教室里的不速之客作文常用6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的教室里的不速之客作文，歡迎閱讀與收藏。

教室里的不速之客作文1

　　這一次，王老師的課堂上來(lái)了一位“不速之客”。

　　乍一看，它是藍(lán)色的，可仔細(xì)一瞧，上面還夾雜著一些白色，稱得上是藍(lán)白相間。它的頭圓圓小小的，一雙眼睛像兩粒黑米。翅膀上的條紋像是用墨筆一筆筆畫(huà)上去的，尾巴長(zhǎng)而尖，看起來(lái)像是穿著燕尾服的紳士。這位不速之客是一只虎皮鸚鵡，名字叫小叮當(dāng)。小叮當(dāng)?shù)慕新暫芮宕啵�像銅鈴一樣，好像在說(shuō)：“我來(lái)拜訪了！”

　　把籠子打開(kāi)，它便張開(kāi)翅膀，撲騰一下飛了出來(lái)，在空中畫(huà)出一道美麗的.弧線，它在教室里盤(pán)旋了幾圈，引得我們連連歡呼。為了回應(yīng)我們的熱情，小叮當(dāng)放開(kāi)嗓門(mén)“啾啾”直叫，好像在賣弄自己的歌技。為了討好這位可愛(ài)的“不速之客”，我們爭(zhēng)相問(wèn)它的小主人要了食物，想體驗(yàn)一次喂食的樂(lè)趣。

　　我在手心放了一顆鳥(niǎo)食，攤開(kāi)，眼睛一眨不眨地盯著小叮當(dāng)。只見(jiàn)它優(yōu)雅地在我面前走來(lái)走去，好像在試探我的誠(chéng)意。我忙輕輕喚它：來(lái)吃啊，小叮當(dāng)。它仿佛聽(tīng)懂了，忽地跳到我手上。別看它小，爪子可鋒利了，緊緊地抓在我的手上，有些疼，又有些癢。我又驚又喜。小叮當(dāng)一點(diǎn)兒也不害羞，一張嘴，如閃電一般，我還沒(méi)來(lái)得及細(xì)看，它一啄就把食物送進(jìn)了尖尖的喙。小叮當(dāng)吃完后，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你，我吃完啦�！彼�開(kāi)始在我身邊溜達(dá)起來(lái)，一蹦一跳，“嘰嘰”地叫著，那神氣，好像它成了我的主人。后來(lái)，它干脆輕輕一躍，飛到了我的肩膀上。

　　雖然我跟它有些熟悉，但我還是有些緊張，我把頭使勁往另外一側(cè)歪，生怕它啄到我。對(duì)于我的不信任，它顯然毫不在意，繼續(xù)在我的肩膀上穩(wěn)穩(wěn)地站著，頭朝前方，好像在監(jiān)視同學(xué)們是否認(rèn)真上課。

　　同學(xué)們羨慕不已，紛紛攤開(kāi)手心，也想跟小叮當(dāng)親密接觸。一時(shí)間，教室里尖叫聲、歡笑聲此起彼伏，無(wú)比熱鬧！

　　這位不速之客實(shí)在是太可愛(ài)啦，我也好想養(yǎng)一只！

教室里的不速之客作文2

　　當(dāng)然，這個(gè)不速之客是我?guī)��?lái)的。

　　那天下午，我很早就到校了，在校門(mén)口逛了一陣。順便說(shuō)一句，我們校門(mén)口什么都有賣的，文具用品不用說(shuō)了，零食之類的也不用說(shuō)了，最好玩的是賣一些新奇的東西，比如蠶呀，桑葉呀，蝌蚪呀，當(dāng)然還有金魚(yú)螃蟹什么的，甚至還有才孵出來(lái)的'小雞呢。就在我樂(lè)滋滋地東張西望之際，我發(fā)現(xiàn)了它，一只小青蛙，嘿，多么活潑的小東西呀，呆在塑料袋里還一蹦一跳的呢。我毫不猶豫地把它買(mǎi)了下來(lái)。想想看，先在家喂幾天，然后約上幾個(gè)同學(xué)到郊外去放生，該多么好玩啊。

