難忘的教誨作文（集合）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的難忘的教誨作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的教誨作文1

　　每當(dāng)看到眼前的筆盒，那時的教誨就又浮現(xiàn)在我的腦海之中……

　　談起那一次教誨，還得把時間鬧鐘撥回到一年前，那是一個炎熱的夏天，也是我們班的“筆盒攀比高峰期”，每人都拿著自己奇特而嶄新的筆盒左右炫耀，一會兒這里晃晃，一會兒那里擺擺，生怕別人看不見。

　　我看了看桌上的老舊筆盒，還銹跡斑斑，很是難看。再看看別人的筆盒，就算不論新舊，他們的色澤、材料和我比起來簡直是天壤之別！

　　我羨慕極了，兩個眼珠子想要跳出來，緊緊的盯著咱班的富家女——林璇的筆盒看，多么美麗，多么奪目，摸上去還感覺滑滑的，很是舒服。

　　于是，我下了決心，要把這個老舊的破筆盒PASS掉！

　　晚上，我對爸爸說：“筆盒太舊，不能使用，換個新的！”

　　爸爸沉思了一會兒，同意了。

　　第二天，我拿出新買的塑料筆盒，上面五彩繽紛，還有一個美麗的花仙子，漂亮極了！同學(xué)們一下就被吸引過來，發(fā)出“哇！”的贊嘆聲，很是自豪，有種高高在上的感覺。

　　但林璇卻拿出一個更加絢麗的筆盒，不僅美麗，而且還是雙層，外表像汽車，四個角還有輪子，滾來滾去，異常新奇，同學(xué)們又?jǐn)D擠嚷嚷地跑了過去，我頓時又跌倒了谷底。

　　“為什么她的筆盒總是那么‘先進(jìn)’呢？”我自言自語道。

　　晚上，我鄭重地對媽媽說：“筆盒底部有一小塊噴漆掉了，換筆盒！”

　　媽媽這就不樂意了，接過筆盒，瞧了瞧，說：“這么不顯眼的地方，這么小的痕跡，算什么嘛！”

　　我哭著鬧著，大聲喊：“不管不管，我就要換筆盒！”

　　媽媽拗不過我，只好換了個新的。

　　晚上，我看見了被我丟在角落的花仙子筆盒，那花仙子似乎在說：怎么？剛買就不要我了？我笑著說：沒辦法，你落伍了。

　　第二天，我第一個到，悄悄地把剛剛買的筆盒放到講臺上，那個三層、可伸縮的七彩筆盒格外奪目，實用又美觀，我就躲在教室的一個死角，等待著第一個同學(xué)的到來，果然，每天都是最早到來的黃家文發(fā)出一聲尖叫：“啊──誰的筆盒！”

　　我從暗處跳出來，得意洋洋地說：“本大爺?shù)?！”

　　他說：“你好厲害，這么好的筆盒也讓你買到了！”

　　我趾高氣揚地回答：“那是~！”

　　但隨即趕到的林璇又一次給了我不小的打擊！

　　她提著一個外表是一個公共汽車的筆盒，上面有許多按鈕，按下橡皮擦的按鈕，橡皮擦就自動滾出來，按動鋼筆的按鈕，鋼筆就滾出來，筆盒周圍還有許多小燈泡，一閃一閃，簡直是美不勝收。

　　同學(xué)們再一次高呼，為那筆盒的高貴、美麗、便捷感到驚嘆，我也是再次墜入了泥潭。

　　我做出了一個可怕的決定：再次換筆盒！

　　夜幕降臨，我和爸爸媽媽一起在房里“開會”，我鄭重地對他們說：“筆盒上面的一個螺絲掉了，要換筆盒！”

　　誰知媽媽反對，爸爸不干，我只好垂頭喪氣地回到小房。

　　突然，我靈機一動，想到過年的壓歲錢還剩個幾十塊，便背著爸爸媽媽買了一個所謂高檔的筆盒。

　　當(dāng)然，一切的一切還是不能瞞得過爸爸，他暴跳如雷，用他那粗大的手臂把我拽起來，狠狠地給了我兩個耳光，疼痛在我臉上傳播，我的臉有點麻的感覺了。

　　我哭喊，引來了媽媽，誰知一向和藹可親的媽媽也來教訓(xùn)我：“你很有錢��！自己用錢去買筆盒！”

　　爸爸更是氣不打一出來，坐在床上，手攥成拳狀，如同發(fā)怒的豹子，狠狠地盯著我。

　　事后，我在小房里，拿出我從小到大用過的筆盒，天吶！竟然有十來個，我才五年級��！這時媽媽走進(jìn)來了，眼睛里含著一絲憤怒，也含著一絲悲哀，對我說：“你啊，真是一個筆盒收藏家，要那么多干嗎，筆盒干嗎用的？就是裝筆的嘛！咱們不在乎那些新潮！”

　　我才意識到我的錯誤，看著眼前各式各樣的筆盒，我躺在媽媽懷里，放聲大哭，邊哭邊說：“媽媽……我錯了……我以后再也不做這種事了！”

　　“知道就好，知道就好……”媽媽一臉欣慰地說。

　　直到現(xiàn)在，我還惦記著這個事，睹物如見人，看到正在用的筆盒，我就會想起媽媽慈祥的面孔和語重心長的教誨，令我終生難忘。

難忘的教誨作文2

　　“說，贈言為什么缺這么多？”

