受，就可以聽到紙巾在訴苦，我覺得老師有一點殘忍，不過老師變的魔術讓我很好奇，他好像很開心，也聽不到紙巾在哭，很嚇人。
老師揉好之后，就站到了一個小角落，然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開，讓我們看了一下，小紙團既然不見了，我很想不通，老在那里笑。我們問老師能不能教我們，可老師說不可以，我們失望極了。
難道這個紙團飛到天上去了？真奇怪。
神奇的紙作文15
今天，我一進門就聽到老費那詭異的笑聲。我猜想：今天八成又是游戲課，沒什么好玩的。誰知？老費給我們發(fā)了一張紙，這是要干什么��？
只聽老費說：“今天我們來上魔術課，哈哈哈，不是吧？”“切！”我們異口同聲地說。我心想：瞧，他那得瑟樣？有本事千萬不要被我發(fā)現(xiàn)。當我還在想的時候，老費已經開始他的魔法啦！只見他用他的左手拿著紙的一角，右手溫柔的撫摸著小紙巾，像撫摸著他的小寶貝一般，如此溫柔，如此貼心。
接著，老費像得了神經病一樣，把那潔白的.小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的東西，像看到他兒子考了0分試卷一樣，發(fā)瘋似的捏呀捏！你真是知人知面不知心��！原來你如此殘忍啊！
然后，老費連小紙巾的“尾巴”也不放過，把它使勁往里塞。小紙巾，你好慘��！老費真是越來越殘忍啊，老費，別說我認識你！
最后，老費往自己左手里撒啦一把魔術粉，一邊念著咒語。突然，老費把手張開，啊，紙巾居然變小了，難道老師真是劉謙附體，居然能讓紙巾變小。
啊，這次課真有趣��！