　　在書(shū)包的掩護(hù)下，我安全地把它帶到了教室，連同桌都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。這讓我得意了好一陣，可接下來(lái)我卻越來(lái)越坐立不安，它在塑料袋里會(huì)不會(huì)悶啊，要是它悶死了，豈不是“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”嗎？趁董老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字之際，我低下頭，悄悄地打開(kāi)塑料袋，哈，它在里面正坐立不安呢，我忍不住對(duì)它伸出手去，呀，它竟跳了出來(lái)，我急忙去抓，它又調(diào)皮地蹦到了前一排的桌面上。本來(lái)前一排的庹穎是我的死黨，攔網(wǎng)是一流的，我就指望她了，誰(shuí)知她竟臨陣脫逃，還發(fā)出一聲刺耳的尖叫。這下麻煩了，小青蛙來(lái)了個(gè)三級(jí)跳，一步一步跳到了講臺(tái)上，全不理會(huì)大家詫異的目光和紛紛的議論。唉，它懂不懂要遵守課堂紀(jì)律呀。

　　要說(shuō)還是董老師才是高手，一把就撈個(gè)正著：“誰(shuí)的？”我慢慢地站起來(lái)，只覺(jué)得視死如歸也不過(guò)如此吧，“為什么要帶到教室里來(lái)？”此情此景，此時(shí)此刻，除了實(shí)言相告我還能怎么樣呢。說(shuō)完之后，我又重重地低下頭，等待著又一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。

　　教室里靜極了，我象是等了一百年才敢抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)老師的眼睛那么柔和：“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，人人有責(zé)。大家說(shuō)，她做得對(duì)嗎？”

　　我的臉一下紅了，以至于老師請(qǐng)我坐下，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，還是同桌拉了我一把。董老師索性打開(kāi)大屏幕，讓我們細(xì)細(xì)觀察青蛙的色彩，紋理，姿態(tài)，形狀，又講解了它的習(xí)性和生長(zhǎng)環(huán)境。然后說(shuō)了句讓大家對(duì)我義憤填膺的話：“今天的家庭作業(yè)就以青蛙為題，寫(xiě)一篇作文吧�！�

　　下課鈴響了，我捧著我失而復(fù)得的小青蛙，百感交集。同學(xué)們卻不讓我們有獨(dú)處的時(shí)間，一下子圍了上來(lái)你爭(zhēng)我?jiàn)Z，這個(gè)說(shuō)“讓我看看！”那個(gè)說(shuō)“讓我摸摸！”我一松手，呀，我的寶貝青蛙，又一次跳了出去，那么多人硬是沒(méi)逮住，一下子從窗臺(tái)蹦了下去。