　　“我忘記抄了�！�

　　“怎么可能忘記！每次課前抄寫贈言，然后朗讀背誦，記在心里，別人寫贈言時你在干什么？再看看你的書你的字，你用功很吶，這是讀書破萬卷��！好不容易字練得有起色，就開始驕傲自滿，你這字鬼畫桃符誰認(rèn)識？”

　　教室里靜悄悄的，大家屏息斂聲，潘老師的教誨聲聲入耳。

　　“你捫心自問，這一年老師給了你多少鼓勵與提醒，給了你多少獎勵！你又是如何對待獎勵與榮譽的？”

　　那是期末考試前一天早晨的語文課，我像往常一樣拿出語文課本準(zhǔn)備上課，只聽老師讓我們把之前學(xué)過的重點課文及字詞念一遍，我就開始緊張起來。由于老師沒有全面檢查過我們的贈言，所以我趁機偷懶�；�，贈言只記了前幾條，到了后面壓根就沒抄記。心想著反正老師也不檢查，如果老師讓我們集體誦讀的話，我就來個趁渾水摸魚張張嘴，反正這么多人老師也許聽不出來。

　　可是這次老師竟然站在我的旁邊，起初我還和大家步調(diào)一致，齊聲背誦。到了后面，濫竽無法充數(shù)了，在整齊的聲音中，我突然卡了殼。老師立馬反應(yīng)過來往我這兒一看，發(fā)現(xiàn)我有好多贈言都沒有寫，破爛不堪的語文課本上只有六七條，字寫得歪歪扭扭，亂七八糟。

　　等到大家念完后，老師嚴(yán)厲地把我喊起來，質(zhì)問為什么我有這么多贈言沒有寫，也就是文章開頭的一幕。

　　我當(dāng)時無言以對，頭低下不敢直視老師，只是偷偷地左右瞄了幾眼，心想又不是考試內(nèi)容，干嘛那么較真呢！

　　老師看到我無所謂的樣子更生氣，簡直火冒三丈，可以說是怒發(fā)沖冠了：“大家說記住老師的贈言有什么用？”

　　“思想上受到教益，學(xué)會做人處事，寫作上恰當(dāng)運用�！蓖瑢W(xué)們齊聲回答。

　　“可是有人就是只盯著考試，我敢肯定，沒有眼光不注重積淀的人永遠(yuǎn)也不可能取得優(yōu)異的成績！那些得了獎勵珍惜榮譽堅持不懈的同學(xué)定會不斷進(jìn)步，而那些取得一點進(jìn)步就嘚瑟并放任自流的人肯定會一敗涂地。既然你不珍惜榮譽，以后別想再有機會！”老師說得斬釘截鐵，臉漲得通紅，我從未見過平日待我們慈祥的語文老師，生起氣來也是這樣兇。

　　我不能再嬉皮笑臉無動于衷了，潘老師為了我們的學(xué)習(xí)可是煞費苦心。為了教我們寫字，潘老師一筆一劃寫下一本本字帖作為特殊獎品發(fā)給我們，這個獎我是第三批得到的，也曾努力過一段時間，字有進(jìn)步，可后來又冥頑不化了。

　　為了激發(fā)我們的寫作興趣，老師寫下水文，精心批改我們作文，并推薦到《旬陽文藝》和旬陽鄉(xiāng)土文學(xué)平臺發(fā)表，我的文章很榮幸被推薦發(fā)表，可是我不是感恩上進(jìn)，而是洋洋自得，覺得自己了不起，從此不思進(jìn)��；班上的陳同學(xué)、向同學(xué)、肖同學(xué)得到文章贊賞費想的`是捐給班上，希望大家一起進(jìn)步，而我是個吃貨，拿到贊賞費走出校門就買了麻辣條，滿足自己的第一需要；不僅如此，我還怨恨父母太吝嗇，如果賞個千兒八百我就可以在好哥兒們面前耍個闊，請他們吃大餐。

　　“本來是鼓勵孩子進(jìn)步的方式，怎么到了你這兒就變味了呢？幸虧你的贊賞費少，否則老師就成了罪魁禍?zhǔn)�，推薦你的文章發(fā)表成了你坑宰父母、胡亂花錢的途徑。這不是加重家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)嗎？”老師的教誨讓我羞愧難當(dāng)，我是個吃貨，但我更想努力進(jìn)步，成為父母的掌上明珠。

　　下課后，我利用課余時間，借別人的贈言抄了一遍，準(zhǔn)備下午再給老師看以及背給老師聽。

　　到了下午，只見黑板上寫著：“花開燦爛有時節(jié)，蓄力奮發(fā)在自己�！�

　　這一行字讓我醍醐灌頂，頓時心頭一震。是��！我的語文老師把所有該發(fā)的獎品，都已發(fā)到我的手上，把所有的好機會都給了我。而我自己不爭氣，一次一次糟蹋老師的心血，一次又一次讓老師失望，老師怎能不傷心生氣呢！老師給我獎品，那只是外界的鼓勵，關(guān)鍵就看自己能不能堅持不懈。如果自己不積淀芬芳，那你所得的獎品價值等于0，這些其實也都是老師下課后告訴我的。

　　回想那一天，老師的教誨令我難忘，給我的啟發(fā)很大。我牢記這兩句話：花開燦爛有時節(jié)，蓄力奮發(fā)在自己。勸己莫貪眼前利，勸己惜取少年時。