(通用)神奇的紙巾作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的神奇的紙巾作文，希望對(duì)大家有所幫助。

神奇的紙巾作文1

　　我們眼中的紙巾只能擦擦手，擦擦嘴，而老師眼中的紙巾居然可以變魔術(shù)。

　　今天老師大搖大擺地走進(jìn)教室，神神秘秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)�！崩蠋熢捯魟偮�，我就說(shuō)道：“老師呀老師，天上飛的那只牛是被你給吹上去的.�！崩羁偼瑢W(xué)惡搞說(shuō)：“討厭——”老師什么也沒(méi)說(shuō)，就進(jìn)入了正題。

　　老師給我們發(fā)了一張薄薄的紙巾，便給我們做起了示范。她先用右手捏住紙巾的任意一個(gè)角落，再用大拇指和食指的中間夾住那個(gè)角落，上面卻留著一個(gè)小角。我心里不禁想：“以前的魔術(shù)全不被我識(shí)破，就這次，也想難倒我，哼，說(shuō)來(lái)想去，我還是弄不懂王葫蘆里到底賣(mài)什么藥啊。緊接著，老師像摸小狗一樣溫柔的摸著紙巾。難道摸一摸就會(huì)變出一條狗來(lái)，那打一打就會(huì)變出一頭牛來(lái)。

　　我趕緊回過(guò)神來(lái)，沒(méi)想到老師正在把小紙巾弄成球呢。此時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小紙巾在傷心的哭著，還說(shuō)：“為什么主人要把我?guī)У酵纯嘀腥��！盀榱藵M足我腦袋中的問(wèn)號(hào)，我也顧不了小紙巾的感受了。我有摸有樣的學(xué)著老師，生怕看少了哪一步，讓老師把紙團(tuán)扔了。最后，老師抓了一把魔粉，手指不停地上下動(dòng)著，手還在紙團(tuán)上面繞著�！耙�(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！比�班同學(xué)一起倒計(jì)時(shí)，我們和老師把手同時(shí)打開(kāi)，問(wèn)題又來(lái)了，為什么老師的是小的，我們的是大的呢？這個(gè)我還真沒(méi)弄清楚。

　　這紙巾真神奇，不僅能擦擦手、擦擦嘴，它還能變魔術(shù)呢！

神奇的紙巾作文2

　　紙巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕，但想不到紙巾也可以變魔術(shù)。

　　今天我來(lái)到了作文學(xué)校，我們開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)變魔術(shù)�！蔽覀兌俭@呆了！老師不會(huì)變魔術(shù)呀？難道老師想忽悠我們。“對(duì)對(duì)對(duì)！老師肯定想忽悠我們！”我說(shuō)。我在想：老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，老師拿出了一張紙巾，然后又拿出了兩包紙巾發(fā)給我們。

　　開(kāi)始變魔術(shù)了，老師把紙巾的一角捏在手里，一次又一次的撫摸紙巾，就像在撫摸自己的親生女兒一樣。過(guò)了一會(huì)兒，老師的神情突然變得兇狠，她詭異地笑了，就像被來(lái)自地獄的惡魔附了身一樣。她把紙巾一點(diǎn)一點(diǎn)地塞在手心，連最后一個(gè)角也塞進(jìn)去了，老師捏紙巾的時(shí)候就像捏仇人一樣，使勁地捏啊捏��！她對(duì)著紙巾吹了一口氣，然后叫我們把手打開(kāi)，我們的紙團(tuán)一個(gè)比一個(gè)大，老師笑了笑，神秘兮兮地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了�！�

　　老師把手打開(kāi)了，“呀！老師的`紙團(tuán)怎么那么小啊？”我不敢相信我的眼睛，用力地掐了自己一下，這酸爽，真疼��！��！老師都可以趕上魔術(shù)師劉謙了。我們?nèi)�班同學(xué)都目瞪口呆了。老師是怎么做到的呀？我們都說(shuō)：“老師教教我們吧！”