　　我親愛(ài)的小朋友，我好想你，現(xiàn)在的你，一定早在媽媽身邊了吧？

教室里的不速之客作文3

　　在朗朗的讀書(shū)聲中，我們的教室迎來(lái)了一位“不速之客”，當(dāng)我們?cè)谝�不要放走它的抉擇下，我們選擇了敬畏生命，那一個(gè)可愛(ài)的生命，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　那是，我們正在上語(yǔ)文課，朗朗的讀書(shū)聲，這時(shí)，一只蜜蜂像是被我們感染似的，“嗡嗡”地飛了進(jìn)來(lái)，與我們來(lái)了一場(chǎng)無(wú)硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。“啊—蜜蜂”尖叫聲，驚慌聲，在教室里此起彼伏，頓時(shí)，教室里的人把目光投向了那個(gè)角落，那個(gè)蜜蜂“源源不斷”的角落�？粗�一只黑黃相間的蜜蜂揮動(dòng)著它的翅膀，在空中忽高忽低，忽快忽慢，一會(huì)飛到那，一會(huì)飛到那，好似一個(gè)被困在迷宮的人，又似一只迷路的羔羊，像在說(shuō)：“這里是哪里，我要回家！”它越飛越急促，越飛越猛，像在穿梭。就在這時(shí)，一個(gè)念頭從我心中劃過(guò)“之前，蜜蜂也是從那個(gè)角落，難道那個(gè)角落是蜜蜂的`‘重生點(diǎn)’。”許許多多問(wèn)號(hào)在我腦海中飄蕩。我們的目光像是磁石般，蜜蜂飛到哪，我們就看到哪，就像向日葵。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“這蜜蜂會(huì)扎人的，小心。”一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后方有人尖叫。突然嗎，“嗡—”這個(gè)聲音向我耳邊越來(lái)越近，猛然間，抬頭一看，只見(jiàn)那只蜜蜂像是無(wú)頭蒼蠅向我撞來(lái)，“砰”一聲，我想這來(lái)者系誰(shuí)，如此放誕無(wú)禮，我本能地用書(shū)本蓋住我的頭，過(guò)了一會(huì)，我小心翼翼地探出頭，但是，那只蜜蜂像是無(wú)視我一班早已飛到遠(yuǎn)處了。

　　我們和蜜蜂“僵持”著，終于有一個(gè)聲音打破了僵局，“快，把燈關(guān)掉，把窗打開(kāi)。一個(gè)聲音響起，話音剛落，沈老師便手忙腳亂地關(guān)燈，開(kāi)窗，可看著蜜蜂飛來(lái)飛去，我們十分無(wú)奈，誰(shuí)知，電光火石間，蜜蜂“哧溜”一下飛了出去，我們個(gè)個(gè)把心里的大石頭放了下來(lái)，課堂又回到了我們的讀書(shū)聲下。

　　我想了想，覺(jué)得這個(gè)生命挺有趣，和我們來(lái)了一場(chǎng)精彩的互動(dòng)，我的出了結(jié)論：在微不足道的生物也是一個(gè)生命，而放生，是一門(mén)最好的處理方法。

教室里的不速之客作文4

　　教室里的“不速之客”···· 射陽(yáng)縣永和小學(xué)六年級(jí) 張?chǎng)?星期五下午第二節(jié)課是語(yǔ)文，我們正在聽(tīng)老師講課，當(dāng)老師講到“兩只黃鸝鳴翠柳”時(shí)，忽然頭頂上傳來(lái)了“嘰嘰喳喳”的鳴叫，大家尋聲望去：屋梁上站著一只鳥(niǎo)。

　　那只鳥(niǎo)形似麻雀，但尾巴是黃色的，肚皮上也有一團(tuán)黃毛。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋了，有的同學(xué)問(wèn)這是什么鳥(niǎo)，有的`同學(xué)說(shuō)也不知是從哪里飛的，有的同學(xué)說(shuō)它是麻雀，別的同學(xué)立即反駁，爭(zhēng)論了半天，誰(shuí)也不知道這是什么鳥(niǎo)。我們都被這只鳥(niǎo)迷住了。老師見(jiàn)我這樣，便開(kāi)了一個(gè)小玩笑：“原來(lái)是一只麻雀鳴翠柳啊。

　　看我上課多精彩啊，連麻雀都搶著回答問(wèn)題……”話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都大笑起來(lái)，那只鳥(niǎo)似乎也被我們感染了，歡蹦亂跳的。就在我們靜下心來(lái)聽(tīng)講的時(shí)候，卻聽(tīng)見(jiàn)有人驚叫了一聲，原來(lái)呀，我們的“小客人”不甘寂寞，拉了一泡屎在張蓉蓉的桌上，同學(xué)們立即轟堂大笑，還有些同學(xué)更夸張，竟拿起書(shū)本往自己頭上擋。 “小客人”像是受了鼓勵(lì)的“人來(lái)瘋“的孩子，又得寸進(jìn)尺在張蓉蓉頭上又撒了一泡，她又驚叫了一聲，不過(guò)這次帶著明顯的哭腔。同學(xué)們笑得更起勁了，唐喬就更夸張了，他一邊用書(shū)擋住自己的頭，一邊大叫：“別到我這來(lái)！別到我這來(lái)！“老師也被逗笑了：“唐喬小心，你的嘴可不能張這么大�！�

