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神奇的科學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的神奇的科學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
神奇的科學(xué)作文1
今天，我們來到了學(xué)校的科技活動室參觀體驗“科普大篷車”，老實說我對這些東西一直充滿著強烈的好奇心。
首先看到的是“太陽能發(fā)電”這個裝置，它只要按下按鈕，就能觀察太陽能驅(qū)動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，我看到風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，而且越轉(zhuǎn)越快了，小燈泡照著那個風(fēng)車吸收熱量的地方，漸漸地，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。
“方孔鉆”這個的規(guī)則是：拿住手柄轉(zhuǎn)動，在圓弧三角形中鉆孔會鉆出什么樣的圖形？我猜是正方形的，當(dāng)然，有可能是錯的，我研究了很長的時間，才研究出一個答案，哎！真不容易�。�
“光柵動畫”，用手推動光柵板，就可以看到一只小鳥在光柵板上“飛翔”那情景是多么有趣��！
“八仙過海”，本以為是電視里的那個八仙過海，卻不是我想的那樣，別看這么小的積木放在框子里看似簡單，但是結(jié)果卻超乎于你的想象之中，它可以讓我們提升空間想象力。
最讓我“心動”的就屬“溫柔的電擊”了，必須兩個人協(xié)作完成，就是把一個人的雙手放在兩個鐵球上，然后啟動開關(guān)，就會感覺到輕微的“電擊”，我還體驗了一下，真的很奇妙。
接下來，我突然看到一個具有很強的科學(xué)性的非常有趣的實驗，我和伙伴先猜測哪個圓球滾得更快一些，我猜是四個圓在一起的那個先到達終點，而伙伴卻說，中間的圓散開的最先到達終點。我和伙伴爭論不休，我提出只要實踐一下，就能知道了最后的答案。于是我和伙伴們開始做準(zhǔn)備，經(jīng)過一場熱烈的比賽后，我最終贏得了這場比賽，成為了最后的獲勝者。
“跨界創(chuàng)新”一聽到這個名字，我就想試一試這個作品了！這個題也可以通過數(shù)學(xué)方面來進行簡潔明了的回答。他是讓兩人同時騎在駿馬上，并且讓駿馬奔騰起來，而且用的.工具器物不能交叉，不能重復(fù)。我馬上拿起所需要的東西，開始研究了起來。無論我怎樣拼、擺，我都做不到，這個題太難了，我不想做了。正當(dāng)我要放棄的時候，我的伙伴來安慰我說：“我相信你，你只要堅持就什么事都能做成�！蔽衣犃怂脑挘R上鼓起精神又開始研究了起來。終于，我終于研究出謎底了！我興奮極了。
我想，牛頓和愛迪生……這些偉大的科學(xué)家，也不是一次就發(fā)明出電器和萬有引力，正是他們的堅持不懈才有了輝煌的發(fā)明創(chuàng)造。我們要向他們學(xué)習(xí)，認真觀察生活中的每件事物，大膽提出問題，不斷探究去發(fā)現(xiàn)，我們小學(xué)生也有可能成為小科學(xué)家！
神奇的科學(xué)作文2
已經(jīng)是夜晚，在一間小屋子里，時而悄聲無息，時而發(fā)出“嗞嗞”的令人膽戰(zhàn)心驚的響聲；時而漆黑一片，時而又光芒萬丈。這一切，都是我在搗鼓電磁學(xué)套裝。
這套裝，是科學(xué)課上，老師發(fā)給大家，以便做電磁學(xué)實驗的。初識電磁學(xué)，我自然對此興致勃勃，充滿好奇。這不，一做完作業(yè)，我立即迫不及待地研究起來。
剛打開盒蓋，一個小玩意兒馬上吸引住了我的眼球。一個小把柄，一個馬達，中間是一連串大小不同、厚薄各異的綠色齒輪。這不是手搖發(fā)動機，還能是啥？
這種有趣的玩意兒，我肯定不會放過。端詳少頃，我準(zhǔn)備用它來點亮一個小燈泡。二話不說，隨手抓了兩條導(dǎo)線，放在一旁。那兩根導(dǎo)線如同一紅一黑兩名士兵，隨時待命。小心翼翼地把手搖發(fā)動機的兩側(cè)轉(zhuǎn)松，接上導(dǎo)線。導(dǎo)線古銅色的頭被緊緊夾在手搖發(fā)動機上，另一頭則被接在其他顏色的夾子中，好似一條被死死束縛著的巨龍，大功告成！我嘴角露出一絲微笑，眉毛上揚，喜滋滋地等待小燈泡的亮光�？善毯�，我突然感到有什么物體在頂我的手指，定睛一看，不是別的，正是手搖發(fā)動機的把柄！可手搖發(fā)動機怎么會自己轉(zhuǎn)？我一肚子狐疑，向左一看，不禁捧腹大笑——剛剛心急，竟然將導(dǎo)線接到了裝了電池的電池盒上！
總不能一直讓它連著電池吧？！我躡手躡腳地把導(dǎo)線接回小燈泡上，轉(zhuǎn)動把柄，小燈泡立即放射出金光。一股自豪感油然而生。這是我第一次點亮一個小燈泡！我陶醉在勝利的海洋中。
停留片刻，我準(zhǔn)備開始下一個小實驗。手執(zhí)一節(jié)電池，突發(fā)奇想：不如用它，來同時點亮兩個小燈泡？說干就干。我把電池盒兩端都分別接到兩個小燈座上，可下一條線該怎么連，我卻發(fā)愁了�！皩α耍蔽液鋈挥浧鹂茖W(xué)老師的一句話：“電流必須回路，估計下一條線就將兩個小燈座連在一起吧！”我趕緊裝上，得到的'答復(fù)卻是一個放出微弱的光，一個甚至沒亮！
“這方法行不通，只能另想辦法！”我無奈地嘆了一口氣，將剛裝的導(dǎo)線拆下，橫七豎八地接了幾根。奇跡發(fā)生了，兩個小燈泡竟同時射出亮光！我真想大喊道：“萬歲！”
“都快考劍三了，還不復(fù)習(xí)英語！”媽媽的喊聲打破了我的個人世界。我戀戀不舍地收起電磁學(xué)套裝，心中還意猶未盡呢！