試講的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的試講的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

試講的作文1

　　我是一個(gè)十分膽小的小男孩，我從不敢對(duì)陌生人說話，更別說當(dāng)著四十多個(gè)同學(xué)的面演講。但在上個(gè)學(xué)期一次班干部競選，一次演講的嘗試讓我有了勇氣。

　　上個(gè)學(xué)期的開學(xué)，老師說要競選班干部，不過不是他選，而是同學(xué)們自己選。每個(gè)同學(xué)都要上講臺(tái)做一至三分鐘的.演講，然后由大家投票。我聽到這個(gè)消息，立刻害怕了，心想：怎么辦？我真的要上臺(tái)演講嗎？我還是請(qǐng)假吧！但有什么理由呢？最后，我想沒辦法了，只有拼了！這是我第一次要演講，我不知道要怎么準(zhǔn)備。我就隨便想了幾句話應(yīng)付一下。

　　第二天，班主任要我們一個(gè)個(gè)上臺(tái)講話，我就是第二個(gè)，好緊張！第一位同學(xué)講完了，到我了！我的心里一直在對(duì)自己說：“下面的人是木瓜，是木瓜……”但這樣一說，我突然更緊張了。我哆哆嗦嗦走上講臺(tái)，拿出演講稿，我的臉突然像個(gè)紅蘋果了，同學(xué)們的眼光一齊投向我，我十分緊張，開始我只敢低下頭，念了幾個(gè)字：“大家好，這次我想競選學(xué)習(xí)委員……”。老師突然帶頭鼓起掌來，同學(xué)們也鼓起了掌，在掌聲中，我慢慢有了勇氣，我勇敢地抬起了頭，有感情地說起來：“我學(xué)習(xí)成績還算可以，我可幫老師收作業(yè)、布置作業(yè)……希望大家信任我，我能當(dāng)好這個(gè)學(xué)習(xí)委員，謝謝大家！”我鞠了一躬。突然，從每個(gè)座位上瀑發(fā)出雷鳴般的掌聲，有個(gè)同學(xué)大聲說：“呂澤霖，我支持你！”我笑了起來。

　　經(jīng)過那次演講，我當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，我很開心。如果沒有那一次嘗試，我不會(huì)像現(xiàn)在在班里那樣跟大家相處得那么好，如果沒有老師帶頭的掌聲，我不會(huì)像現(xiàn)在一樣有勇氣了、活潑開朗了。我真得很感謝那次嘗試，讓我感動(dòng)在大眾面前演講并困難，也讓我從一個(gè)膽小的小男孩變成一個(gè)開朗的大男生！

試講的作文2

　　今天下午，趙老師在我們班進(jìn)行了正式試講，主題是“說”。

　　這節(jié)課，趙老師教給我們?cè)鯓訉懞谜Z言描寫，首先，提示語要富有變化，比如：提示語在前，提示語在中，提示語在后和沒有提示語。提示語在前主要強(qiáng)調(diào)在人物，提示語在后強(qiáng)調(diào)話，沒有提示語是說明情況緊急。

　　其次，還要有語境，提示語要有輔助，比如，用動(dòng)作做輔助，用神態(tài)做輔助，用心理做輔助等。這樣，可以讓人理解當(dāng)時(shí)的情景，不在那么枯燥無味。

　　然后，還有說話的身份，給長輩說的話，要有禮貌，如“您”，不能不尊重長輩。

　　從這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了許多。

　　最后，這老師給兩個(gè)情景讓我們自己寫，單組寫情景一，雙組寫情景二。其中，我寫的是情景二，寫內(nèi)容是：

　　小麗期中考試沒有考好，她回家以后，媽媽得知了這個(gè)消息，生氣的沖小麗嚷道：“分?jǐn)?shù)怎么開的.這么少，看看你做的題，哪個(gè)是你不會(huì)的……”“我知道錯(cuò)了，這一次沒有考好下次我努努力。”小紅打斷了媽媽的話低著頭說“這一次我沒有考好不代表我以后考不好。”

　　“那你說以后該怎么辦！”媽媽心頭之氣還是沒解。

　　“我下次考試一定能考好，媽媽請(qǐng)您相信我�！毙←悎�(jiān)定地說道。

　　看小麗這么有信心，媽媽決定再給小麗一次機(jī)會(huì)說：“好吧，就饒你一次，但是，下次必須靠一個(gè)好成績回來�！�

　　“好的媽媽，我一定會(huì)努力的”小麗高興的說。