　　這讓本來(lái)就不安靜的課堂鬧得更歡了。鳥(niǎo)兒如一架在空中盤(pán)旋的“敵機(jī)”，所到之處，都會(huì)引起一陣驚慌和騷亂�！岸ｂ忊彙保�下課鈴響了，同學(xué)信仍饒有余味地談?wù)撝�小鳥(niǎo)。老師一聲“下課”才讓我們回過(guò)神來(lái)。這時(shí)，“小客人”也好像聽(tīng)完課一樣，“撲騰”一聲從大門(mén)飛出去，有的說(shuō)：“它來(lái)得快，去得也快，真太有趣！”雖然這件事過(guò)去好久了，但同學(xué)們還會(huì)時(shí)常談起那個(gè)“不速之客”，不知那一天它能再到我們教室來(lái)做客。· ··· 指導(dǎo)老師 周洪海

教室里的不速之客作文5

　　今天下午，我們班里“迎”來(lái)了一個(gè)“不速之客”。你知道它是誰(shuí)嗎？它是一只小麻雀。

　　要說(shuō)小麻雀是怎樣“潛入”教室的，我還真不知道。我一進(jìn)校門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)班里幾位同學(xué)正在教室外七嘴八舌地討論著什么。進(jìn)教室后我才明白，原來(lái)一只小麻雀高高站立在電棒上，它被夾在電棒桿子里，大家都以為它死了，但它還時(shí)不時(shí)地動(dòng)了幾下，這可吸引了不少同學(xué)，大家紛紛過(guò)去圍觀。小麻雀長(zhǎng)著一雙烏黑光亮的小眼睛，一張嫩黃色的尖尖小嘴，頭上還長(zhǎng)著一撮煙色的翎毛，好像帶著一塊方頭巾。它的嘴上還有幾塊深褐色的斑點(diǎn)。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲敲響了，可大家卻一動(dòng)不動(dòng)地注視著小麻雀。老師走向大家，也看到了電棒上的小麻雀�！按蠹蚁然氐阶约鹤�位上，”老師說(shuō)，“不要慌張�！崩蠋熌闷痖L(zhǎng)直尺，輕輕地碰了一下電棒，但它毫無(wú)反應(yīng)，又試了一下，它又飛到了另一根電棒上，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次，還是怎么轟都轟不走�！按蠹叶疾灰�再看小麻雀了，如果連一只小小的麻雀都能影響到你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就證明你們學(xué)習(xí)還不夠?qū)Ｐ�。”我們�?tīng)后趕忙把課本拿出來(lái)預(yù)習(xí)。小麻雀就像老師的幫手一樣，監(jiān)督著我們。

　　經(jīng)過(guò)一陣風(fēng)波后的教室，原本已安靜了下來(lái)，但是卻被那聲聲竊竊私語(yǔ)給打破了。老師走近一問(wèn)，原來(lái)是小麻雀一時(shí)興起竟然在電棒上“方便”，剛好拉在了一位男同學(xué)的脖子里。他緊皺眉頭，無(wú)可奈何地歪著脖子，不知怎么辦才好，同桌趕忙幫他解圍，遞給他一張紙，他才擦干凈了脖子。大家高興得笑開(kāi)了花。下課后小麻雀亮開(kāi)了歌喉，嘰嘰喳喳的`聲音與同學(xué)們的歡笑聲組成一首奇妙的樂(lè)曲。