　　這個(gè)魔術(shù)可真神奇呀！現(xiàn)在我能相信紙巾也可以有這么大的用處了。

神奇的紙巾作文3

　　今天，王老師不上課卻上了一節(jié)魔術(shù)課，我左想想右想想真是不知道王老師的葫蘆里賣(mài)著什么藥。

　　上課了，同學(xué)們紛紛地跑進(jìn)教室。王老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，一臉邪惡地說(shuō)：“我們變個(gè)魔術(shù)吧！”“哈哈……哈哈……”我們?nèi)�班大笑起�?lái)�！澳銈儾恍牛俊蓖趵蠋熣f(shuō)。

　　開(kāi)始變魔術(shù)了，只見(jiàn)王老師給每人發(fā)了一張紙巾，王老師先用大拇指和食指緊緊地拿著紙巾的一角，好像在拿小白鼠的尾巴。然后用手摸著下面漏出來(lái)的紙巾像在摸著小貓。接著便用盡九牛二虎之力將小老鼠的尾巴揉成一團(tuán)，好像跟這個(gè)紙巾有仇一樣。

　　接著，王老師連上面的小角也不放過(guò)，用盡吃奶的力氣將紙塞了進(jìn)去，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小紙巾的哭聲，不禁心想：王老師也太過(guò)分了吧，連一個(gè)小小的角也不放過(guò)�！耙�(jiàn)證奇跡的.時(shí)候到了……”同學(xué)們睜大眼睛看著，王老師的手慢慢打開(kāi)了，咦！同學(xué)們大聲叫起來(lái)，老師的紙團(tuán)比我們的小很多。

　　原來(lái)一張普普通通的紙巾也能變魔術(shù)真是太不可思議了。

神奇的紙巾作文4

　　今天，我一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到老費(fèi)那詭異的笑聲。我猜想：今天八成又是游戲課，沒(méi)什么好玩的。誰(shuí)知？老費(fèi)給我們發(fā)了一張紙，這是要干什么�。�

　　只聽(tīng)老費(fèi)說(shuō)：“今天我們來(lái)上魔術(shù)課，哈哈哈，不是吧？”“切！”我們異口同聲地說(shuō)。我心想：瞧，他那得瑟樣？有本事千萬(wàn)不要被我發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我還在想的時(shí)候，老費(fèi)已經(jīng)開(kāi)始他的'魔法啦！只見(jiàn)他用他的左手拿著紙的一角，右手溫柔的撫摸著小紙巾，像撫摸著他的小寶貝一般，如此溫柔，如此貼心。

　　接著，老費(fèi)像得了神經(jīng)病一樣，把那潔白的小紙巾瘋狂地把它捏成了一坨不是東西的東西，像看到他兒子考了0分試卷一樣，發(fā)瘋似的捏呀捏！你真是知人知面不知心啊！原來(lái)你如此殘忍�。�

　　然后，老費(fèi)連小紙巾的“尾巴”也不放過(guò)，把它使勁往里塞。小紙巾，你好慘��！老費(fèi)真是越來(lái)越殘忍啊，老費(fèi)，別說(shuō)我認(rèn)識(shí)你！

　　最后，老費(fèi)往自己左手里撒啦一把魔術(shù)粉，一邊念著咒語(yǔ)。突然，老費(fèi)把手張開(kāi)，啊，紙巾居然變小了，難道老師真是劉謙附體，居然能讓紙巾變小。

　　啊，這次課真有趣�。�

神奇的紙巾作文5

　　今天我們張老師很神氣的走了進(jìn)來(lái)，我們就問(wèn)老師為什么那么神奇，然后老師說(shuō)今天我們要變一個(gè)魔術(shù)。我心想張老師不是一位作文老師嗎，怎么會(huì)變魔術(shù)呢？可能只在和我們開(kāi)玩笑的吧！

