燈火闌珊處作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的燈火闌珊處作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燈火闌珊處作文1

　　萬家燈火通明，寶馬香車、鳳簫聲動，世間繁華，浮生若夢。

　　有人說時間越走越快了，夜晚正趨近于白晝。有人說世界熱鬧了不少，車水馬龍與燈紅酒綠蓋過往昔星臨萬戶的靜謐。有人說熱鬧是對孤獨最大的嘲諷，淺淺掩埋于熙熙攘攘中的孤獨被刻意弱化，反而變得更使人悲涼起來。然而那些頹喪的孤獨，絕非我所向往的。

　　世界像一場盛大的舞會，或如詞中所言是元夕的慶典，熱鬧非凡，無數(shù)人樂在其中，縱享那東風(fēng)夜放花千樹的驚艷。聽聽那些胡同小巷中傳來的閑言碎語，有關(guān)于達(dá)官貴人、紈绔子弟亦或是貧苦人家、寒門貴子的傳言。小孩子被指著腦門兒趕去寫那些寄托著父母望子成龍之心的作業(yè)，上班族要沒日沒夜加班好像生活就剩下了升職加薪，父母在事業(yè)和教育之間焦頭爛額，老人們跳舞打拳下棋也在暗地里比對各家的子女。這一場被設(shè)計以精妙規(guī)則的游戲，所有人都在小心翼翼維系著和別人脆弱的聯(lián)系，把自己套進(jìn)一個假面來和別人見面寒暄，唯恐自己的孤獨被戳穿了，便被遺忘在角落，失去了在游戲中裝腔作勢的資格。

　　從來會有人要撕下這假面，戳穿這場游戲。他們被我們稱作，孤獨者。

　　想到游于江潭、行吟澤畔的屈原，他多孤獨，失去了功名利祿，流放到人跡罕至之地，落到神色憔悴的地步。他與世隔絕了，但看看吧，他從孤獨中獲得了什么——真知、光明、磊落，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。整個國家的人，從王公貴族到平民百姓都迫切追逐縹緲的浮華，而屈原獨立于燈光黯淡之處，仰頭望見了璀璨星河。

　　燈火闌珊之處，不食人間煙火，但又與那片喧鬧擁擠的世界所牽連。杜甫是孤獨的，他孤獨在“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，孤獨在“唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息”，孤獨在“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”。他的孤獨來源于仕途的困頓、來源于山河的動蕩、來源于現(xiàn)實的艱辛、來源于命運的無常，但最終都來源于一個詩人深切的悲憫之心。他悲憫人們在世間迷霧中散亂別離，但沒人能懂他——人們只見一個白頭亂發(fā)垂過耳的老人，卻看不到他那雙清澈的、飽含著熱淚的眼眸。詩人杜甫，孑然一身立于燈火闌珊處，他站在時代的頂端伸手，想把人們從痛苦中救出，一句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊回響于蒼茫天地之間，驚醒了多少沉醉于玉壺光轉(zhuǎn)的人們，喚醒了多少在安逸中逐漸麻木的心靈。

　　漸行漸遠(yuǎn)，燈火暗去，還給孤獨的人一片凈土。燈火闌珊處是哪里——是梵高金黃的.麥田，是福樓拜深夜的燈塔，是卡夫卡老街的小屋——或者這里都不是，這只是表象罷了。傅雷說過：“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界�！钡拇_如此，那是他們，孤獨者們的精神所依存的世界，一個自由的、真實的、不加掩飾甚至有些笨拙的世界，由他們創(chuàng)造、隨他們毀滅。他們從這里看向外面的世界，看那些熱鬧繁華，看那些人間冷暖悲歡離合，他們看到的是假面下脆弱的人性，看到的是人性中留存的光芒。

　　小時候獨來獨往讓我很不自信，多盼望能與別人同行，不要游離在人群外。便慢慢學(xué)會巧妙地隱藏情緒，為陌生的事物發(fā)笑或陰沉——可多費解，滿面笑容依舊使我無措而迷茫，像被扔進(jìn)一片深淵，沒有光與笑，只有我極力抗拒的孤獨。

　　迷失于人群，被推著、拽著向前走，我辨認(rèn)不出自己的腳步，耳邊的嘈雜如巨網(wǎng)將我困住。終于懂得，孤獨才是最大的自由。周國平有一句話很被我喜歡：“只有內(nèi)心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗真正的孤獨；孤獨產(chǎn)生于愛�！�

　　期待著能體會真正的孤獨，可以不用在意閑言碎語，與真實的自己長談。由愛而生的孤獨，帶給我孤獨產(chǎn)生的愛——萬家燈火之外的溫暖，闌珊之處方見真情啊。

　　“東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。”

　　那些享受孤獨的創(chuàng)造者們，獨立于燈火闌珊處，在等著我眾里尋他千百度之后的驀然回首，方知那片黯淡才是最明亮的地方。愿在這里看燈紅酒綠紙醉金迷散為煙塵，人間浮華去也，靜候漫漫長夜后黎明的第一抹晨曦。