　　下午放學(xué)后，老師讓同學(xué)們把所有的窗戶都打開(kāi)，我們都明白老師的用意。第二天早上，我迫不及待地來(lái)到學(xué)校，希望能再次看到小麻雀的身影，但是尋遍教室，也沒(méi)有看到它的蹤跡。

　　這個(gè)“不速之客”是多么可愛(ài)，多么有趣啊！它給大家?guī)��?lái)了麻煩，也帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。而我們是不是也給它帶來(lái)了快樂(lè)呢？

　　再見(jiàn)了，可愛(ài)的“不速之客”，飛向?qū)儆谀愕奈宀世_紛的世界吧！我們后會(huì)有期！

教室里的不速之客作文6

　　星期三上午第二課，顧老師滿臉笑容地來(lái)到教室，上起了生動(dòng)的語(yǔ)文課，我們專心致志地聽(tīng)著。習(xí)習(xí)秋風(fēng)順著打開(kāi)的窗戶吹了進(jìn)來(lái)，令人神清氣爽。

　　突然，教室里響起了一陣怪叫。我循聲望去，天哪！一只馬蜂正在我們教室上空盤(pán)旋著，它全身黑色，令人毛骨悚然的是，兩只大大的眼睛瞪著我們，仿佛隨時(shí)要把致命武器——長(zhǎng)針扎在我們身上。這時(shí)，一個(gè)尖銳的聲音仿佛從遠(yuǎn)古穿越而來(lái)："馬蜂！"原本鴉雀無(wú)聲的教室，頓時(shí)猶如投下了炸彈，亂作一團(tuán)。膽小的同學(xué)尖叫起來(lái)，用恐懼的目光盯著馬蜂，都祈求它別飛到自己這邊來(lái)。有的甚至蹲在桌子底下，等待著馬蜂的離去。

　　可能感覺(jué)到我們的驚恐，這只馬蜂更加囂張跋扈，它一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻跟頭我們的心也隨著它上上下下，忐忑不安。忽然，它以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一個(gè)俯沖飛下來(lái)。"啪""咚""砰"，馬蜂在同學(xué)們的書(shū)本、文具的圍攻中靈活地躲閃著。誰(shuí)說(shuō)"寡不敵眾"，這只馬蜂今日"單刀赴會(huì)"，越戰(zhàn)越勇。顧老師看到教室里亂成了一鍋粥，生氣地說(shuō)："一只馬蜂就把你們嚇成這樣，只要你們不動(dòng)，它就不會(huì)叮你的。繼續(xù)上課！"大家只好悻悻地收起了"武器"。

　　我努力地把注意力轉(zhuǎn)回課堂，可是那煩人的.嗡嗡聲不停地鉆入我的耳朵，想趕也趕不走。"嗡嗡，嗡嗡"，聲音越來(lái)越近，咦，桌上怎么有一個(gè)移動(dòng)的黑點(diǎn)？馬蜂！我下意識(shí)地抄起書(shū)本，隨時(shí)準(zhǔn)備給這只可惡的馬蜂"迎頭痛擊"。可是，這對(duì)馬蜂根本沒(méi)有效果，它繼續(xù)慢慢向我爬來(lái)，顯得悠閑自得。眼看它馬上就要爬到我身上來(lái)了，在這千鈞一發(fā)之際，我屏住呼吸，身子猛地向后一退，馬蜂撲了個(gè)空。與我斗了幾回合后，馬蜂見(jiàn)叮不到我，便知趣地飛往別處了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。

　　在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中，我們好不容易熬到了下課。等顧老師一走出教室，大家正想放開(kāi)手腳把這只"肆無(wú)忌憚"的馬蜂教訓(xùn)一下，豈料它雙翅一拍，悠然飛出了教室。這場(chǎng)"馬蜂大戰(zhàn)"從此告一段落。