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我當(dāng)啞劇小演員作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我當(dāng)啞劇小演員作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我當(dāng)啞劇小演員作文1
“哈哈哈……”教室里傳來(lái)陣陣笑聲，這是在干什么呢？
原來(lái)是徐老師在給我們上一節(jié)有趣的習(xí)作課。徐老師布置了一個(gè)令人意想不到的題目：?jiǎn)”硌��？吹竭@個(gè)題目，我不禁瞪大了雙眼，徐老師竟然讓我們演啞��！更糟的是還要用啞劇演一個(gè)生活情景然后讓同桌猜。哎，徐老師怎么會(huì)想出這個(gè)“餿主意”呢？
我認(rèn)真地看了題目，老師給了我們?cè)敿?xì)的提示。生活中大家經(jīng)常做的事情如何表演呢？又不能說(shuō)話？我抓耳撓腮，不知如何是好。時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，我該怎么辦？老師似乎看出我不知道怎么演，便在我的耳邊輕輕地提示了一下，聽了老師的提示我茅塞頓開。
我先是伸長(zhǎng)右手，漫無(wú)目的'地抓了一下，然后又半握起拳頭向右旋轉(zhuǎn)了兩個(gè)小半圈，之后，表現(xiàn)出一副很快樂(lè)的樣子：頭仰著，閉上眼睛，搖頭晃腦起來(lái)……表演之余，我瞥了瞥胡懷珺，她眉頭緊鎖。沒(méi)猜出來(lái)？這么容易的題目，我演得很逼真了！她仍然陷在苦思冥想中。于是我示意她繼續(xù)看。我猛地往后一縮，接著不停地打起哆嗦來(lái)，右手伸了伸，繼續(xù)享受著快樂(lè)時(shí)光……這時(shí)我又看了看胡懷珺，她的表情與剛才完全不同：臉上流露出自信的笑容。她應(yīng)該是猜出來(lái)了吧，信心滿滿的樣子。于是我對(duì)胡懷珺說(shuō)道：“說(shuō)出答案吧！”她果然答對(duì)了，我們高興得歡呼起來(lái)。此時(shí)，教室里的歡笑聲此起彼伏……
你們猜出來(lái)了嗎？啞劇表演是不是很好玩？
我當(dāng)啞劇小演員作文2
“哈哈哈……”教室里傳來(lái)陣陣笑聲，這是在干什么呢？
原來(lái)是徐老師在給們上一節(jié)有趣的習(xí)作課。徐老師布置了一個(gè)令人意想不到的題目：?jiǎn)”硌荨？吹竭@個(gè)題目，我不禁瞪大了雙眼，徐老師竟然讓我們演啞劇！更糟的是還要用啞劇演一個(gè)生活情景然后讓猜。哎，徐老師怎么會(huì)想出這個(gè)“餿主意”呢？
我認(rèn)真地看了題目，老師給了我們?cè)敿?xì)的提示。生活中大家經(jīng)常做的事情如何表演呢？又不能說(shuō)話？我抓耳撓腮，不知如何是好。在一分一秒地，我該怎么辦？老師似乎看出我不知道怎么演，便在我的耳邊輕輕地提示了一下，聽了老師的提示我茅塞頓開。
我先是伸長(zhǎng)右手，漫無(wú)目的地抓了一下，然后又半握起拳頭向右旋轉(zhuǎn)了兩個(gè)小半圈，之后，表現(xiàn)出一副很快樂(lè)的'樣子：頭仰著，閉上，搖頭晃腦起來(lái)……表演之余，我瞥了瞥胡懷珺，她眉頭緊鎖。沒(méi)猜出來(lái)？這么容易的題目，我演得很逼真了！她仍然陷在苦思冥想中。于是我示意她繼續(xù)看。我猛地往后一縮，接著不停地打起哆嗦來(lái)，右手伸了伸，繼續(xù)享受著快樂(lè)時(shí)光……這時(shí)我又看了看胡懷珺，她的表情與剛才完全不同：臉上流露出自信的笑容。她應(yīng)該是猜出來(lái)了吧，信心滿滿的樣子。于是我對(duì)胡懷珺說(shuō)道：“說(shuō)出答案吧！”她果然答對(duì)了，我們高興得歡呼起來(lái)。此時(shí)，教室里的歡笑聲此起彼伏……
你們猜出來(lái)了嗎？啞劇表演是不是很好玩？