　　我獨立燈火闌珊之中。此是無愁無恨處。

燈火闌珊處作文2

　　是誰唱起黑夜的挽歌，是誰守候白色的村落。我靜靜呆在那個無人問津的角落，偶爾抬起頭，看著前面黑壓壓的人頭和那位正站在講臺上侃侃而談的新數(shù)學(xué)老師，之后低下臺在手中一圈圈的轉(zhuǎn)動那支圓珠筆，歲月的年輪伴著我的筆一圈圈轉(zhuǎn)動。那一年，我小學(xué)六年級。

　　隨意拿起一支散落在課桌上的2ｂ鉛筆，我開始勾勒這位新老師的輪廓，大眼睛，白色碎花裙，好像漫畫中的人，畫完后，我滿足的收起本子。后來的你說我似乎很有畫畫的天賦呢！

　　數(shù)學(xué)課代表無奈的走到我的眼前：“哎，你數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”我隨便抽出一本理科作業(yè)扔在桌子上，本以為只要我交了空白的本子，你知道我是“壞學(xué)生”后，就不會再來向我要作業(yè)了，但沒想到……

　　那是一個燥的午后，大家一臉困意卻堅持聽課，而我卻自由自在的趴在桌子上酣酣而睡。你讓數(shù)學(xué)課代表叫我去辦公室，這是我意料之中的，你看著站在你眼前一臉庸懶的我不禁皺了皺眉頭。你很吃驚我為什么這么淡定。慢慢地，你拉開抽屜，取出我的作業(yè)本翻開，當(dāng)我低頭看時眼睛險些掉在本子上。我畫的你正安祥的呆在本子中，你若有所思的看著我：“這是你畫的嗎？”，我強(qiáng)忍著鎮(zhèn)靜：“嗯，是我”。誰曾想你竟然笑了出來。說：“畫得挺可愛的，能送我嗎？”“啊”“怎么？不愿意送給我嗎？”我支吾著：“那個，給……不是，送你了吧！”你一臉滿足的`將畫收好，之后，他一本正經(jīng)的問我：“為什么沒有寫作業(yè)呢？”我也從剛才的驚訝中恢復(fù)過來了�！耙驗槲沂菈膶W(xué)生，你沒看見我坐在最后一排嗎？”“哦！誰說坐在最后一排的就是壞學(xué)生呢？”你不解的反問我，一時間我搪塞的不知該說什么。

　　你拉起我的手讓我坐下，“老師不知道你為什么不喜歡學(xué)習(xí)，但我看了你以前的成績還蠻不錯的，所以你的底子很厚，明年就小升初考試了，只要你現(xiàn)在努力應(yīng)該還來得及，從明天開始，放學(xué)后你就拿著書到我的辦公室來，好了，快上課了，回去吧！”你一口氣說完還沒來得及讓我考慮，我機(jī)械的“嗯”了一聲。之后快步走回班級，坐在座位上我在回想剛才的一幕幕，我不明白你為什么要幫一個壞學(xué)生，當(dāng)最后一節(jié)課的鈴聲響起，我的心一下子就懸了起來，去還是不去呢？

　　我拿起書朝你的辦公室走去，諾大的一個屋子就剩你獨自一人，臺燈發(fā)出昏暗的光，映出你伏在桌子上疲憊的身影，上面是一堆作業(yè)本。我躡手躡腳的敲了敲門，你醒來，沖著玻璃向我擺擺手，我小心翼翼的走進(jìn)屋里，取出數(shù)學(xué)書。你翻開一章一節(jié)的為我講。剛開始我是真的聽不進(jìn)去，卻又不好意思拒絕。漸漸地你滿腔的熱情感染了我。我開始上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。加上你孜孜不倦的為輔導(dǎo)功課，讓我的數(shù)學(xué)成績?nèi)绱禾焯K醒的種子，開始逐漸萌芽。因為我記得你的那句話：“有坐在最后一排的人，但是沒有永遠(yuǎn)都坐在最后一排的壞學(xué)生。

　　你從我點點滴滴的進(jìn)步中深感欣慰，我第一次及格，第一次考90分以上，第一次……我鎮(zhèn)定自若的在最后一次考試中交上卷。我想起這張卷子應(yīng)該是我對你這一年的努力一個最好的回報吧。那一年，我畢業(yè)了。

　　當(dāng)我再一次來到你的辦公室，我已經(jīng)是一名初中生了，你依舊坐在那個位置日復(fù)一日的卻又滿腔熱血的做著同樣的工作。我敲門而入，你沖我微笑，這是我們心照不宣的問候。那一夜，我們說了好多，你告訴我，其實我也很棒，你拿出那張漫畫：“這是我一生中最珍貴的禮物�！蹦且荒�，你才26歲天真的像個孩子。

　　現(xiàn)在我初三了，閑暇之余，我總能想起你的大眼睛，白色的碎花裙，坐在燈下，我總會意猶味盡的回想起你一點一滴，悉數(shù)你曾給過我最美好的饋贈，如今的你，是否依舊在燈火闌珊處一本本批閱著作業(yè)，直至天明。

　　那個夏天，那個你，那份回憶，那種很純、很美好的情感，你像天使般隋落人間，拯救我，你的美好，我銘記在心，我不想說謝謝，因為我知道你懂得。