　　過(guò)了一會(huì)兒老師給我們每人發(fā)了一張紙巾，然后老師讓我們照著他的樣子做，我哈哈大笑，老師既然會(huì)變魔術(shù)。過(guò)了一會(huì)兒老師很神秘的對(duì)我們眨了眨眼睛，然后老師對(duì)我們說(shuō)：“一定要認(rèn)真，不然一會(huì)兒你們不能變可不能怪我哦�！崩蠋熼_(kāi)始了。

　　老師拿了一張紙巾，然后拿著它的一角，再用另一只手輕輕的撫摸著這張紙巾，因?yàn)槲矣泻闷嫘�，不得不跟著一起做，老摸呀摸，像輕輕撫摸著一只小狗的毛，又像撫摸著一個(gè)小女孩的`小辮子，非常的溫柔。

　　老師開(kāi)始時(shí)很溫柔的，可是老師忽然就像發(fā)了瘋一樣，很?chē)樔恕＠蠋煾嬖V我們他并不是發(fā)瘋，而是我們要很用力的揉，然后讓紙巾露出一個(gè)小角，老師也要把它拿進(jìn)去一起揉。雖然它只是一張紙巾，不會(huì)哭不會(huì)笑，但是我們只要用心去聽(tīng)，用心去感受，就可以聽(tīng)到紙巾在訴苦，我覺(jué)得老師有一點(diǎn)殘忍，不過(guò)老師變的魔術(shù)讓我很好奇，他好像很開(kāi)心，也聽(tīng)不到紙巾在哭，很?chē)樔恕?/p>

　　老師揉好之后，就站到了一個(gè)小角落，然后讓我們每人吹了一口氣。老師把手打開(kāi)，讓我們看了一下，小紙團(tuán)既然不見(jiàn)了，我很想不通，老在那里笑。我們問(wèn)老師能不能教我們，可老師說(shuō)不可以，我們失望極了。

　　難道這個(gè)紙團(tuán)飛到天上去了？真奇怪。

神奇的紙巾作文6

　　學(xué)作文就學(xué)作文，可是老師卻說(shuō)今天我們變魔術(shù)，我真不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呀？

　　上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回到教室，余老師笑瞇瞇的說(shuō)：“我們今天變個(gè)魔術(shù)。”頓時(shí)全班大笑起來(lái)，哈哈，哈哈，余老師只是個(gè)教作文的，哪會(huì)變什么魔術(shù)呀？

　　余老師開(kāi)始發(fā)道具了，道具居然是紙巾，全班更沸騰了，連我也跟著質(zhì)疑起來(lái)了，只是一張小小的紙巾，哪能變什么魔術(shù)呀？可是老師還說(shuō)：“說(shuō)不定會(huì)變出黃金，鈔票，小狗或者小貓。我們大家被她神秘的表情打敗了。

　　緊接著，余老師用大拇指和食指夾住紙巾的一角，用另一只手輕輕地理成長(zhǎng)條狀，像是在給自己的女兒梳頭發(fā)一樣，又像在撫摸自己的`兒子，還像在為小狗梳毛一樣似的，似乎她說(shuō)的那些一不留神真的會(huì)變出來(lái)呢！

　　沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，余老師又把下半部分的紙條揉成團(tuán)，然后用出吃奶的力氣拼命按、壓、捏、揉……我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小紙團(tuán)的哭泣聲，可是為了學(xué)魔術(shù)我也只好忍下心來(lái)把下半部分揉成團(tuán)。

　　最讓我接受不了的是余老師連露在外面的小頭也不放過(guò)。也將它塞進(jìn)了拳頭里。還拼命的擠壓，緊接著老師用手撒了一把魔術(shù)粉，然后讓三個(gè)同學(xué)吹了一口�！艾F(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了”，余老師慢慢打開(kāi)拳頭，竟發(fā)現(xiàn)紙巾是原來(lái)的四分之一，太不可思議了！

　　我真希望余老師還能在作文課上變魔術(shù)，我期待著！